于天江

（山西省懷仁市親和寄宿制小學，山西 懷仁 038300）

育人為先，進行思想品德教育，是當代社會賦予思想品德教師的主要使命。糾正學生錯誤思想，發(fā)揮課程的德育作用，將學生培養(yǎng)成有道德的人是小學思想品德教育的根本目的。本文將敘述如何改善教學方法，將育人融入到小學思想品德教育中。

一、將育人為先的思想融入課堂

課堂是學生學習思想品德的主要時間，教師應著重注意在課堂上對學生進行育人。思想品德教材上不乏教育學生思想的內容，教師可以通過對書中問題的詮釋，教給學生做人的道理。

教師還可以在課堂上利用多媒體設備放映文章、圖片、短片等，借此教育學生。在課堂上，放映感動中國人物、最美鄉(xiāng)村教師等熱于助人的人物事跡，可以讓學生直觀感受到幫助他人的重要品性，以此激勵學生熱心幫助他人，進而養(yǎng)成樂于助人的品德。

二、將育人貼近學生生活

育人不能只是口頭教育，還應該讓其融入到學生的日常生活中。學生只有在生活中具有良好品德，才是真正達成了教育中“德”的要求。為此，教師應將學生日常生活融入教學當中。在教授《公共場所拒絕危險》時，可以讓學生列舉他們經常去的公共場所，并分析其中存在的安全隱患，最后介紹場所中采取的安全措施。這些日常生活中的公共安全可以引起學生的注意，引發(fā)學生思考，將安全意識牢牢記在心中。

三、與家庭教育結合，共同育人

只有學校教學難以使學生完全理解思想品德的內容，結合家長，家校結合，共同教育才能真正完善學生的品德。教師要聯(lián)合家長，共同培養(yǎng)學生的思想。通過溝通家長，讓家長教育學生，教給學生做人重要的美德和正確的三觀。家庭教育，這一思想品德教育中重要一環(huán)應當引起廣大教師和家長的重視。

四、結束語

以育人為目的，進行思想品德教育，可以引導人格尚未完全得到發(fā)展的小學生產生積極健康的人生觀、價值觀和世界觀。教師通過合理教學，使學生心理健康，使其受益。