杜娜娜

(甘肅省慶陽市環(huán)縣一中 甘肅 環(huán)縣 745700)

隨著中國新課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。從我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，一些教師沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，仍然采用的還傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。老師在講臺(tái)上對(duì)照課本進(jìn)行講解，學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶這樣在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，對(duì)于高中數(shù)學(xué)老師來說，不斷改革課堂教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

1.在高中的數(shù)學(xué)課堂中對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的意義

創(chuàng)新能力是人才的重要素質(zhì)之一。高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中而言它有自己的特點(diǎn)，即知識(shí)的廣度和深度都發(fā)生了新的變化。舉例來說，在進(jìn)行有關(guān)于二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的授課過程中，封閉區(qū)間求值的問題，定義域和值域的計(jì)算，排列組合和概率方面要等都要求學(xué)生只有在具備創(chuàng)新能力后才能更加深刻的學(xué)習(xí)知識(shí)。今教育改革的主要思想明確了學(xué)生應(yīng)充分重視自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中學(xué)生在教學(xué)過程中不占主體地位，老師基本都是一味地進(jìn)行知識(shí)的灌輸，這樣對(duì)學(xué)生而言是沒有什么好處的，無法讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，也無法讓學(xué)生順利的練習(xí)解決問題的本領(lǐng)。正因?yàn)檫@種情況存在，在高中進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重大意義。

2.創(chuàng)新能力在高中數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)的策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。高中數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科。對(duì)于這種情況，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)年P(guān)注一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意愿的鍛煉。在授課過程中，老師不妨以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，在課程中適當(dāng)?shù)囊胍恍W(xué)生感興趣的教學(xué)素材和內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，以達(dá)到讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。在平日里老師需要注意多和學(xué)生進(jìn)行溝通從而更加了解學(xué)生都喜歡什么，那么在今后的課程當(dāng)中可以設(shè)計(jì)一些貼合學(xué)生愛好的環(huán)境和內(nèi)容在其中，來讓學(xué)生充滿興趣地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。打個(gè)比方來說，在進(jìn)行有關(guān)“隨機(jī)抽象”這塊數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中，老師可以用男孩子都喜歡的足球來作為教學(xué)的案例，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)在班級(jí)中喜歡足球的學(xué)生的人數(shù)，同時(shí)采用多種不同的方式進(jìn)行隨機(jī)抽樣，來估計(jì)喜歡足球的人數(shù)大概是多少，倘若知識(shí)抽樣男孩又或者是只抽女孩，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不同的。這由于男孩子大多都喜歡籃球，女孩喜歡籃球的就比較少了，這便導(dǎo)致不同的抽樣結(jié)果。因此，在隨機(jī)抽樣中，應(yīng)注意各級(jí)的均勻分布。許多男孩喜歡籃球，所以他們非常積極地回答問題，許多女孩也會(huì)認(rèn)真探索和動(dòng)員所有學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)。

2.2 創(chuàng)建多媒體教學(xué)環(huán)境。在以往的教學(xué)模式當(dāng)中老師主宰了課堂的一切，我們在教學(xué)當(dāng)中遇到的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是教師在控制，學(xué)生要做的就是被動(dòng)的接受和參加每個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的話學(xué)生的興趣是不能被激發(fā)出來的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就更加難上加難了。那么在過程中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)就可以輕松解決克服這個(gè)難題。在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體來輔助可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多樣化，并且讓課堂得分更加輕松和諧。學(xué)生可以更加有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，從而課堂的教學(xué)效率也就提高了。多媒體具有著多種感官刺激途徑，可以全方位的知識(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中老師無法詳細(xì)展開的內(nèi)容。舉例而言，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“空間幾何”教學(xué)的過程中，那么傳統(tǒng)黑板就無法很好的將空間性展示出來，但是多媒體可以輕松的解決這個(gè)問題，可以讓點(diǎn)，線，面都以空間關(guān)系呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生可以馬上建立自己的三維觀，鍛煉思維的同時(shí)激發(fā)了創(chuàng)造力。

2.3 提倡求異敢于質(zhì)疑思想。人類思維的最高表現(xiàn)就是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維在思路上與傳統(tǒng)的思維是完全不同的。創(chuàng)新思維是指以新穎和原創(chuàng)的方式解決問題的思維過程。學(xué)生能夠思考出不同于平常方法的解題思路來以新穎的更簡單的方式將問題解決很大程度要依靠學(xué)生的創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)教育中，高中數(shù)學(xué)教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考。例如，在對(duì)各種題型進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以激發(fā)學(xué)生以適當(dāng)方式尋求知識(shí)的愿望，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘多種解決方案，并從不同角度切入問題。同時(shí)，還應(yīng)提醒學(xué)生，學(xué)會(huì)質(zhì)疑權(quán)威。盡管許多練習(xí)題都會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案，但我們不能讓學(xué)生只依賴標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)指導(dǎo)他們找到與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的問題的解決方案。由于高中數(shù)學(xué)涉及太多的定理和公式推導(dǎo)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、組織和演繹。這樣可以讓學(xué)生明白定理的思路，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.結(jié)束語

總的來說在當(dāng)今教育理念越來越先進(jìn)的背景下，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到了社會(huì)的關(guān)注度也越來越高，所以老師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)候一定要在重視以往所重視的內(nèi)容的基礎(chǔ)上在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)投入更多的關(guān)注。