張舒語

(本溪市桓仁滿族自治縣第一中學(xué) 遼寧 本溪 117200)

一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。學(xué)習(xí)也是如此，每個人都有自己的方法、心得，適合你的不一定適合別人，但是我們可以通過互相交流學(xué)習(xí)來取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中磨練出一套自己的學(xué)習(xí)思路、方法。這樣也才會讓自己保證一個良好的心態(tài)和愉悅的情緒，從而讓自己投入到學(xué)習(xí)中。在這里，我總結(jié)一下自己學(xué)習(xí)文言文的心得，希望能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

1.重視基礎(chǔ)，打好文言文閱讀基礎(chǔ)

文言文的學(xué)習(xí)需要我們平時語文的積累。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)的古詩，到初中開始學(xué)習(xí)一些文言文章，以及一些常見的文言知識點(diǎn)，這都是一個基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我自身也很喜歡語文，也喜歡文言文，因?yàn)槲难哉Z言優(yōu)美，詞句凝練，遠(yuǎn)比一些現(xiàn)在的流水文章、網(wǎng)絡(luò)文章要深刻、優(yōu)美的多。對于文言基礎(chǔ)性的知識，我自己制作了一個基礎(chǔ)知識統(tǒng)計本，按照不同分類將內(nèi)容填寫完整，從初中到高中，總結(jié)到一起：如通假字，說通悅——《<論語>十則》：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？；如古今異義字，“江”“河”古代僅指長江、黃河，現(xiàn)代漢語中泛指一切河流；還有實(shí)詞、虛詞等，詞類活用、各類句式等等，都記錄下來，平時隨手打開復(fù)習(xí)一下，打好文言文閱讀的基礎(chǔ)。

2.舉一反三，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧

在高中階段，文言文的學(xué)習(xí)除了基礎(chǔ)知識的積累，還要學(xué)會舉一反三，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如我們初中已經(jīng)學(xué)過的通假字，在高中文言文閱讀中，就能夠自己找出來，然后再去對照課本注釋，檢查自己的理解是否正確；《赤壁賦》中：舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。屬通囑，叮囑；方其破荊州，下江陵，順流而東也。結(jié)合前一句破字是動詞，下也是動詞，名詞作動詞，攻占的意思；蘇子愀然，正襟危坐而問客曰，正是形容詞作動詞，整理。到現(xiàn)在成語正襟危坐的意思也是整理好衣襟端端正正地坐著等等。此外還有特殊句式，狀語后置：蘇子與客泛舟游于赤壁之下；賓語前置：而今安在哉？。其他虛詞更多，如常見的之、而等，在不同的句子中所指代的意義不同。在學(xué)習(xí)完這一課之后，我把這些總結(jié)下來，在閱讀一些課外文言作品時，能夠?qū)φ账鶎W(xué)知識去理解原文，有不對的地方再結(jié)合注釋去看，如此一來，自己在課堂中學(xué)到的方法和技巧就用到了實(shí)際閱讀中。當(dāng)然手邊要常備一本《古漢語常用字字典》(王力著)，閑暇時經(jīng)常翻看，會在不知不覺中提高自己的文言閱讀理解能力。

3.從小出發(fā)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)及以后的發(fā)展都是很大的助力。高中時期，學(xué)習(xí)課業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大，除了做好知識積累，掌握學(xué)習(xí)方法，同時一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。比如自覺、自律，很多時候，不是我們學(xué)不會，而是因?yàn)樽约簯卸杞o自己找借口，一次拖延，次次拖延，最后導(dǎo)致要解決的問題堆積如山，自己也無從下手。很多時候，我們對于課文背誦，不是在講解完或者預(yù)習(xí)時背好，而是臨到檢查前才開始閱讀、背誦，這就導(dǎo)致在背誦中容易出錯。我個人習(xí)慣是在新學(xué)期開始，先將課本翻看一遍，有需要背誦的文章記下來篇目，每天抽出時間來閱讀，俗話說書讀百遍，其義自現(xiàn)，在正式上課前我已經(jīng)對文章了如指掌。再通過老師的講解，自己的理解，在背誦時也更加輕松。在背誦的同時，也開始默寫課文，寫完就比對課文檢查，容易出錯的地方多次練習(xí)，避免下次在犯錯。并且給自己制定文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，以一種可視的、量化的方法來督促自己學(xué)習(xí)。

4.激發(fā)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

興趣是一個人學(xué)習(xí)、掌握一門課程、學(xué)習(xí)一門技術(shù)的重要動力。在高中，我們對于學(xué)習(xí)的興趣并不高，因?yàn)槊刻斓恼n程量已經(jīng)讓很多學(xué)生直不起腰來，更遑論激發(fā)他們的興趣去閱讀文言文。我的做法是學(xué)習(xí)完課本之后，就去閱讀一篇課外文言文，并且將文章翻譯寫下來，比對文章后面的翻譯查看自己翻譯文章的優(yōu)缺點(diǎn)。翻譯講究“信”，“雅”“達(dá)”，無論是中外翻譯還是現(xiàn)代文與文言文的翻譯，都是遵循這個規(guī)律。我們現(xiàn)在還達(dá)不到這么高的翻譯水平，可以先按照原文直譯出來，之后在閱讀之后，再加以組織語言重新翻譯一次。也可以在閱讀英文或者現(xiàn)代文文章時，看到有意思的文章，會摘抄下來，然后試著翻譯成文言文，從而提高自己的文言文閱讀、理解、寫作能力。

除了常規(guī)訓(xùn)練，有時候也會做一些其他訓(xùn)練，比如快速閱讀，用最快的時間去閱讀一篇文言文作品，然后寫出其大概內(nèi)容?？焖匍喿x可以充分激活我們的腦神經(jīng)以及眼睛，培養(yǎng)我們將看到的文字轉(zhuǎn)化為意義，消除大腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，加快理解、記憶。類似用粗讀的方式去把握文章整體脈絡(luò)，之后再細(xì)化細(xì)節(jié)。

5.通過練習(xí)，鞏固文言知識

對高中生來說，每個學(xué)科的學(xué)習(xí)的重要目的之一便是考試、分?jǐn)?shù)，這就需要通過一定數(shù)量的練習(xí)題來達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。對語文來說，文言文的主要考察形式是默寫。

無論是默寫古詩、還是古文，都需要我們對原文的字形認(rèn)識清楚，尤其是對于通假字和古今異義字，在背誦時不認(rèn)真看字，在默寫時很容易寫錯。我的做法比較簡單，就是多次、重復(fù)默寫，通過數(shù)量來加深印象。當(dāng)然也要在理解課文的基礎(chǔ)上這么做，這樣才能保證自己真的理解文章，讓自己能夠正確運(yùn)用文言文中的詞句。

總而言之，文言文的學(xué)習(xí)是需要在日常學(xué)習(xí)中不斷的堅持積累，積沙成塔，同時學(xué)會使用適合自己的方法和技巧去學(xué)習(xí)這樣才能事半功倍。既要有笨功夫，也要有巧功夫，同時內(nèi)外結(jié)合，真正的提高自己文言文學(xué)習(xí)的成績，也提高自己的語文學(xué)習(xí)成績。