林 麗

(甘肅省甘南藏族自治州夏河縣麻當(dāng)鎮(zhèn)中心雙語幼兒園 甘肅 夏河 747100)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！蓖瑫r又明確提出:“幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒印薄囊陨衔覀儾浑y發(fā)現(xiàn)在幼兒園的日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲的重要性，幼兒在認(rèn)知能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力等方面相較與小學(xué)生、初中生都存在很大的差距，所以，幼兒教師必須從幼兒感興趣的方面入手，為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.基于游戲的幼兒日?；顒娱_展的價(jià)值所在

1.1 開展基于游戲的幼兒日常活動有利于培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。興趣是幼兒生活和學(xué)習(xí)的最大動力也是最好的老師。所以，發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)是任何階段的教師所必須關(guān)注的問題。幼兒在生活和學(xué)習(xí)中，一旦發(fā)現(xiàn)自己的興趣就會不顧一切的去鉆研、去探究，在這個過程中可以充分激發(fā)幼兒的潛能。當(dāng)下很多幼兒對體育活動不感興趣，所以出現(xiàn)了很多肥胖兒，在幼兒園引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常游戲活動有利于激發(fā)幼兒對體育活動的熱愛，也有利于幼兒今后的發(fā)展和身體健康。

1.2 開展基于游戲的幼兒日?；顒佑欣诖龠M(jìn)幼兒生長發(fā)育,提高幼兒的身體素質(zhì)。在幼兒園當(dāng)下的日常游戲活動開展過程中，有助于幫助幼兒更好的發(fā)育成長。在幼兒階段的幼兒還在不斷的發(fā)育過程中，僅僅靠補(bǔ)充營養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，通過針對幼兒身體特點(diǎn)的一系列幼兒游戲活動的開展，有助于增強(qiáng)幼兒的免疫力，逐漸地塑造幼兒剛強(qiáng)的形象，對于提升幼兒的身體素質(zhì)具有重要意義，最重要的是，身體是生命之本，還可以為幼兒將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.在幼兒園中開展有關(guān)幼兒日常游戲活動的具體實(shí)施策略

2.1 幼兒教師可以就地取材讓游戲活動回歸于自然，從而激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。幼兒對世界上的一切事物都存在著好奇心，幼兒唯一熟悉的就是自己身邊的事物。所以教師要盡可能的從幼兒的日常入手，就地取材，讓游戲活動回歸于自然，從而激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。幼兒的眼中世界是豐富多彩的，他們的日常生活在家長的陪伴下也是特別快樂豐富的。當(dāng)下很多幼兒園教育的經(jīng)費(fèi)很少，所以教師就可以充分利用自然的事物，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常的游戲活動。例如:幼兒教師可以借助自然中的小石子，帶領(lǐng)幼兒利用它們擺各種幼兒喜歡的造型，在這個活動中，可以充分鍛煉幼兒的動手動腦能力，也能夠很好地激發(fā)幼兒對日常游戲活動的熱愛。

2.2 幼兒教師可以從文化視角滲透趣味，激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。在幼兒階段，幼兒很容易被各種文學(xué)小故事吸引，他們愛聽家長和教師來給他們闡述小故事，來給他們解釋小故事中蘊(yùn)含的道理，所以，幼兒教師完全可以組織幼兒進(jìn)行一場故事匯。例如:教師可以給幼兒講述《狼來了》的小故事，在講述的過程中，教師還可以加上語言和肢體的動作，生動形象地展示給幼兒，引導(dǎo)他們在今后的發(fā)展中不要說謊話。再或者給幼兒講述《孔融讓梨》的小故事，讓幼兒明白在今后的發(fā)展中一定要謙虛。

2.3 教師可以通過角色扮演，激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。幼兒的天性比較喜歡動漫，比較喜歡動畫片，幼兒教師可以充分抓住幼兒的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒開展日常的游戲活動。在此基礎(chǔ)上，教師可以選取大多數(shù)幼兒都感興趣的動漫或者動畫片，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，從而激發(fā)幼兒對日常游戲活動的興趣。例如：幼兒教師可以選取《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片中的一段情景，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，或者選取《熊出沒》中的某個情節(jié)，在此過程中，幼兒參與日常游戲活動的熱情會被充分的激發(fā)。

3.結(jié)語

總而言之，在幼兒園開展日常的游戲活動是幼兒園進(jìn)行幼兒培育的基礎(chǔ)，在游戲活動中獲得的好處能夠?yàn)橛變航窈蟮陌l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園開展的日常游戲活動往往都是幼兒教師針對幼兒的發(fā)育情況、性格特點(diǎn)、興趣愛好而專門設(shè)定的，對促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展比較有針對性。另外，幼兒日常游戲活動的開展還能讓幼兒在游戲中逐漸認(rèn)清自己，也能夠促進(jìn)幼兒之間友情的發(fā)展?？傊?，在幼兒園開展幼兒日常游戲活動是幼兒教師必須一以貫之的。