羅 穎

（湖南省邵陽(yáng)市邵東縣兩市塘街道辦事處云山小學(xué)，湖南 邵陽(yáng) 422800）

班主任集教育者、管理者于一身,熔教育活動(dòng)與管理活動(dòng)于一爐,班主任是班級(jí)組織管理的靈魂,一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班級(jí),如何營(yíng)造良好的班風(fēng)可以說(shuō)更是每位班主任接手一個(gè)班級(jí)時(shí)首先重點(diǎn)思考的問(wèn)題?，F(xiàn)在我就多年班主任工作的積累,簡(jiǎn)單談?wù)劻己冒囡L(fēng)的形成。

第一，制定集體規(guī)章制度。俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”。我想班級(jí)要維護(hù)自己的統(tǒng)一，至少也要有班級(jí)的一套規(guī)定。除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》等國(guó)家頒發(fā)的規(guī)范性文件和學(xué)校的校綱校紀(jì)外,班級(jí)還可以根據(jù)自己實(shí)際情況制定合理的規(guī)章制度，通過(guò)規(guī)章制度,使學(xué)生一入學(xué)就能產(chǎn)生一種心理上的約束力,從而使行為表現(xiàn)為一種自覺(jué)的形式,讓學(xué)生習(xí)慣做事時(shí)“三思而后行”。

第二,建立正確的輿論導(dǎo)向。輿論是一種公眾的意見(jiàn)和評(píng)價(jià),健康的輿論是堅(jiān)強(qiáng)集體形成的重要標(biāo)志,只有當(dāng)集體形成了健康、正確的輿論,集體才能識(shí)別是非,揚(yáng)善抑惡,扶正祛邪,伸張正義,抵制腐蝕,引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上。記得曾接過(guò)的班上有位同學(xué),天性熱情、善良,但由于先天智力障礙,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,長(zhǎng)相也較特殊,班里同學(xué)從小就歧視她,不愿跟她坐同桌,大家都瞧不起她。我了解到這一情況后,在班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,很多同學(xué)都說(shuō)不出歧視反感的原因,只說(shuō)：大家笑話他,我也笑話他。我耐心引導(dǎo)說(shuō)：我們班是由50位同學(xué)組成的大家庭,一個(gè)家庭是沒(méi)有理由瞧不起自己的兄弟姐妹的。同時(shí)也鼓勵(lì)這位同學(xué)不要自卑,盡能力努力學(xué)習(xí),繼續(xù)用熱情和善良去感動(dòng)別人，經(jīng)過(guò)一年的努力,大家終于慢慢改變了對(duì)她的看法。

第三,要培養(yǎng)一支由班干部為核心,團(tuán)結(jié)合作、民主熱心的集體。在一個(gè)集體中,必須有一支學(xué)習(xí)突出、熱心集體工作、并有較強(qiáng)工作能力、在集體中具有影響力班干部團(tuán)隊(duì)。真正的核心是在集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的,如：通過(guò)辯論會(huì),討論《學(xué)習(xí)能否憑興趣》,既鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力,又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),還解決了學(xué)生心中既感興趣又認(rèn)識(shí)不全面的思想問(wèn)題。班干部能力得到了鍛煉,威信得到了提高。

第四,營(yíng)造班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。抓住尖子生,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。因后進(jìn)生的進(jìn)步直接威脅了中等生所謂"比上不足,比下有余"的思想現(xiàn)狀,中等生的攀升也對(duì)尖子生的地位有威脅,這無(wú)形中就形成了班級(jí)的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍。有利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

當(dāng)然，關(guān)鍵還要有一位全能型、民主型的班主任。我相信：只要班主任抱著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生的信念,以平等、公正、尊重、理解的態(tài)度和學(xué)生溝通,那么一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。