湯 鵬

(江西省撫州市南豐縣琴城鎮(zhèn)中心小學 江西 南豐 344500)

1.借助傳統(tǒng)文化藝術欣賞課

在美術課中必不可缺的是傳統(tǒng)文化藝術課。中國傳統(tǒng)文化中的木板畫，水墨畫具有鮮明的中國特色和社會主義文化特色，也是世界藝術文化的重要組成部分，占據(jù)著不可替代的地位。美術教學不僅是基礎教學繪畫能力和技能的教學，更是具有藝術力的中國傳統(tǒng)精神與發(fā)現(xiàn)美的能力的教學，將中國特色社會主義傳統(tǒng)文化融入到美術課中，不僅能讓同學們感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，還能啟發(fā)同學們在美術基礎知識能力與繪畫能力的學習與理解中逐漸發(fā)現(xiàn)中國美，創(chuàng)造中國美，并且可以有效的加深對傳統(tǒng)藝術的印象，在這個基礎上可以形成自己的獨特風格。

2.充分利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日

把傳統(tǒng)文化融入到學校的社會實踐中，把同學們的真實經(jīng)歷作為背景，把開展傳統(tǒng)節(jié)日的活動納入到道德實踐教育中，抓住同學們們愛過節(jié)的特點，通過生動有趣的活動形式，在潛移默化中融入我國的傳統(tǒng)節(jié)日。在美術教學中大多數(shù)老師注重的是傳授基礎知識，而往往忽略對傳統(tǒng)文化節(jié)日的傳輸。因此在平時的教學中，我們可以因地制宜的，潛移默化的融入傳統(tǒng)文化節(jié)日元素，讓同學們更加注重傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)。

把傳統(tǒng)文化融入到學校的社會實踐中，把開展傳統(tǒng)節(jié)日的活動納入到道德實踐教育中，讓同學們在參與中獲得更多的生活體驗，增長了傳統(tǒng)文化的大量知識，對傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解，提高了同學們的愛國感和自豪感，為道德品質(zhì)方面的發(fā)展奠定了全面基礎。不僅能讓同學們感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，還能啟發(fā)同學們在美術基礎知識能力與繪畫能力的學習與理解中，逐漸發(fā)現(xiàn)中國美創(chuàng)造中國美并且可以更有效的加深對傳統(tǒng)藝術的印象，在這個基礎上可以形成自己的獨特風格。

3.把民間元素融入美術課中

在我國美術教學中，不同的時代遵循的藝術標準也不同。在我國開設的美術教程中，在課程課時安排等方面存在著明顯的差異，大多數(shù)都是借助國外發(fā)達國家的教學方法。我國受美術教師資源缺乏教育水平，參差不齊等條件限制，在人才培養(yǎng)和傳播藝術魅力方面，沒有全面彰顯我國的教育水平，而且美術效果遠遠不能如期而至，教學任務也沒有達到高質(zhì)量的要求。而如今我們把民間藝術資源的融入到教學中，與以往相比，取得了明顯的進步，近年來教育部也重點培養(yǎng)學生們的傳統(tǒng)文化知識素養(yǎng)，從而提高美術課程的效率。

3.1 開始相關專業(yè)課程。我們可以開設相關的專業(yè)課程，要想優(yōu)化民間藝術資源的融入效果，應該設置相關的傳統(tǒng)藝術課程。例如，民間藝術賞析，民間藝術創(chuàng)作等這些專業(yè)課程，學生們可以根據(jù)自己的愛好來選擇自己喜歡的專業(yè)課，專業(yè)課程的開設能夠為更好的學習傳統(tǒng)文化起到良好的輔助作用，而且有利于學生積累傳統(tǒng)文化知識，提高動手能力，同時，這也是學校美術課程改革的基本表現(xiàn)。

3.2 明確相關課程目標。在不同的課程目標下老師所制定的教學計劃也是不同的，因此為了防止盲目教學，混亂教學的不良現(xiàn)象，老師應該明確課程目標，制定合理的教學方案，在課程準備前教師應該做好充足的準備工作，以及相關的教學內(nèi)容，制作脈絡清晰的課件，加深學生對傳統(tǒng)文化理論知識的印象，也會為學習美術課程打下良好的基礎。

3.3 注重美術實踐。老師可以根據(jù)相關的專業(yè)課程來讓同學們完成一些實踐活動，這些時間活動必須跟傳統(tǒng)文化有關，例如老師可以組織同學們舉辦藝術展覽節(jié)目，學?？梢詮男?nèi)和校外兩方面幫助同學們完成這項任務。學校內(nèi)可以建一個美術閱覽室，學校外可以聯(lián)系可供學生們美術實踐的訓練基地，這不僅有利于傳播中華傳統(tǒng)民族文化，而且還有利于構建學校的民族文化體系，是構建同學們學習了解傳統(tǒng)文化知識的橋梁。一些優(yōu)秀的民間藝術作品展示在其中，以此展現(xiàn)我國的傳統(tǒng)文化。注意的是教師在選擇相關資源時，應充分結合學生們的學習特點，無論在學習形式上，還是學習難度上都應該在學生們可以接受的范圍之內(nèi)，從而提高學生們學習美術的自信心。學習傳統(tǒng)文化需要我們不斷反復的實踐，我們的目地不僅是讓學生學到更多的知識，而且通過一種形式讓學生獲得終身學習的能力。學生的能力并不是一定可以教會的，但是只要通過不斷的實踐，體驗，感悟，潛移默化，就一定可以提高學生的能力。

所以巧妙地將藝術資源融入美術教學中，這不僅符合當今時代的主流，而且還可以積極的促進傳統(tǒng)文化的傳播。與此同時，有利于學生們的全面發(fā)展，提高同學們的藝術文化修養(yǎng)可以陶冶學生們的藝術情操，激發(fā)同學們對我國傳統(tǒng)文化的自豪感，熱情感，培養(yǎng)學生們對我國傳統(tǒng)文化節(jié)日的重要程度意識和對傳統(tǒng)文化主動認識。

4.總結

綜上所述，將傳統(tǒng)文化更好地融入到小學美術課程中，我們可以借助藝術欣賞課，然后利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日，將民間元素融入到美術課中，開展相關的實踐活動，是促進傳統(tǒng)文化融入到小學美術課中的有效手段，可以讓同學們更好地參與到生活實踐中，提高學生們的文化自信心。