朱坤 江蘇省徐州市棠張中學(xué)

體育學(xué)科是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好心理的重要平臺(tái)。在體育課堂中，教師要整合多種教學(xué)資源，豐富課堂活動(dòng)，從而營(yíng)造良好的課堂教育教學(xué)氛圍。但是就現(xiàn)階段而言，課堂活動(dòng)的應(yīng)用情況并不理想，很多教師為了追求教學(xué)形式，盲目地將應(yīng)用體育活動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。基于課堂活動(dòng)的問(wèn)題，教師需要明確豐富課堂活動(dòng)的原則，從而為學(xué)生打造高效的體育課堂，讓體育課堂教學(xué)更有效。

一、建立新型的師生關(guān)系，奠定課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)

新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變角色，打造以學(xué)生為主體的課堂。同時(shí)，課堂活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，只有當(dāng)教師從學(xué)生的角度出發(fā)，積極地融入到學(xué)生群體中，以新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，才能有效地發(fā)揮活動(dòng)教學(xué)的作用。因此，教師需要積極地與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，真心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從而讓全體學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)全面的提高。

比如在開(kāi)展高中體育“立地跳遠(yuǎn)”這部分的教學(xué)時(shí)，教師一改傳統(tǒng)的“示范→模仿→糾正”的教學(xué)流程，從學(xué)生的角度出發(fā)合理地設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)。首先，為營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，教師為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)“動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，展示了一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們主動(dòng)模仿各種動(dòng)物起跳、落地的方法。然后，教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谀７碌倪^(guò)程中進(jìn)行思考，尋找“跳”的技巧。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式自主創(chuàng)新，創(chuàng)造合適的起跳、落地技巧。學(xué)生們?cè)诓粩嗟膰L試中，也逐漸摸索出了一些立定跳遠(yuǎn)的技巧。接下來(lái)，教師正式引出了“立定跳遠(yuǎn)”相關(guān)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生們更為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，幫助他們突破重難點(diǎn)。

在本課教學(xué)中，教師并沒(méi)有墨守成規(guī)，而是以新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)新→學(xué)習(xí)等一系列的課堂活動(dòng)逐漸掌握了有關(guān)立定跳遠(yuǎn)的技巧，并讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中提高了創(chuàng)造能力。由此不難看出，建立新型的師生關(guān)系，有助于教師開(kāi)展課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多方面的教學(xué)目標(biāo)。

二、靈活運(yùn)用多種方法，豐富課堂活動(dòng)的形式

傳統(tǒng)的課堂活動(dòng)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展，新的教學(xué)背景下，教師需要深入貫徹新課標(biāo)教學(xué)理念，有效地處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系。隨著教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等教學(xué)方法孕育而生，教師需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，合理地應(yīng)用這些方法，改變單一的傳授方式，豐富課堂活動(dòng)的形式，從而提高活動(dòng)教學(xué)的效率。

比如在某堂有關(guān)“跳箱”的體育課上，當(dāng)教師宣布這部分的教學(xué)內(nèi)容后，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了“不耐煩”、“沒(méi)興趣”等負(fù)面情緒。面對(duì)學(xué)生們這樣的情緒，教師并沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥，而是心平氣和地對(duì)他們說(shuō)到：“大家都知道，體操是我國(guó)奪金的重點(diǎn)項(xiàng)目，這些運(yùn)動(dòng)員努力拼搏，為我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。今天我們也開(kāi)展一次課內(nèi)體操賽吧?！睂W(xué)生們的情緒一下被點(diǎn)燃，紛紛表示出躍躍欲試的姿態(tài)。比賽活動(dòng)主要分三個(gè)階段進(jìn)行，即準(zhǔn)備階段、賽前練習(xí)階段、比賽階段：準(zhǔn)備階段，教師將學(xué)生們分為四個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生們自己為自己的團(tuán)隊(duì)取名(拼搏向前隊(duì)、明星隊(duì)等)。同時(shí)，教師為每個(gè)團(tuán)隊(duì)都挑選了一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練工作；賽前練習(xí)階段，教師指導(dǎo)學(xué)生們掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合理地進(jìn)行訓(xùn)練；比賽階段，學(xué)生們積極地參與，競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈。最終，大多數(shù)學(xué)生都良好地完成了動(dòng)作。

在這個(gè)教學(xué)片段中，教師對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行了優(yōu)化，以比賽的方式激勵(lì)學(xué)生們參與活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诒荣愔袑?shí)現(xiàn)了提高，收獲了喜悅。由此不難看出，活動(dòng)形式并不單一，豐富的課堂活動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著重要的推動(dòng)作用。

三、構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂活動(dòng)的效率

豐富課堂活動(dòng)的形式后，教師還需要構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)階段，體育課堂上多采用“四段教學(xué)模式”，即開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。這種組織形式較為死板，不利于發(fā)揮課堂活動(dòng)的效率。教師需要建構(gòu)新的教學(xué)模式，從而利用豐富的課堂活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效率。

比如在開(kāi)展高中體育“投擲”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建了“引導(dǎo)→激趣→增強(qiáng)信心，提高能力→發(fā)展身體素質(zhì)→恢復(fù)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。首先，教師讓學(xué)生們提前折疊好紙飛機(jī)，并在課堂上組織他們進(jìn)行了一次“投擲紙飛機(jī)”的練習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師讓學(xué)生們思考“飛機(jī)怎樣才能飛得更高、更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)”等問(wèn)題，讓他們?cè)谟懻撝谐醪搅私馔稊S方法。然后，教師讓學(xué)生們將飛機(jī)團(tuán)成紙球，并比一比看誰(shuí)擲得遠(yuǎn)。接下來(lái)，教師讓學(xué)生們?cè)囍凑談偛诺姆椒ㄍ稊S實(shí)心球，進(jìn)一步了解投擲運(yùn)動(dòng)的方法及相關(guān)的知識(shí)，發(fā)展自身的身體素質(zhì)。訓(xùn)練過(guò)后，教師播放了動(dòng)人的音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)的過(guò)程中放松和恢復(fù)，為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

在這一案例中，教師改變了以往單調(diào)的投擲練習(xí)活動(dòng)，而是以投擲飛機(jī)的活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)指導(dǎo)，讓他們潛移默化中掌握了投擲動(dòng)作，在玩的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了提高。

總之，豐富課堂活動(dòng)對(duì)于打造高效的體育課堂有著重要的意義。廣大教師在豐富課堂活動(dòng)時(shí)，需要明確“以生為本”的教學(xué)原則，多方面優(yōu)化活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓高中體育課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。