王 鑫

(遼寧省本溪滿族自治縣高級中學(xué) 遼寧 本溪 117100)

1.明確課堂教學(xué)目標(biāo)

教師要認真研讀教材，確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確整個教學(xué)活動的起點和歸宿。目標(biāo)要合理，讓學(xué)生學(xué)會什么，怎么去學(xué)，達到怎樣的三維目標(biāo)都必須認真揣摩。使其具有可操作性和可檢測性，課堂一開始先給出具體任務(wù)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，改變課堂教學(xué)中講哪是哪的隨意性。

2.注重精講勤練

高中數(shù)學(xué)課堂在落實“減負增效”的大背景下，如何提高課堂教學(xué)效益？在教學(xué)過程中,要緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益”這個主題，構(gòu)建以“導(dǎo)學(xué)、精講、勤練”為核心的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)新模式。通過“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，增大課堂教學(xué)容量，使課堂教學(xué)達到自主、高效。課堂上要少講精講，讓學(xué)生多學(xué)多練。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。教師要舍得給學(xué)生時間去思考、去動手，不能越俎代庖。要重結(jié)果更要重過程，強調(diào)在過程中培養(yǎng)能力訓(xùn)練思維，督促學(xué)生高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。

3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑

3.1 學(xué)貴得法，課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。每一位教師在新學(xué)期的第一堂課上，要向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點、學(xué)科方法及其作用，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；鼓勵學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生對問題進行深入的探究。在這個過程中養(yǎng)成學(xué)生發(fā)問的精神，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

3.2 運用“最近發(fā)展區(qū)”理論，實施分層遞進教學(xué)。教學(xué)低效的重要原因之一是，在班級教學(xué)中學(xué)生間獲得同樣知識所需的時間存在較大差異，要在同一時間中按統(tǒng)一目標(biāo)發(fā)展，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時間的浪費十分明顯。分層遞進教學(xué)是班級授課制中實施個別化教學(xué)的新探索，是最近發(fā)展區(qū)理論的深化和具體應(yīng)用，實施分層遞進教學(xué)，教學(xué)效率可大幅度提高，對提高教學(xué)有效性具有重要意義。

3.3 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，可以使學(xué)生在生趣盎然的教學(xué)中接收知識，又可以節(jié)省課堂有效時間,展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源,提供形象逼真的教學(xué)信息,為高效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍

只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的勞動成果，不要挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵學(xué)生的自主意識，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。

5.優(yōu)化教學(xué)反思，改進提升教學(xué)水平

“教”的反思是指導(dǎo)教師對自身教學(xué)的反思。在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找前期教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益。教師要整理自己的反思內(nèi)容，并形成書面材料，努力提高教研水平。

“學(xué)”的反思指學(xué)生的反思。要指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進學(xué)習(xí)方法和措施。每次考試，每一位學(xué)生都要反思自己在哪個知識點上，在哪個環(huán)節(jié)上出了問題，是什么原因造成的，找出癥結(jié)，從而尋求解決問題的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進。

6.優(yōu)化課內(nèi)規(guī)則，建立規(guī)范高效課堂

教師課內(nèi)規(guī)則應(yīng)包括：嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴格按課程表上課；上課預(yù)備鈴響后，愉快地站在教室門口，關(guān)注每個學(xué)生；每節(jié)課開始，都用簡潔明快的語言有效組織教學(xué)，讓學(xué)生注意力集中。學(xué)生課內(nèi)規(guī)則應(yīng)包括：課上集中注意力，專心聽講，認真記錄，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解；積極進行課堂交流，回答問題聲音要洪亮、清晰，語言要簡潔；認真獨立完成老師布置的作業(yè)，要求書寫工整、規(guī)范，不抄襲，真正做到“堂堂清”；優(yōu)秀生在課堂上可以超前自學(xué)，做到自律。

總之，在新課程標(biāo)準背景下，隨著新課程的實施和推進，高中數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，仍有待于深入的探索。構(gòu)建高效課堂。教師要樹立與時俱進的教學(xué)理念，以積極的態(tài)度投身于課改的實踐中，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，豐富文化底蘊，加強自身修養(yǎng)，打造富有個性化的獨特魅力。不斷思考、不斷研究，才會最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)的高效課堂。