齊愛華

(新疆阜康市第四中學(xué) 新疆 昌吉 831500)

1.中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要地位和作用

1.1 中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要地位。早在中學(xué)物理的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，很早就提出物理實驗觀察中，在進行演示實驗和學(xué)生活動中的探究實驗，這些活動可讓學(xué)生對于物理事實獲得具體的、形象的認識，這是中學(xué)生接受和學(xué)習(xí)物理理論知識的理解基礎(chǔ)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和實驗中動手操作對培養(yǎng)學(xué)生的認知和邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認真的物理實驗態(tài)度，鍛煉邏輯思維，其作用不可小視。由此可見，物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中是一個非常重要的部分和環(huán)節(jié)，倘若在中學(xué)物理教學(xué)中沒有或缺少這一部分，那么勢必達不到課程標(biāo)準(zhǔn)中所預(yù)期的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。物理實驗一向在中學(xué)課程實驗?zāi)芰Ψ矫娑颊加邢喈?dāng)重要的特殊地位。一切的基礎(chǔ)物理理論知識，都源于對物理實驗現(xiàn)象的觀察和認知中來的。

2.中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

2.1 教師和學(xué)生對實驗不夠重視。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在學(xué)校重視升學(xué)率的大環(huán)境下，教師和學(xué)生旨在高考中取得優(yōu)異成績，將重點放在了物理理論知識的學(xué)習(xí)上，從而有了重理論輕實驗的思想，進而忽視了素質(zhì)教育中教學(xué)大綱中所要求的培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ慕虒W(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。

2.2 教師自身原因素質(zhì)有限。從事物理教學(xué)的部分教師或?qū)嶒瀱T，由于學(xué)歷，教學(xué)經(jīng)驗不足等原因，導(dǎo)致實驗?zāi)芰τ邢?，缺乏?yīng)有的實驗教學(xué)素質(zhì)，教師在學(xué)生開展物理實驗時缺少組織，不能夠十分有效的開展物理實驗教學(xué)活動。

2.3 實驗室管理中存在諸多缺陷和不足之處。不同學(xué)校對實驗室條件的投入不盡相同，尤其是實驗儀器的不足和實驗室的條件限制與實驗總體學(xué)生之間的矛盾十分突出。由于學(xué)生人數(shù)，在學(xué)生實驗過程中物理實驗教師在某組實驗指導(dǎo)時造成無法顧及其他的實驗小組，還有學(xué)生的打鬧情況，在很大程度上決定無法按實驗計劃和進度完成實驗教學(xué)效果。

3.提高中學(xué)物理實驗教學(xué)效果的對策研究

3.1 加強學(xué)生和教師對中學(xué)物理實驗的重視。轉(zhuǎn)變舊的僵化的教育教學(xué)觀念，灌輸嶄新的教育理念，全方位的對學(xué)生進行素質(zhì)教育，漸漸提高教師和學(xué)生對中學(xué)物理實驗教學(xué)重要地位的意識，達到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，加深素質(zhì)能力里的拓展，大力改進、重點加強實驗教學(xué)，把切實的教學(xué)知識通過合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑轉(zhuǎn)移到實驗基礎(chǔ)上來。

3.2 增加中學(xué)物理實驗室經(jīng)費投入和日常器材維護。增加對物理實驗室條件的改善，經(jīng)費的提高及師資力量的引進，從教師隊伍中選取骨干力量，擔(dān)任實驗室實驗員，有序積極的組織和安排全校物理實驗正常開展，將現(xiàn)代化媒體手段運用到物理實驗教學(xué)中來。教師和學(xué)生可以自制教具以彌補實驗室實驗設(shè)備不足的問題。即增強了教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生實際應(yīng)用到生活中的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識，獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)，敢于制作的科學(xué)探究精神。

定期由物理教師或?qū)嶒炇夜芾韱T進行物理器材的檢查和檢修，及時向?qū)W校上報所缺實驗器材和實驗儀器，定期進行維護。

3.3 提高教師實驗自身素質(zhì)，增強教師實驗技能。教師是參與教學(xué)活動的直接實施者，教師要加強自身的教學(xué)技能訓(xùn)練，提高自身的知識技能，要真正運用好物理實驗，在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)地位，要求物理教師俱備高的實驗教學(xué)能力水平，不但要有扎實的教學(xué)理論和經(jīng)驗，更要有良好的實驗引導(dǎo)能力，實事求是的進行實踐。提前對物理實驗課進行試驗計劃和實驗設(shè)計，實驗進行中的注意事項和相關(guān)技巧，實驗?zāi)芰己说木唧w方法，積極進行集體備課，多開展教研性活動，共享實驗教學(xué)經(jīng)驗和方法，重要的是善于用物理實驗，使學(xué)提高學(xué)習(xí)能力，既要把現(xiàn)代化的教學(xué)儀器運用于實驗教學(xué)中，還要進行自制教具的制作。

3.4 建立合理有效的實驗室管理制度和模式。為合理的管理實驗室，保證每間實驗室的正常教學(xué)活動的進行，確保能夠起到培養(yǎng)學(xué)生的作用，更好的為實驗教學(xué)活動服務(wù)，制定有關(guān)關(guān)制度，是十分有必要的。定期對實驗室儀器和器材進行統(tǒng)計，登記，對一些輕微損壞的器材，組織專業(yè)的實驗教師定期進行維修，把一些陳舊、無法進行教學(xué)活動的器材進行調(diào)整。經(jīng)過調(diào)查，目前實驗員隊伍不足以勝任實驗室的日常工作。切實抓好實驗員隊伍的選拔、培養(yǎng)與調(diào)整工作，適當(dāng)組織實驗員對儀器保管、保養(yǎng)的技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)更新和提高實驗員的理論知識和實驗技能，快速組建一支高素質(zhì)的實驗室管理隊伍，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。

4.總結(jié)

本文通過對中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行了研究，可以得出，學(xué)生以及教師觀念的轉(zhuǎn)變，直接關(guān)系到中學(xué)物理實驗教學(xué)是否能夠達到其課標(biāo)以及教學(xué)大綱所要求達到的教學(xué)要求，教師的實驗?zāi)芰八街鲗?dǎo)著學(xué)生的實驗思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力，學(xué)校實驗室硬件設(shè)施的配置和學(xué)校實驗室管理制度的模式也是制約中學(xué)物理實驗教學(xué)的客觀因素，最終得出了一些有效可行的解決策略，進而能更好的服務(wù)于中學(xué)物理教學(xué)。