王 琴

(貴州省德江縣第四幼兒園 貴州 德江 565200)

在人的一生成長中，學前幼兒階段是打基礎(chǔ)的重要階段，隨著教育體制改革進程的有序推進，素質(zhì)教育改革大背景下，對于學前教育而言，也應當進行教學理念和教學模式的不斷創(chuàng)新，才能更好地提升學前幼兒學前教育的質(zhì)量，更好地為后續(xù)學習、成長打下堅實的基礎(chǔ)?？茖W合理的體格鍛煉，能夠有助于幫助學前幼兒養(yǎng)成正確的習慣，進而促進身心全面發(fā)展。但是總體上看，目前我國學前幼兒園體育教學開展過程中還存在諸多的問題，學生參與體育學習的積極性不夠，身體各項潛能沒有逐漸地開發(fā)出來，甚至很多學前幼兒對環(huán)境的適應能力較差，不利于促進學前幼兒的健康成長。加強學前幼兒體格鍛煉的重要性研究，具有重要的教育價值。

1.學前幼兒體格鍛煉的重要性分析

加強學前幼兒體格鍛煉，是當前學前幼兒園教育階段的一項重要教學任務，通過加強學前幼兒體格鍛煉，對于學前幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義，具體而言：

1.1 通過加強學前幼兒體格鍛煉，有助于不斷提升學前幼兒的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢，只有良好的身體素質(zhì)，才能更好地學習，健康的成長，通過開展體育鍛煉，能夠全面激發(fā)學前幼兒的體育意識和潛能，讓學前幼兒的肌肉、骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)和身體的各個器官有效地調(diào)動起來，協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣不僅能夠增強體質(zhì)，提高身體的抵抗力，促進身體健康正常發(fā)育，同時還有助于更好地提高學前幼兒身體動作的靈敏度和協(xié)調(diào)性、平衡性，通常開展體育鍛煉，室外項目比較多，學前幼兒還可以更好地感受大自然的熏陶，享受陽光和新鮮空氣帶來的清新，有效適應環(huán)境，提高身體素質(zhì)?？梢钥吹剑壳昂芏鄨蟮里@示，學前幼兒的肥胖情形越來越多，學前幼兒肥胖，不僅不利于學前幼兒的正常成長，同時還容易由于肥胖引發(fā)一系列的并發(fā)癥，長期食用高熱量的食物，會導致學前幼兒體內(nèi)大量的脂肪堆積，進而引發(fā)一些冠心病等，不利于未來的成長，通過加強體格鍛煉，搭配合理的飲食，有助于為學前幼兒的身心發(fā)展提供科學的營養(yǎng)供應，進而促進體格不斷強壯，減少肥胖等帶來的不良影響。

1.2 通過加強學前幼兒體格鍛煉，有助于培養(yǎng)學前幼兒良好的行為品格。開展體格鍛煉，講求計劃性、科學性和長期性，學前幼兒體格鍛煉并不是短期的工程，需要長期堅持，才能不斷提高身體素質(zhì)，所以對于學前幼兒來說，通過參加體育活動，可以在體育訓練中增強他們的意志，鍛煉他們的品格，面對多樣化的體育項目，學前幼兒想要更好地參與，需要克服心理障礙，需要融入團隊，需要和師生一起共同參與才能共同完成體育訓練項目，在這其中可以鍛煉學前幼兒的耐心、毅力，提升他們的團隊合作意識。對于那些生活習慣不好的學前幼兒而言，比如任性的孩子、多動癥的孩子，通過參與體育訓練活動，可以讓他們在集體中感受到更多的關(guān)愛，學習他人的長處，更好地融入集體，提高責任感，更好地促進人格健康發(fā)展。

2.提高學前幼兒體育教學水平的具體對策

目前在學前幼兒體育教學中，教師往往比較關(guān)注基礎(chǔ)知識的教育，忽視了體格鍛煉教學，對如何培養(yǎng)學前幼兒健全體格缺乏深入的研究，教師對學前幼兒體格教育的重要性認識不足，教學方法比較單一，教學模式比較固化，從而不利于全面激發(fā)學前幼兒參與體育學習的興趣。學前幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對外界環(huán)境的適應能力相對較差，所以需要加強體育鍛煉，強化體格鍛煉，只有這樣才能更好地養(yǎng)成良好的體育訓練習慣，在潛移默化中增強體育素養(yǎng)，促進身心全面發(fā)展，具體在學前幼兒體育教學中，應當從以下幾個方面來進行探索：

2.1 加強教師的培訓，提高教師對學前幼兒體格鍛煉重要性認識。一方面應當從國家層面，加強體格鍛煉對學前幼兒身心發(fā)展重要性的政策宣傳，提高對學前幼兒體格鍛煉培養(yǎng)的重視程度，引導教師結(jié)合學前幼兒的實際情況，積極開發(fā)相關(guān)的體育訓練項目，教師要以身作則，親自示范，為學生樹立良好的榜樣，這樣才能夠有效調(diào)動學生學習體育的積極性，參與體育鍛煉的主動性。還要加強教師專業(yè)素養(yǎng)的培訓，引導他們樹立以人為本的教學理念，加強對體育專業(yè)知識以及專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，更好地提升學前幼兒教師的綜合素質(zhì)，為學生樹立良好的示范，提高體育教學整體水平。

2.2 圍繞體格鍛煉，積極探索創(chuàng)新性的教學模式。單純的進行體育理論知識的講解，學生往往很難激發(fā)學習興趣，尤其是面對抽象的理論知識，學生的理解能力較差，不利于提高教學效果，所以教師要深入挖掘?qū)W前幼兒的興趣，從學前幼兒身心發(fā)展規(guī)律研究入手，積極引入游戲教學法等教學模式，通過在體育教學中設置相關(guān)的小游戲的方式，讓學生在游戲中進行鍛煉，學習相關(guān)的知識，進而更好地加以理解和應用，還可以通過舞蹈學習、音樂學習以及多媒體教學等方式，將體育教學活動和這些教學模式進行融合教學，這樣更容易調(diào)動學前幼兒的參與主動性，不僅可以收獲知識，還能夠增強體質(zhì)。

此外教師還可以和家長多溝通，將體格鍛煉延伸至課外，爭取家長更多的理解和支持，為學前幼兒在家庭生活中創(chuàng)設更豐富的體育學習氛圍，為學生制定科學的體育訓練計劃，通過在家庭故事學習等活動中增加一些相關(guān)的體育訓練項目，或者鼓勵學前幼兒參加一些特長班，開展體育素質(zhì)訓練，這樣不斷培養(yǎng)學前幼兒堅強的意志，良好的品格，讓他們認識到體育鍛煉對自身成長的重要性，從而更好地堅持下去。

總之，加強學前幼兒體格鍛煉，對學前幼兒的身心成長都具有重要的意義，在具體開展體育教學的過程中，教師要注意方法，從激發(fā)學生的學習興趣入手來引導學生積極參與到體育訓練中來，還要為他們創(chuàng)設豐富的學習空間，與家長一起共同為學前幼兒開展體育訓練提供更好的氛圍，給予學前幼兒更多的鼓勵、支持和肯定，只有這樣才能更好地將體育教學實現(xiàn)寓教于樂，在循序漸進地提高學前幼兒的主動參與意識，提升整體身體素質(zhì)，鍛煉品格，增強意志，提高團隊合作能力，為未來的成長學習等奠定基礎(chǔ)。