顏淑瓊

(福建省泉州市德化縣第五中學(xué) 福建 德化 362500)

前言

化學(xué)學(xué)習(xí)在義務(wù)教育階段，對(duì)于學(xué)生來說是一門新興學(xué)科。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚但普遍耐心較少，需要老師進(jìn)行積極的引導(dǎo)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)演練通過細(xì)心的操作引導(dǎo)學(xué)生積極思考克服注重結(jié)果不在乎過程的急于求成心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于對(duì)權(quán)威提出質(zhì)疑。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的

初中化學(xué)是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，其開設(shè)目的是讓學(xué)生了解基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主分析思考能力。化學(xué)其本身發(fā)展就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過大量的實(shí)驗(yàn)分析，總結(jié)物質(zhì)性質(zhì)，用于各行各業(yè)建設(shè)發(fā)展。如今生活中處處用到化學(xué)，小到日常洗衣，大到各種物質(zhì)合成。初中化學(xué)要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)化學(xué)，了解認(rèn)識(shí)化學(xué)發(fā)展本質(zhì)，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)探索精神，為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.分析目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以理論為主，由老師直接灌輸實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。其中有很多因素縮短甚至占用了學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手時(shí)間。一方面，各個(gè)學(xué)校設(shè)施水平有限，不能提供充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。另一方面，由于實(shí)驗(yàn)爆炸事故頻頻發(fā)生，為了避免實(shí)驗(yàn)事故，保障學(xué)生安全，大多數(shù)老師采用電子教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)過程，或者由老師示范操作，學(xué)生觀察現(xiàn)象。其次，由于初中化學(xué)教學(xué)課程任務(wù)重，而引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耗費(fèi)較大的時(shí)間和精力，一些老師為了完成教學(xué)任務(wù)，常常減少學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程。雖然這樣能夠完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)大大減少實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，保障學(xué)生安全，但也同時(shí)抑制了學(xué)生的探索動(dòng)手能力，不利于學(xué)生加深鞏固知識(shí)。除此之外，以電子教學(xué)模式模擬實(shí)驗(yàn)，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索興趣和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成急于求成的心理，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

3.基礎(chǔ)化學(xué)技能訓(xùn)練

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行有意識(shí)的規(guī)范操作。在老師的引導(dǎo)下，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)化學(xué)器材和藥品?；瘜W(xué)技能需要多次反復(fù)聯(lián)系，首先老師進(jìn)行規(guī)范的演示，學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作要點(diǎn)，在進(jìn)行自我實(shí)際操作?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的操作性學(xué)科，需要規(guī)范性的操作引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并?duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析思考，對(duì)所得數(shù)據(jù)概括分析總結(jié)最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師要對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行積極的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獨(dú)立分析思考，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.利用化學(xué)教材充分挖掘?qū)W生潛能

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一般情況下，在義務(wù)教育階段，學(xué)生對(duì)化學(xué)具有濃厚的好奇心，教師應(yīng)該注重挖掘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其創(chuàng)新潛能。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中以教材為引導(dǎo)，擴(kuò)寬思路，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加有探索性和趣味性。在保障安全的前提下，支持學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，滿足其好奇、動(dòng)腦、求新的心理。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)操作技術(shù)后，可鼓勵(lì)其自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如，對(duì)于酸堿顯色實(shí)驗(yàn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作。先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后由學(xué)生分析現(xiàn)象得出結(jié)論，師生互助探討原理。雖然由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)會(huì)耗時(shí)耗力，但提高了學(xué)生分析思考能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過分析現(xiàn)象，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到酸堿性質(zhì)。

6.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和教育方向

目前化學(xué)教學(xué)以應(yīng)試教育為主，教學(xué)任務(wù)量多，學(xué)生壓力大。這樣的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索思考能力，不利于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中應(yīng)該更加注重對(duì)現(xiàn)象的分析，而不是記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)將分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作為主要內(nèi)容，簡化實(shí)驗(yàn)操作，使實(shí)驗(yàn)富有實(shí)踐和趣味性，與此同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)安全設(shè)施建設(shè)。改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要通過改進(jìn)化學(xué)設(shè)備，替換藥品存放位置以及優(yōu)化設(shè)施裝備等。盡可能的在保障學(xué)生安全的前提下，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)環(huán)境。

結(jié)語

初中化學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，在于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)教科書有很多創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)功能，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。通過自主動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。目前，由于初中化學(xué)接觸的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，知識(shí)具有一定的局限性，這就需要教師充分理解課程要求，挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)涵，掌握知識(shí)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索興趣，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生思考創(chuàng)新能力。