姚登美

（普定縣第一中學(xué)，貴州 安順 562100）

從高中時(shí)段開始，數(shù)學(xué)科目的難點(diǎn)正在不斷地增加。針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)乎到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。所以老師始終不敢懈怠，在教學(xué)技巧上面的加強(qiáng)始終是老師追求的目標(biāo)。那么我們今天來(lái)探討下，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的技巧，具體的方法有哪些？

一、做好預(yù)習(xí)功課，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，想要熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，需要大量的實(shí)際運(yùn)用才有可能完成。同時(shí)做好預(yù)習(xí)功課，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣。在自學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生會(huì)通過(guò)自己的思考和反證，來(lái)不斷地攻克知識(shí)點(diǎn)中的難題。這種自學(xué)的成果，往往會(huì)讓學(xué)生更有成就感，對(duì)于該科目也抱有更大的信心。所以我們要給予學(xué)生自身充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，同時(shí)做好監(jiān)督工作。讓學(xué)生養(yǎng)成自行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能真正在教育過(guò)程當(dāng)中事半功倍。對(duì)于學(xué)生而言，自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展，關(guān)乎到后面的學(xué)習(xí)進(jìn)度。老師課堂授課，學(xué)生吸收能力，取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。所以老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，做好預(yù)習(xí)功課，完善教學(xué)整體過(guò)程。提升教學(xué)效率的同時(shí)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、發(fā)起小組合作，團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)力量

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，好的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵。學(xué)生偷懶，大部分原因是沒有被關(guān)注到的自我懈怠。所以在課堂上，老師可以組織學(xué)生展開小組合作。讓小組成員之間相互監(jiān)督，同時(shí)促成學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)狀況和氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極佳的促進(jìn)錯(cuò)用。團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的力量，趕走學(xué)生身上的懶散，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)難以集中注意力的好辦法。同時(shí)，也可以讓學(xué)生之間相互探討，以更加融洽的方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程。通常來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生而言是可以相互促進(jìn)的。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，發(fā)起小組探討，解決課程中的難題，這也是最重要的教學(xué)方法之一。

結(jié)束語(yǔ)：高中數(shù)學(xué)的難度系數(shù)相對(duì)較高，對(duì)于學(xué)生而言是個(gè)較大的考驗(yàn)。同樣老師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，也面對(duì)著巨大的挑戰(zhàn)。如何以更加恰當(dāng)?shù)姆绞?，?lái)完善教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，這是我們老師群體要不斷進(jìn)行試錯(cuò)的。教育教學(xué)在今天對(duì)于靈活化的要求越來(lái)越高，老師自己可以將自身的想法運(yùn)用到課堂當(dāng)中去。大膽假設(shè)，小心求證。