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        談?wù)劙嘀魅稳绾卧谛W(xué)教育中實(shí)施德育教育

        2019-11-26 23:23:21唐立展
        讀與寫 2019年31期
        關(guān)鍵詞:德育班主任小學(xué)生

        唐立展

        (廣西來賓市興賓區(qū)良江鎮(zhèn)中心小學(xué)廣龍教學(xué)點(diǎn) 廣西 來賓 546100)

        1.培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男W(xué)生

        隨著新課改的深化,小學(xué)生的教育不能局限于學(xué)習(xí)成績及能力的培養(yǎng),而應(yīng)促使其全面發(fā)展。德育教育對于小學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用,而小學(xué)階段是學(xué)生良好道德意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。因此,班主任在促使小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)更要不斷強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。人的能力不僅體現(xiàn)在他的成績、技能,最為主要的是體現(xiàn)在個(gè)人的人格魅力。道德品質(zhì)是一個(gè)人人格魅力的代表,品德高尚的人才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可與信任,才會(huì)獲得較大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

        2.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,帶動(dòng)學(xué)生家長參與德育

        家庭教育在小學(xué)德育教育過程中占有非常大的比例,它對小學(xué)生行為習(xí)慣以及道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有很大的促進(jìn)作用。由于小學(xué)生幾乎所有的時(shí)間都是在家庭與學(xué)校中度過,因此,家庭就是小學(xué)生生活的主陣地,而學(xué)校就是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,但這并非指的是家庭與學(xué)校兩者之間沒有聯(lián)系。在家庭教育中,家長是小學(xué)生學(xué)習(xí)的第一任教師,家長的言行舉止對小學(xué)生產(chǎn)生的影響更為深刻,這就要求家長要對學(xué)校的相關(guān)德育教育要有所認(rèn)知,對小學(xué)生在校的真實(shí)情況要有所掌握,所以班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將學(xué)生和學(xué)生家長都放到一個(gè)平等的平臺(tái)上,進(jìn)行深刻的交流,將平時(shí)不愿面對面說出的心里話通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行表達(dá),讓家長能更好地了解學(xué)生,從而進(jìn)行更好的家庭教育,加強(qiáng)和老師的配合,促使學(xué)生健康地成長。

        只有學(xué)校與家庭相互協(xié)作,才能共同選擇出科學(xué)、合理的德育教育方式,促使小學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。

        3.在課堂教學(xué)中滲入德育教育

        德育教育貫穿于整個(gè)小學(xué)教學(xué)過程中,是每個(gè)學(xué)科不可或缺的部分。因此,班主任應(yīng)將德育教育與知識(shí)的傳授緊密結(jié)合,從而促使教育效果的最大化。各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容對于小學(xué)生的道德行為均具有指導(dǎo)性,這對小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)具有較大的促進(jìn)作用。比如,小學(xué)語文可以促使小學(xué)生對我國文化有所認(rèn)知,不斷升華小學(xué)生的心靈;小學(xué)數(shù)學(xué)則注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng);小學(xué)歷史注重培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感;小學(xué)體育注重對小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。

        4.以學(xué)校教育為主陣地為留守兒童開辟綠色通道

        首先要健全關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制。要細(xì)致調(diào)查留守兒童背景資料,詳細(xì)登記,然后分門別類,建立個(gè)人檔案,為與留守兒童有效交流和溝通掃清障礙;其次要對癥下藥,進(jìn)行深入心靈的教育。成立留守兒童之家,定期舉辦讀書交流會(huì)、開展游戲娛樂活動(dòng)、手工小制作等;每月為留守兒童舉辦集體生日會(huì),生日會(huì)上吃蛋糕,唱生日歌,互送生日禮物和祝福;最后是優(yōu)化組合,相互促進(jìn)共成長。不同的留守兒童,性格特點(diǎn)迥異,各有其優(yōu)缺點(diǎn)。如何讓這些各有所長又各有所短的孩子相互取長補(bǔ)短呢?根據(jù)居住地,將這些不同特點(diǎn)的孩子進(jìn)行優(yōu)化組合,每逢節(jié)假日,讓他們輪流做東,集中在一起,做作業(yè),閱讀課外書,完成手抄報(bào),做游戲,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)……這種小組活動(dòng),既拉近了孩子間的距離,又增加了生活的樂趣,還能提高孩子的交往能力。

        5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流

        作為班主任一定要熱愛自己的學(xué)生,時(shí)常關(guān)心他們的日常生活習(xí)慣、心理變化、學(xué)習(xí)困惑等問題。針對每一個(gè)同學(xué),要研究其性格特點(diǎn)、個(gè)人愛好與專長,關(guān)心他們的家庭環(huán)境,適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑?,也可以通過其身邊的朋友來全面了解他們的性格,從而能因材施教,挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生。班主任要用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生,以“親”為主,以“勤”為輔。當(dāng)學(xué)生思想或行為出現(xiàn)異常的時(shí)候,要及時(shí)與學(xué)生談心,幫助他解決困惑;當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時(shí)候,要幫助學(xué)生分析問題,鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定的意志與信心。在多變的時(shí)代中,要想跟上時(shí)代潮流,班主任自己必須勤學(xué)習(xí)以適應(yīng)變化的社會(huì),做到與時(shí)俱進(jìn)。

        6.適應(yīng)教育發(fā)展要求,不斷探索德育新方法

        小學(xué)班主任要緊跟教育發(fā)展的新趨勢,對德育教育新方法要進(jìn)行不斷地探索。首先,為人師表。小學(xué)班主任要通過教書育人和授課過程中的言行突出個(gè)人魅力,以人格力量感染學(xué)生,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。其次,以情感人。小學(xué)班主任對學(xué)生要充滿愛心,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,想方設(shè)法地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中和生活中遇到的困難。再次,建立德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度,逐步完善量化管理制度,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

        7.對待學(xué)生要做到“愛灑校園,情滿天下”

        要搞好教育教學(xué)就必須贏得學(xué)生對你的愛戴,對待學(xué)生要從愛心出發(fā),用自己的愛來感化學(xué)生,用自己的愛來溫暖學(xué)生,用自己的愛來激勵(lì)學(xué)生,愛能使人和人之間跨越隔閡障礙的鴻溝。如果你沒有愛心,就會(huì)對學(xué)生動(dòng)不動(dòng)動(dòng)粗,意氣用事,簡單粗暴,這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,往往會(huì)把事情弄大,甚至到了不可收拾的地步,最后可能會(huì)導(dǎo)致自暴自棄,離家出走,甚至走上犯罪的道路或者跳樓自殺。所以我們要強(qiáng)化德育教育,恰到好處地化解矛盾,解決矛盾,使得學(xué)生心悅誠服,其樂也奕奕,其樂也融融。

        總之,德育教育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作,如春風(fēng)化雨于無聲處滋潤著學(xué)生的心田,只要每一個(gè)班主任心中有愛,用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,在潛移默化之中,達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,善待每一個(gè)學(xué)生,讓每一片綠葉都閃光!如果每個(gè)班主任都能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去關(guān)愛,去關(guān)懷,與學(xué)生保持融洽的關(guān)系,去親和學(xué)生,與她們溝通,學(xué)生也會(huì)敞開心扉面對我們,這樣才能把教育教學(xué)工作做的更加完善,更加完美。

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