曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學院

高職院校體育教學中，籃球教學應用籃球游戲已經(jīng)成為促進教學提升質量的有效途徑?；@球游戲更能激發(fā)學生的籃球學習興趣，并促使學生提高籃球訓練的積極性和主觀能動性，推動籃球教學充分發(fā)揮學生主體性價值，有效地展現(xiàn)了素質教育理念下以學生發(fā)展為根本的人才培養(yǎng)。

一、淺析籃球游戲教學法

游戲教學法是教育教學不斷改革和時代逐漸進步背景下的新興產(chǎn)物，是一種科學的教學模式。對于高職院校人才培養(yǎng)來說，傳統(tǒng)體育教育中的籃球教學通常被視作學生的在校娛樂消遣途徑，十分缺乏系統(tǒng)而又專業(yè)的教學規(guī)劃，學生籃球技能的訓練更是沒有具體的計劃，就導致高職院校學生體育素養(yǎng)存在缺陷。而新型籃球游戲教學法在高職院校籃球教學中的應用，一方面提高了籃球教學的趣味性，讓學生對籃球運動的學習不再排斥與抗拒，另一方面游戲教學法相對其他教學方式來說更具吸引性，有效地提高了學生的學習積極性，促使教學對籃球教學的規(guī)劃有了新方向和新思路。高職院?；@球教學中，籃球游戲的設定有積分性、競賽性、趣味性等不同模式，針對不同階段與不同專業(yè)學生的區(qū)別選擇合適的模式，是確?；@球游戲應用有效性的關鍵。

二、應用籃球游戲的策略

（一）合理化組織游戲

高職院?；@球教學中，籃球游戲教學法應用價值的體現(xiàn)，首先確保教學游戲的合理組織至關重要。教師需要充分了解學生群體的成長發(fā)展特性與個性化發(fā)展差異，然后根據(jù)學生特性制定合理的教學游戲，并根據(jù)游戲內(nèi)容的設定合理化組織學生分組匹配成員，以便于確?；@球游戲設定與學生之間的融合性，保障教學游戲積極作用與價值的發(fā)揮。

（二）積分制游戲設置

對于高職院校的學生而言，積分制籃球游戲更適合他們的發(fā)展和籃球教學開展。因此，教師可以應用積分制籃球游戲激發(fā)學生的訓練欲望，以分數(shù)制約刺激學生的競爭性學習[1]。積分制的內(nèi)容與規(guī)則制定，可以根據(jù)不同階段學生的籃球技能水平狀況適時調(diào)整，然后在學期末時綜合分析各階段的小組表現(xiàn)和得分，并評測出最優(yōu)秀的籃球選手，以此塑造學生的榮譽感、積極性。

三、籃球游戲在高職籃球教學中的價值

（一）提高自主學習意識

對于高職院校的人才培養(yǎng)而言，學生自主學習意識的提高是推動教育教學發(fā)展，確保教學有效性的關鍵。籃球教學中，籃球游戲的應用價值體現(xiàn)最主要的一點就是學生自主學習意識的提高。游戲教學的趣味性和豐富性剛好滿足高職院校學生的心理需求，既改善了教學的枯燥與單一，也讓學生歷經(jīng)游戲的刺激產(chǎn)生更高的教學參與性，進而其自主學習意識也就得到了提高。學生自主學習意識的提高，不僅可以促進體育教學開展，同時還能推動高職院校人才培養(yǎng)中專業(yè)技能的導入教學，促使學生主動聯(lián)想學習、融合生活。

（二）有效增強體質鍛煉

高職院校體育教學中，籃球教學的開展一方面是為了保障人才培養(yǎng)的全面性，另一方面是為了讓學生在校 期間獲得良好的身體鍛煉，以便于確保學生身體健康、體質良好。傳統(tǒng)體育教學模式下的籃球教學容易讓學生產(chǎn)生疲憊感，并逐漸脫離教學主體，而籃球游戲教學改變了傳統(tǒng)教學的單一狀態(tài)，促使學生更高精力地參與到教學中，進而也就實質性地保證了籃球教學的有效推進。學生高度參與課堂，才能確保真正活動身體、鍛煉自我，所以說籃球游戲教學法有效增強了學生的體質鍛煉[2]。

（三）培養(yǎng)學生規(guī)則意識

籃球游戲教學中，不同的教學游戲應用涉及各種不同的游戲規(guī)則，而這些游戲規(guī)則對學生發(fā)展來說有著一定的促進作用?；@球游戲的裁判責任判定、得分規(guī)定等，可以有效培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，觸及越多的游戲規(guī)則就越能強化學生籃球規(guī)則觀念，讓學生無論是在訓練中還是在比賽中，都能確保正確認知比賽規(guī)則，保障學生擁有良好的籃球素養(yǎng)，并有效提高其體育素養(yǎng)。規(guī)則意識在體育中占有重要地位，高職院校人才培養(yǎng)中，學生規(guī)則意識的建立還可以保障學生在步入社會時有更好的適應力。

四、結語

總而言之，對于高職院校的體育教育發(fā)展來說，籃球教學中應用籃球游戲教學法，需要教師從學生主體出發(fā)，充分結合其成長發(fā)展特性與個性化發(fā)展差異，以保障教學與學生之間的高度融合?；@球游戲對于高職院校的籃球教學而言，其價值主要體現(xiàn)在提高學生自主學習意識、增強學生體質鍛煉、有效培養(yǎng)學生規(guī)則意識等方面，從整體上強化了籃球教學效果。此外，籃球游戲教學法更是豐富了其教學內(nèi)容與形式，在一定程度上保障了高職院?；@球教學質量與效率的提高。