畢天菊

（四川省涼山州會理縣城關(guān)實驗小學(xué)，四川 涼山 615100）

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問題

1.在大多數(shù)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)將相關(guān)的知識點進(jìn)行了清晰的講解，并對其中的重難點進(jìn)行了著重的分析，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也讓老師覺得這個知識點已經(jīng)掌握，但是當(dāng)學(xué)生獨自遇到相同的問題時，又把講過的內(nèi)容一股腦的還給了老師。

2.在多媒體展示過程中，教師往往忽略了最根本的意義。多媒體作為一種輔助的替代式展示方法，沒有起到幫助作用，反而讓教學(xué)過程變得更加簡單膚淺，在這種方法下，許多學(xué)生鉆空子的幾率變得更大。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征

（一）輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

課堂上的學(xué)習(xí)氛圍很大程度上的影響了學(xué)生的心理和學(xué)生的積極性，最終決定了學(xué)生對于知識點的熟練掌握程度。所以，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，加上老師語言表情的合理運用，教學(xué)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，讓學(xué)生能夠集中注意力，敢于想象，探索，創(chuàng)新，達(dá)到快速的提高教學(xué)效率和質(zhì)量。通過對學(xué)生的了解，針對大部分學(xué)生的共性去制造與之相通的話題，實現(xiàn)良性的互動，最終提高課堂的質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的一致

不同學(xué)生對于數(shù)學(xué)的敏感度和基礎(chǔ)是不一樣的。因此教學(xué)目標(biāo)一定程度上決定了教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)內(nèi)容的豐富和多樣化，卻不一定滿足基本的教學(xué)目標(biāo)。因此，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的一致性對于優(yōu)質(zhì)課堂的決定起著關(guān)鍵性作用，加之多形式的教學(xué)方式，有趣的數(shù)學(xué)故事，使學(xué)生主動去解決問題，培養(yǎng)好習(xí)慣。

（三）必要的教學(xué)引導(dǎo)

現(xiàn)代的小學(xué)生有很大一部分是在學(xué)前就接受了相應(yīng)算術(shù)能力的培養(yǎng)，而且小學(xué)生還處于比較好動和靜不下來的年紀(jì)，所以老師面對的是一群基礎(chǔ)和認(rèn)知水平不同的學(xué)生。因此根據(jù)學(xué)生的大致水平做必要的教學(xué)引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)莫剳痛胧┛梢员３炙麄儗χR的求知欲望。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)教學(xué)的深度解讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

優(yōu)質(zhì)課堂的普及能夠使課上的問題一次得到解決，并使課堂質(zhì)量得到提高，讓學(xué)生和老師均能發(fā)揮出自己的長處，那么與知識相關(guān)的難題也就能迎刃而解了。