陳智恒

(河北省遷安市第三實驗小學 河北 遷安 064400)

磨課活動的開展豐富了教師的理論與教學實踐，有利于提升教研能力和專業(yè)化水準，從根本上變革常規(guī)教學的弊端。在新課程背景下，一課多磨已經成為了教育界探討的熱點問題，越來越多的學校將磨課與整體教學考評掛鉤，提高教師對磨課的重視，有效促進數學教師的專業(yè)素養(yǎng)。小學數學新教育觀倡導：數學磨課行為也是一種師生互動的活動，注重體驗式教學，做到技術與課程的融合。小學數學教師要積極參與到磨課行為中來，嘗試新的教學方法和組織形式，不斷反思、探究、創(chuàng)新，從而做到精益求精。本文以五年級的《認識方向》為例，探索小學數學教師如何通過“磨課”獲得長遠的發(fā)展。

1.一磨注重基礎，掌握方向知識

磨課是一個師生、課程與理念交織的過程，更是一個課堂師生關系磨合與效果提升的過程。在課堂教學中，小學數學教師要從學生的自由知識出發(fā)，以培養(yǎng)小學生學習能力的主線，讓小學生全面、準確的學習數學知識。比如講冀教版小學數學《認識方向》，首先教師以復習導入，請小學生說一說學過的方向有哪些，小學生都踴躍的回答：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。數學教師以這八個方向為基礎開始新課，給小學生出示火車站廣場的平面示意圖，以花壇為觀測點，要求小學生思考出站口、出租車?？空尽⑿欣钔羞\處、超市、小吃部分別位于花壇的什么方向。然后教師帶領學生用角度來描述物體方向，教師告訴學生：確定位置時人們習慣性地把東北方向說成是北偏東，把東南方向說成南偏東……當學生掌握了這些知識后，教師讓小學生用角度來描述出站口的位置？行李托運處的位置？最后教師進行鞏固和拓展，讓小學生思考自己的家在學校的什么位置。這樣的教學能使學生有效掌握了方向的知識，但是由于缺乏實踐和應用，學生會對方向中的度數的理解感到模糊，還有待于進一步加強。

2.二磨強調實踐，感知體驗方向

磨課活動需要一系列的準備工作，需要小學數學教師把握教學目標和學情，用心揣摩和設計教學環(huán)節(jié)，展現出教學特色，使磨課成為教師成長的平臺。磨課要持之以恒，做好理論的深造，更加理性的審視磨課，才能真正發(fā)揮磨課的價值，提高教學水平。比如講冀教版小學數學《認識方向》，為了讓小學生準確認知方向和具體的角度，更好的描述現實中的方向感和路線圖，數學教師可以讓小學生走到室外，走到校園內進行實踐探索，運用數學專業(yè)術語描述方向并進行面向站姿配合。教師讓小學生用自帶的工具去測量和計算學校門衛(wèi)在廁所的哪個方向上，小學生的實際學習興趣即刻被調動起來，有的通過畫簡易地圖的方法進行測量，有的通過觀察和分析的方法進行測量，還有的小學生通過估算的方法進行測量。小學生在實踐過程中對方向有了進一步的認知和感受。教師要指導學生的測量方法，對于有想法和創(chuàng)意的小學生給予表揚，拓寬小學生的思路視野。這樣的教學方式聯系實際，培養(yǎng)了小學生的空間感知力，小學生學會了測量的基本方法，對數學學習產生興趣。但是由于距離較長，具體的方向很難計算出來，尤其是度數很難測量，這需要我們再次研究討論。

3.三磨關注策略，解決方向難題

磨課不僅要“磨”理念，“磨”風格，更要“磨”策略，能夠針對教學過程中出現的問題做出具體的解答。數學教師要將小學生在實踐中遇到的問題帶回課堂，通過信息技術等手段進行解決，從多種數學思維的角度完成教學任務，不拘泥于固定的教學方法，科學有效的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。比如講冀教版小學數學《認識方向》，由于小學生所攜帶的工具不能準確策略出學校門衛(wèi)到廁所的準確距離，教師可以采用交互式電子白板來授課，確實把學生的興趣調動起來，達到預期目標。數學教師從素材庫里調出學校門衛(wèi)和廁所等相關規(guī)劃設計的原始設計圖的圖片，并按照比例模擬真實的場景，再用測量工具測出相關的數據，這樣小學生能夠很清晰的辨認出具體的方向,同時，可以用量角器測量出準確的角度，便于小學生做答，小學生在觀察、測量、計算、交流過程中，發(fā)展了推理和表達能力。借助信息技術突破了重點和難點，解決了實際操作中無法完成的方向問題，小學生增長了見識，體會到了學習數學的價值。數學教師結合學生的反饋內容，對小學生存在的缺陷進行點撥，引領小學生在自由合作、探究討論中學會學習。

綜上所述，磨課是一個具有連續(xù)性的過程，并不是一次就能成型的事情，僅僅磨一節(jié)課、磨幾節(jié)課是無法促進小學數學教師的專業(yè)成長的。我們要營造積極的磨課教研文化，追求數學教學的科學化和實用性，將磨課看作一種習慣、一種工具和一種常態(tài)化教研行為，磨課我們不緊緊定位在教研上的量的大小，磨課的重點應放在課堂學生自我獲取知識的本領的變化的多少，從而讓數學課堂凸顯數學的綜合性和實踐性等特點。