孫 祥
(安徽省合肥市肥東縣撮鎮(zhèn)中學(xué) 安徽 肥東 231600)
隨著新課改的提出我們開始將核心素養(yǎng)理念融入到我們的學(xué)科教學(xué)中。核心素養(yǎng)是我們希望學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力,擁有自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新等方面的能力。英語學(xué)科下的核心素養(yǎng)則包含了思維、文化品質(zhì)、學(xué)習(xí)和語言能力這四個方面的內(nèi)容。而寫作版塊在目前的中考中占據(jù)了很大一部分的比重,同時寫作能力的訓(xùn)練也有助于學(xué)生英文素養(yǎng)的提升。下面我們將針對核心素養(yǎng)下初中英語寫作教學(xué)具體策略進(jìn)行探究。
因為大部分的學(xué)生對于寫作存在著一定的抵觸性,為了能夠消除學(xué)生的畏難情緒,我們首先要做的就是讓學(xué)生對英文寫作能夠建立起足夠的信心。那么教師需要思考的就是如何通過有效的手段激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣,建立起英文寫作的自信心。一方面我們需要打破陳規(guī),創(chuàng)新我們的英文課堂,學(xué)生對于英文寫作之所以會產(chǎn)生畏難情緒,那么主要還是因為教師的任務(wù)安排超出了學(xué)生的能力范圍。為此教師需要采用新的教學(xué)方式來逐漸的讓學(xué)生感覺到寫作的輕松和容易。比如對于初一的學(xué)生,教師可以先嘗試讓學(xué)生完成一些比較短小的內(nèi)容的習(xí)作。例如在學(xué)習(xí)外研版七年級上冊《Spring Festival》后,本課講得是關(guān)于春節(jié)的內(nèi)容,教師不妨以這一課的主題進(jìn)行擴展讓學(xué)生嘗試寫一寫節(jié)日的祝福語,然后進(jìn)行同學(xué)之間互相的贈送,激發(fā)學(xué)生練筆的興趣?;蛘呤菆猿肿寣W(xué)生能夠每天寫一寫微型日記,通過長時間的積累,學(xué)生的寫作能力會得到循序漸進(jìn)的提高。
除了用這樣的方式,降低學(xué)習(xí)難度來培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心外,還可以多組織學(xué)生進(jìn)行一些寫作的小比賽,讓學(xué)生能夠在比賽中體會到競爭力,在贏得勝利后獲得成就感,更好的激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,提高寫作的效率。通過這種方式學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也自然得到了提升。
在寫作教學(xué)中我們還需要借助于有效的閱讀來提高寫作的水平。一方面我們要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,理解一篇文章的寫作思路,了解每一個段落之間自然地過度,這樣有助于學(xué)生在進(jìn)行自己的句子的布局時能夠選擇合適的詞語進(jìn)行句子與句子之間的銜接。例如我們可以引導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中使用first和Second這樣的連接性或者是表示順序性的詞語來進(jìn)行句子的連接。其實我們需要引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識到一篇文章如何把一些簡單地內(nèi)容寫得足夠的豐富和多樣化。這時候我們可以通過對比的方式來進(jìn)行教學(xué)。比如我們在學(xué)習(xí)外研版九年級下冊《It’s a long story》時,教師可以先讓學(xué)生欣賞原文,然后進(jìn)行個別的詞語短語的刪減,再讓學(xué)生體會兩者的不同,這樣更能夠讓學(xué)生深刻認(rèn)識到把文章寫豐富的方法。另外在平時的閱讀教學(xué)中,我們可以找出一些文章中好的句子,然后把主要的內(nèi)容進(jìn)行刪減,讓學(xué)生進(jìn)行仿寫句子的練習(xí)或者是找我一篇文章中某個段落比較好的寫作方法來指導(dǎo)學(xué)生完成片段的閱讀等等??傊ㄟ^閱讀和寫作的結(jié)合,能夠讓學(xué)生很好的從閱讀的材料中積累豐富的寫作素材,掌握更多的寫作方法,這對于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)也有著重要的意義。
對于初中生的英語寫作來說,扎實的基礎(chǔ)是必不可少的。那么在教學(xué)中,教師需要注意對學(xué)生最基本的單詞積累和語法知識進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生的寫作效率得到提升。在進(jìn)行單詞積累時,學(xué)生不僅僅要掌握課本中的詞匯,這是最基本的,還應(yīng)該會使用這些詞語,知道什么情況下進(jìn)行運用。也可以通過學(xué)生平時的課外閱讀積累詞匯。除了詞匯的積累外,寫作中較強的語法能力對于組織句子有著重要的作用。所以我們也要加強對學(xué)生語法知識的訓(xùn)練。核心素養(yǎng)理念下對于學(xué)生的文化品質(zhì)提出了一些要求。在英語的學(xué)習(xí)中我們需要培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識,學(xué)生只有具備了較好的文化品質(zhì),他們才能夠?qū)懗龅氐氐赖赖挠⒄Z作文。因為文化之間存在著差異性,因此我們需要鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的課外閱讀,通過閱讀了解西方的文化歷史和語言習(xí)慣。這樣學(xué)生在進(jìn)行寫作時才能夠站在英文的語言環(huán)境下進(jìn)行寫作,寫出來的文章才能夠更好的純正。
寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要部分,在初中階段因為受到各種因素的影響,英語的寫作水平還相對較低,存在著很多的問題。作為初中英語教師要采取針對性的手段,在核心理念的指導(dǎo)下不斷地提高學(xué)生的寫作水平,讓學(xué)生的英語能力獲得提高。