潘進(jìn)深

(廣西壯族自治區(qū)蒼梧縣沙頭鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 廣西 蒼梧 543100)

在初中物理的課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有非常重要的作用。初中物理實(shí)驗(yàn)有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、隨堂實(shí)驗(yàn)、興趣小實(shí)驗(yàn)等多種形式。對(duì)于每一種實(shí)驗(yàn)形式即是教師課堂教學(xué)一種非常直觀的教學(xué)形式，也是一種非常重要的教學(xué)方法，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都具有非常重要的作用。

1.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中學(xué)生剛好處于求新、求異的年齡，對(duì)任何新事物都比較好奇，尤其是對(duì)于物理學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)，他們會(huì)格外感到好奇，格外感到興趣。所以我們就要利用這一年齡段學(xué)生的好奇心的特點(diǎn)，充分發(fā)揮初中物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)物理課堂充滿(mǎn)期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。比如我在給學(xué)生上第一節(jié)物理課時(shí)，由于學(xué)生對(duì)物理沒(méi)有什么概念，不知道物理將會(huì)學(xué)什么，不明白物理是一門(mén)怎樣的學(xué)科。鑒于學(xué)生有這樣的心理特點(diǎn)，我就給學(xué)生準(zhǔn)備了平時(shí)常見(jiàn)的乒乓球、半個(gè)礦泉水瓶和吹風(fēng)機(jī)，讓同學(xué)觀察到乒乓球在不同的情況下的情況：向上吹能讓乒乓球懸在半空，向平吹會(huì)向外“射出”，放在半個(gè)礦泉水瓶中向下吹乒乓球不會(huì)掉下來(lái)，然后再準(zhǔn)備一個(gè)七號(hào)干電池和一張小紙條，讓學(xué)生觀察干電池的情況等幾個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，初步讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的神奇，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)物理的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。好的開(kāi)端等于成功了一半。這樣學(xué)生一開(kāi)始接觸物理就對(duì)物理產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍

要想提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)的效率，輕松愉悅的課堂氛圍往往能夠起到非常重要的作用。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，如果只是照本宣科的讀給學(xué)生聽(tīng)，或者枯燥無(wú)味給學(xué)生講解，由于初中生的年齡較小，注意力集中的時(shí)間較短，學(xué)生很難保證整節(jié)課精力集中，學(xué)生會(huì)在物理課堂上“走思”或者相互說(shuō)小話，甚至昏昏入睡，這樣就極大了影響了學(xué)生的聽(tīng)課效率，如此一來(lái)學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也不能得到保障。為了避免這樣的情況，我們?cè)诿恳还?jié)課中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量的安插一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)一些有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在物理課堂中能夠交換思維方式，從感性到理性，從抽象到具體，學(xué)會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題，同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，比如讓學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和作用，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，讓學(xué)生交流討論實(shí)驗(yàn)中的一些小故障以及解決方法等等。這樣物理課堂的氛圍就會(huì)變得輕松自然融洽，學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)的輕松自如。

3.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我們知道，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有很大的比重，在中考中同樣占有很大的分值。所以，我們要重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，讓學(xué)生獨(dú)自去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選取實(shí)驗(yàn)器材，親自去動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最后還要讓學(xué)生展開(kāi)討論交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估總結(jié)。從始至終讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣和重要意義。當(dāng)然在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的操作的錯(cuò)誤，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，對(duì)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)修改方案，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌难刂５能壍肋M(jìn)行。這樣逐漸地學(xué)生就形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)會(huì)變得積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)有很大提高。

4.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

物理實(shí)驗(yàn)中有很多的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都需要學(xué)生獨(dú)立完成，這對(duì)的動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)是一種很好的方式。教師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，放手讓學(xué)生去做，不要擔(dān)心學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，不要擔(dān)心學(xué)生的實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗。要讓學(xué)生去真正感受實(shí)驗(yàn)的成功的喜悅，感受實(shí)驗(yàn)失敗之后的改進(jìn)措施，去分析失敗的原因，這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)有更深的印象，更深層次的理解和記憶，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到提升。

5.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)多樣化學(xué)習(xí)方式

經(jīng)過(guò)多年的課堂改革，在新課標(biāo)中不斷強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)作為載體，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的探究精神?？茖W(xué)式探究就需要教師可以改變傳統(tǒng)“以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔”的教學(xué)模式，讓學(xué)生以多樣化的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“大氣壓”時(shí)，大氣壓這個(gè)概念相對(duì)于其他物理知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于大氣壓的應(yīng)用是很難掌握的，從而在某種程度上會(huì)產(chǎn)生一定的畏懼心理。此時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)自制教具的過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教具包括礦泉水瓶、重力小球、吸管、小木棍等，可以制作一個(gè)活塞式抽水機(jī)模型等，在完成模型的制作后，教師要獎(jiǎng)勵(lì)突出的學(xué)生。比如，有個(gè)學(xué)生自制的抽水機(jī)最棒，他先剪下礦泉水瓶的一部分，保留瓶蓋一端并取了一個(gè)小缺口，再用另一端剪一個(gè)小活塞，利用原有的小縫隙，可以上水上升而使水不會(huì)往下出來(lái)，美觀又實(shí)用。通過(guò)這種相互探究的方式，讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力變強(qiáng)了，還使學(xué)習(xí)氛圍變得有趣了，對(duì)大氣壓的探究也會(huì)變得容易很多。

總之，物理的學(xué)科特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)性和操作性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，體現(xiàn)了物理是應(yīng)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，在物理教學(xué)中教師應(yīng)將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正有效地進(jìn)行下去，充分利用實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，可以在一定程度上提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。