曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

排舞運動可以將體育、舞蹈和音樂相關(guān)聯(lián)，娛樂性比較強、運動性也比較強。通常情況下，排舞運動的特征分別是：有著較多類型的音樂、不同特色的舞步、能夠受到大多數(shù)群眾的喜愛。高職院校開展排舞運動，能夠使體育課程更加豐富，為學(xué)生提供進(jìn)行體育鍛煉的機會，增強學(xué)生的身體素養(yǎng)。

一、健身排舞在高職院校中出現(xiàn)的不足

（一）所進(jìn)行的課程安排并不合理

高職院校在進(jìn)行排舞的過程中，課程設(shè)置并不科學(xué)，教學(xué)方式較為固定，并沒有將校外和校內(nèi)教學(xué)相關(guān)聯(lián)，這并不利于學(xué)生個性化發(fā)展需要。并且，在進(jìn)行排舞教學(xué)的過程中，教師將重點放在教授舞蹈技巧之中，舞步難度較大，并沒有考慮到學(xué)生的現(xiàn)實需求，學(xué)生只能被動的模仿動作，這并不利于教學(xué)達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。除此之外，排舞音樂對于排舞運動的開展有著非常關(guān)鍵的作用，但是，教師在開展排舞教學(xué)時，并沒有合理的對于音樂進(jìn)行選擇，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中較為被動，音樂鑒賞能力得不到提升。

（二）缺少宣傳

隨著全民健身觀念的推廣，體育作為一種教育形式，能夠較為有效的提升學(xué)生的身體和心理素養(yǎng)，受到了人們的廣泛關(guān)注。排舞運動較為關(guān)注快樂和健康，能夠提升人們的心理承受能力，提升身體素質(zhì)，降低人們的心理負(fù)擔(dān)，并塑造形體，推動當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展，能夠為高職院校體育文化的形成提供動力。但是，從現(xiàn)實情況來進(jìn)行分析，高職院校并不注重排舞運動宣傳，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，課程安排并不合理，沒有正確的認(rèn)識排舞，參與并不主動，這從某種角度來說，限制了健身排舞在高職院校中的發(fā)展。

二、健身排舞在高職院校中的實施策略

（一）合理的設(shè)置排舞課程

排舞對于體育健身運動有著非常關(guān)鍵的作用，是體育課程教學(xué)內(nèi)容。在開展健身排舞時，要從現(xiàn)實情況出發(fā)，合理的設(shè)置排舞課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到排舞運動的魅力，積極主動的參與到排舞運動之中。高職院校應(yīng)該從學(xué)生自身的情況出發(fā)，為學(xué)生提供不同類型、不同難度的排舞課程，這能夠使學(xué)生主動的參與到排舞教學(xué)之中，感到成就感，提升自身的身體素養(yǎng)。比如說，對于剛剛接觸排舞運動的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可以安排一些學(xué)習(xí)難度比較低，較為美觀的舞步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂，在對于音樂進(jìn)行選擇時，盡可能的選擇一些流行音樂，在對于高年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)奶嵘y度，使學(xué)生有一定的能力進(jìn)行排舞，這一規(guī)劃能夠確保每一個學(xué)生都能夠在排舞運動過程中掌握一些知識和技巧，提升自身的排舞能力。

（二）加大力度進(jìn)行宣傳

社團能夠?qū)τ趯W(xué)生的身體和心理發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生更加樂觀向上。通常情況下，社團是一群興趣愛好較為一致的成員構(gòu)建的。在高職院校中，教師想要宣傳推廣排舞運動，就可以吸引一些對其感興趣的學(xué)生，組建排舞社團，這能夠在豐富學(xué)生運動形式的同時達(dá)成宣傳目的。除此之外，每年有新生加入高職院校時，排舞運動社團都會進(jìn)行招新，從而吸引更多人加入排舞運用之中，使其在排舞運動的過程中感受到快樂，增強內(nèi)部的凝聚力，更加團結(jié)一致。

（三）舉辦排舞比賽

排舞設(shè)計和開展能夠豐富校園體育文化，達(dá)成運動健身這一目標(biāo)，滿足學(xué)生的精神需求。為此，高職院校在進(jìn)行排舞教學(xué)的過程中，可以定期的開展排舞運動比賽，并將學(xué)生劃分成為不同的小組，設(shè)置相關(guān)的獎項，這能夠較為有效的提升學(xué)生參與排舞運動的積極性。此外，在這個過程中，學(xué)校還可以對于學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生的排舞能力得到提升，為群眾帶來更好的體育感。

在這個過程中，高職院校還可以營造一個適宜的排舞運動環(huán)境，使其在氛圍的影響下得到提升。在這個過程中，并沒有參加比賽的學(xué)生也能夠受到大環(huán)境的影響，積極主動的參與到排舞運動之中，提升自身的身體素養(yǎng)，從而達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。除了所開展的排舞運動之后，高職院校還可以舉辦一些活動，達(dá)成宣傳排舞運動這一目標(biāo)，為校園文化的發(fā)展提供支持。在這個過程中，學(xué)校人員的體育鍛煉觀念也會有所提升。從長遠(yuǎn)的角度來進(jìn)行分析，其有著非常關(guān)鍵的作用，是不容忽視的。

三、總結(jié)

在高職院校中實施健身排舞對于體育課程的開展有著非常關(guān)鍵的作用，不但能夠為學(xué)生提供更多進(jìn)行鍛煉的機會，使學(xué)生意識到健身鍛煉的重要性，還能夠提高學(xué)生的審美水平和鑒賞能力，對于學(xué)生的發(fā)展有著非常關(guān)鍵的作用。為此，在進(jìn)行現(xiàn)實教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該做好相關(guān)工作，將健身排舞落到實處，充分發(fā)揮出作用。