陳培英

（廣西壯族自治區(qū)欽州市欽南區(qū)東場鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西 欽州 535000）

新時期形勢下，教師一定要積極轉(zhuǎn)換教育管理理念。結(jié)合小學(xué)生性格能力特點，在少先隊活動課中良好滲透安全教育。以提升學(xué)生安全防范意識，踐行素質(zhì)教育精神主旨。

一、開展豐富多樣安全教育活動

學(xué)生在校期間的安全問題是學(xué)校及教師的重要職責(zé)之一，因此，教師要積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)，在少先隊活動課中開展豐富多樣安全教育活動形式，使學(xué)生具備一定的安全防范意識，并能夠?qū)ν话l(fā)事件或傷害做出基礎(chǔ)自救反應(yīng)。比如，教師可以在每天的早自習(xí)時間，給學(xué)生們講述基本的安全教育常識，并在學(xué)生詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，不定期進(jìn)行考核，以幫助學(xué)生牢固的掌握安全教育知識。與此同時，教師還可以在每周的班會上，重點提出安全教育問題，也可以直接以主題班會形式來開展安全教育演練活動。如教師可以事先準(zhǔn)備消防演練的一些道具，毛巾、水桶、手電、藥箱、滅火器等。在教師為學(xué)生詳細(xì)講解并提出重點注意事項后，要求學(xué)生分批次進(jìn)行班級范圍內(nèi)的小型消防演練，具體為每5人一組進(jìn)行消防演練。學(xué)生們對于這樣的消防安全演練也很感興趣，都躍躍欲試著。并且，在每組學(xué)生們演練過程中，教師鼓勵引導(dǎo)其他學(xué)生，針對他們演練步驟或做法出現(xiàn)錯誤的地方積極指出來，并講述或演示正確的安全防范做法。此外，教師還積極指導(dǎo)學(xué)生以黑板報、手抄報的形式來學(xué)習(xí)掌握安全教育知識。并高度贊揚(yáng)學(xué)生中制作用心全面的黑板報、手抄報，號召全體學(xué)生向其學(xué)習(xí)并多觀看閱覽，以更好的了解掌握安全教育知識。教師通過開展豐富多樣的安全教育活動，既激發(fā)了學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，又增進(jìn)了師生間、學(xué)生間情感交流互動，有效提升了學(xué)生安全教育知識和防范意識，體現(xiàn)良好的安全教育成效[1]。

二、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)安全防范意識

隨著國家現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展，各種機(jī)動車輛也越來越多，這對于學(xué)生的安全問題帶來了一定隱患。因此，學(xué)校及教師要引導(dǎo)教育學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)生活中注意校園安全以及交通安全。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，上下樓梯要穩(wěn)健緩行，不要和同學(xué)打鬧嬉戲，也不能蹦蹦跳跳，做各種大幅度伸展動作等，因為這樣容易誤傷周圍的同學(xué)，或因此導(dǎo)致在樓梯上行走不穩(wěn)，摔落下去，造成沒必要的誤傷。并且，學(xué)生們在上戶外體育課或者間操期間，相關(guān)教師也一定要做好安全引導(dǎo)教育工作。如在應(yīng)用一些體育器械前，教師引導(dǎo)教育學(xué)生要檢查器械安全穩(wěn)固性能，確定沒有問題才能正式應(yīng)用。而且，在一位同學(xué)進(jìn)行體育訓(xùn)練時，后面或者相鄰的同學(xué)一定不能催促，以免其心情急躁出現(xiàn)安全問題。此外，教師要叮囑學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上一定要主要交通安全。盡量有家長陪護(hù)，若沒有則要靠右側(cè)人行道行走，過馬路時走斑馬線，不可以在走路時三心二意或者只顧看書說話等。同時，學(xué)生到?；蛘唠x校時，因為有很多學(xué)生一起進(jìn)入或者走出校門，所以，每個人要按照行進(jìn)隊伍順序行走，不能插隊或者急切催促前面的學(xué)生，以免引起同學(xué)情緒緊張，對上學(xué)、放學(xué)行進(jìn)隊伍秩序也造成了不利影響，嚴(yán)重時可能會出現(xiàn)踩踏、碰傷事故[2]。

三、以愛心責(zé)任守護(hù)學(xué)生安全

班級里的學(xué)生性格都各有不同，教師要以愛心責(zé)任時時關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生，保障其身心健康成長。針對突然出現(xiàn)情緒反常、表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師要及時與家長或監(jiān)護(hù)人溝通，了解其在家生活情況和最近有沒有什么特殊事件，才會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)反常反應(yīng)。當(dāng)了解到個別學(xué)生出現(xiàn)了家庭變故狀況，教師要格外加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)教育工作。不時和學(xué)生溝通談心，鼓勵學(xué)生將其心中的苦惱說出來，并幫助其想辦法疏導(dǎo)解決。教師通過這樣的愛心守護(hù)，可以極大的避免學(xué)生因為家庭、情緒等原因，而出現(xiàn)自暴自棄的狀況，甚至不甚結(jié)交社會閑散人士，導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)、曠課甚至離家出走等負(fù)面不良后果[3]。

四、學(xué)生在校期間與家長緊密溝通

學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活期間，教師也要保持與家長進(jìn)行密切溝通。因為學(xué)生可能會發(fā)生身體不適或者突發(fā)疾病等狀況，需要在第一時間能聯(lián)系上家長或監(jiān)護(hù)人。只有教師與家長保持長效穩(wěn)定溝通，才能良好避免因聯(lián)系不暢而造成的不利影響，更好的保障學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活安全。

結(jié)束語：綜上所述，本文主要論述了素質(zhì)教育環(huán)境下，在少先隊活動課中滲透安全教育具體策略研究。教師要與時俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)管理理念，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個性特點，積極開展安全教育活動。以有效提升小學(xué)生安全防范意識，滿足新時期素質(zhì)教育實效。