郭金付

(江蘇省邳州市土山高級中學(xué) 江蘇 邳州 221300)

由于我國的學(xué)生長期處于應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)生對成績和學(xué)習(xí)分外看重，幾乎在小學(xué)到高中這十幾年的時(shí)間中，學(xué)生的日常都是三點(diǎn)一線，力求取得好成績，其他方面都十分忽略，到了大學(xué)之后才開始有一定的放松，但不得不提，等到了大學(xué)，學(xué)生的各方面都已經(jīng)成熟和成形，再去注意和改變幾乎是不可能的，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力以及毅力，在鍛煉方面也是如此，如果學(xué)生在初中高中不注重體育課，不去鍛煉自己，那么到了自己身體成長成熟的那一天才開始鍛煉就會(huì)有些為時(shí)過晚。教師要通過教學(xué)思路的創(chuàng)新來吸引學(xué)生愿意去操場、去戶外揮灑汗水，而不是把自己關(guān)在教室中和一本本厚厚的習(xí)題進(jìn)行無休止的對抗，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，才能讓學(xué)習(xí)更有效率。

1.高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在高中不管是體育教師還是其他教師，對體育課都不太看重，認(rèn)為體育課就是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，很多教師都覺得與其讓學(xué)生去操場打鬧四十分鐘，倒不如利用這四十分鐘讓學(xué)生多做幾道題，多背幾個(gè)英語單詞，教師希望學(xué)生能在學(xué)業(yè)上成功的心態(tài)我們可以理解，但不能因此就剝奪了學(xué)生在體育課上鍛煉的時(shí)間。不僅是教師，就連很多高中生面對體育課都不是很積極，一般在體育課上教師讓學(xué)生自由活動(dòng)之后，有相當(dāng)一部分的學(xué)生會(huì)選擇回教室做題、看書，這當(dāng)然和體育教師的失職分不開，沒有好的方式來組織大家開始鍛煉，沒有把學(xué)生都吸引在課堂中，但也有原因是學(xué)生沒有真正意識(shí)到體育鍛煉對自己的重要性，學(xué)生一整天進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和思考，沒有休息和放松的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大下降，倒不如花幾十分鐘時(shí)間讓自己放空鍛煉，接下來的時(shí)間用來學(xué)習(xí)就能夠事半功倍。所以當(dāng)前的重中之重就是教師需要在體育課上有所作為，進(jìn)行創(chuàng)新，用新的體育課程來讓學(xué)生感受體育鍛煉的魅力，能暫時(shí)忘記學(xué)業(yè)的壓力，讓自己得到放松。

2.高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新方法

進(jìn)行創(chuàng)新的目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生愿意把自己的時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上，增強(qiáng)自己的體魄，用更好的狀態(tài)迎接接下來的學(xué)習(xí)，第二個(gè)目的就是改變學(xué)生與教師對體育課程的看法，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，從心里接納體育。

2.1 根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行體育課程。要吸引學(xué)生就需要有學(xué)生感興趣的因素存在，高中生的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了爭分奪秒的階段，尤其是高三的學(xué)生，如何讓學(xué)生被體育課吸引，肯定就是體育課中有他們喜歡、感興趣的東西存在，要做到這一點(diǎn)，教師需要多和學(xué)生交流，高中生和教師有一定的代溝，學(xué)生的很多想法和他們這個(gè)圈子中流行的東西教師可能并不了解，通過交流，教師了解學(xué)生感興趣的東西，并且把這些因素加入到體育課堂中，讓學(xué)生看到體育課不僅僅是之前枯燥的、只組織跑步、做課間操的課堂，學(xué)生就能慢慢開始接受，愿意在每周花一兩節(jié)課的時(shí)間在體育課上進(jìn)行鍛煉。比如男生喜歡一些類似火影忍者的動(dòng)漫人物，教師就可以在體育課上帶一些周邊，組織活動(dòng)時(shí)通過這些周邊來吸引學(xué)生，或者把這些當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生進(jìn)行一些比賽，例如籃球比賽，贏了的隊(duì)伍能夠獲得什么權(quán)利等等。女生可能比較喜歡一些塑形方面的內(nèi)容，教師就可以通過一些鍛煉來教學(xué)生如何鍛煉自己的什么部位，讓學(xué)生能積極參與到鍛煉中來，總之通過學(xué)生感興趣的因素來讓課堂更加有趣和生動(dòng)，雖然學(xué)生并不一定要得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，教師說的一些內(nèi)容也不是很準(zhǔn)確，對學(xué)生感興趣的東西了解的也不多，這都不是問題，只要教師愿意去嘗試把學(xué)生感興趣的東西加入課堂中，就能讓學(xué)生有動(dòng)力在體育課上堅(jiān)持鍛煉。興趣是最好的老師，同時(shí)也是最好的能夠吸引學(xué)生的利器，如果能做到這一點(diǎn)，學(xué)生對體育課就不會(huì)下意識(shí)的逃避，而愿意主動(dòng)去接近。

2.2 制定一些硬性要求。除了讓學(xué)生主動(dòng)留在體育場上進(jìn)行鍛煉之外，教師有時(shí)也需要采取一些強(qiáng)硬的手段讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，保證每個(gè)學(xué)生在每節(jié)體育課上都能有所收獲，比如教師可以規(guī)定在體育課上，沒有下課所有的學(xué)生不可以隨意離開操場回教室，這樣就能保證學(xué)生不會(huì)把本該用來鍛煉的時(shí)間硬逼著自己去學(xué)習(xí)，就算只是在操場上走十幾分鐘，也能夠讓學(xué)生得到鍛煉和放松；或者也可以規(guī)定某些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生必須參加，并且必須達(dá)到什么要求，例如打排球，每個(gè)學(xué)生必須能打到十個(gè)等等，讓學(xué)生能在一定的壓力下面對這門課程，可以開始認(rèn)真對待。教師制定硬性要求剛開始可能會(huì)有一些質(zhì)疑，學(xué)生可能也會(huì)不太開心，但經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉之后，學(xué)生就能體會(huì)到教師的良苦用心，明白體育課對他們而言的重要性，能讓體育課更加順利的進(jìn)行。

2.3 積極更新體育教學(xué)的觀念。教師要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，用于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在體育上的興趣，從而激發(fā)學(xué)生對參加體育活動(dòng)的積極性。對此，教師首先需要做到明確教育目標(biāo)，將素質(zhì)教育內(nèi)容融會(huì)貫通到教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中去。教師需要制定詳盡合理的教學(xué)計(jì)劃，盡量使學(xué)生的實(shí)際生活與教育內(nèi)容有一些關(guān)聯(lián)，以此使同學(xué)產(chǎn)生終生體育的意識(shí)，更好的推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

總之，在高中體育教學(xué)中，要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用各種教學(xué)理念，激活體育課堂，使體育教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，激發(fā)出體育教學(xué)活力，使學(xué)生強(qiáng)身健體。