郝 棟

(北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江蘇 揚(yáng)州 225000)

在現(xiàn)代體育教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，就是要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，實(shí)施有效的教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此需要教師在體育教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育進(jìn)行策略探索，改革傳統(tǒng)教學(xué)僵化的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)和心理素養(yǎng)，實(shí)效對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。

1.小學(xué)體育個(gè)性化教育的內(nèi)涵

個(gè)性化教學(xué)作為一些現(xiàn)代教育思潮，隨著我國(guó)教育改革的發(fā)展，成為廣大教師們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)思想。這種觀念在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，要求教師尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)需要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

2.小學(xué)體育個(gè)性化教育的實(shí)踐現(xiàn)狀

在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教育，就是要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的具體情況，注重學(xué)生的個(gè)性化差異，通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育項(xiàng)目中都有所提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多樣化教育。不過(guò)在目前的體育教學(xué)中個(gè)性化教育依然存在不少的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了體育個(gè)性化的教育發(fā)展。

2.1 在體育教學(xué)中教師不重視學(xué)生的個(gè)性化教育。在體育教學(xué)中教師作為開(kāi)展課堂教育的重要負(fù)責(zé)人，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展，需要教師實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)策略，但是在實(shí)際教學(xué)中很多教師不重視學(xué)生的個(gè)性化教育，認(rèn)為小學(xué)體育教育只需要鍛煉學(xué)生的身體就可以了，沒(méi)有必要進(jìn)行個(gè)性化的教育，甚至認(rèn)為這需要學(xué)生長(zhǎng)大后才進(jìn)行，不愿意在體育課堂中進(jìn)行個(gè)性化改革。

2.2 在體育教學(xué)中個(gè)性化教育沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)方法。在體育教學(xué)中個(gè)性化教育的實(shí)施，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)展，但是在實(shí)際教學(xué)中個(gè)性化教育沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)方法，小學(xué)生的年齡較小，對(duì)各種體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)不夠清楚，而教師也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，使得個(gè)性化教育不能夠有效的實(shí)施，影響了體育教學(xué)中個(gè)性化教育的高效進(jìn)行。

3.小學(xué)體育個(gè)性化教育的實(shí)踐策略

3.1 實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育指導(dǎo)，都是由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性的灌輸，讓學(xué)生將各種體育知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行背誦和記憶，然后就是教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生按照教學(xué)的規(guī)范動(dòng)作學(xué)習(xí)，但這種方法過(guò)于簡(jiǎn)單和死板，缺乏創(chuàng)新性，只會(huì)使得體育課堂機(jī)械化發(fā)展。

因此需要教師改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分析教學(xué)，可以實(shí)施小組合作的方法指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自由分組，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，開(kāi)展一些新的教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。在體育教學(xué)中教師可以在基礎(chǔ)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由尋找運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如學(xué)生選擇足球、排除、籃球等，也可以選擇長(zhǎng)跑、短跑或者其他項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化體育教學(xué)的進(jìn)行。

3.2 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化教學(xué)情境，集中學(xué)生注意力。在體育教學(xué)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的教學(xué)情境，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)。良好的體育情境可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)展自身的個(gè)性，覺(jué)醒自身的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

例如，教師可以利用多媒體技術(shù)將相關(guān)的體育項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的制作，將短跑，中長(zhǎng)跑，立定跳遠(yuǎn)，跳高，跳繩，仰臥起坐等項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的演示，然后教導(dǎo)學(xué)生各種相應(yīng)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)，從而分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生進(jìn)行分析選擇，形成良好的教學(xué)情境，組織學(xué)生進(jìn)行各種項(xiàng)目的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

3.3 結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，健全個(gè)性評(píng)價(jià)制度。在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化的教育發(fā)展，需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的體育能力和興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)施有效的教學(xué)方法，然后對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。這樣一方面可以真正適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的高效開(kāi)展，另一方面可以檢測(cè)學(xué)生在個(gè)性化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的知識(shí)和技能水平，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)，方便對(duì)學(xué)生的教育和鍛煉，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性的體育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化教育。