黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程思政主要指的是在建立全員、全過程以及全課程的人才培養(yǎng)的方式之下來更好地把思想政治理論靈活的運(yùn)用在課程教學(xué)的過程當(dāng)中，以此來更好的去協(xié)助教學(xué)效應(yīng)果，把立德樹人的理念，更好的融入在教學(xué)的實(shí)踐以及人才的培養(yǎng)之中。學(xué)生們在學(xué)校的受教育是繼承以及傳承中華民族文化的最佳途徑，而武術(shù)則是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，也是重要的教育資源，它在一定程度上散發(fā)著傳統(tǒng)文化獨(dú)有的魅力。而且對(duì)于開展武術(shù)的教學(xué)，可以在一定的程度上來對(duì)學(xué)生起到強(qiáng)身健體的作用，也可以繼承以及發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。

一、分析現(xiàn)狀

（一）教材的內(nèi)容陳舊

高職武術(shù)教學(xué)存在著教材的內(nèi)容相對(duì)來說較為簡單以及陳舊的現(xiàn)象。武術(shù)教材的內(nèi)容相對(duì)來說更新的速度較為緩慢，武術(shù)技術(shù)的動(dòng)作數(shù)量比較多，而且很多的動(dòng)作需要進(jìn)行改進(jìn)，缺乏與時(shí)代相符的新意。因此在一定程度上限制了武術(shù)教學(xué)水平的整體提高速度。例如在武術(shù)教學(xué)上沒有進(jìn)行突出教育的特點(diǎn)，比如在進(jìn)行太極拳內(nèi)容介紹的時(shí)候，大多數(shù)都是沒有去深入的進(jìn)行具體的介紹，以及在教材的內(nèi)容上出現(xiàn)的主要以武術(shù)技巧為主要點(diǎn)，在關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容相對(duì)來說較少。在教程當(dāng)中沒有進(jìn)行全面的介紹，而且現(xiàn)在已經(jīng)有的內(nèi)容相對(duì)來說就比較陳舊，并且沒有創(chuàng)新的意識(shí)，不能夠更好的去表達(dá)出武術(shù)的教育特色，那么老師就可以在以后的課程中加強(qiáng)課程思政的理念，要不斷的去尋求創(chuàng)新的突破點(diǎn)，以此來更好地去把教育理念的功能以及作用放大化。

（二）忽視理論性的教學(xué)

在武術(shù)教學(xué)當(dāng)中，老師基本上主要以教術(shù)教學(xué)為主，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些僵硬的訓(xùn)練是現(xiàn)在高職生武術(shù)教學(xué)的主要特點(diǎn)，因此會(huì)讓學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的空間，從而會(huì)限制學(xué)生一味的去追尋，忽略了武術(shù)的本質(zhì)，沒有對(duì)武術(shù)產(chǎn)生自己找學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量內(nèi)容上的提升速度也受到影響。并且主要以戶外訓(xùn)練的教學(xué)方式為主，使得學(xué)生在課堂上的理論教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說了解的較少，在其中就限制了學(xué)生對(duì)于武術(shù)理論，道德素養(yǎng)，內(nèi)容相關(guān)不能夠深入的去領(lǐng)會(huì)武術(shù)文化的內(nèi)在，導(dǎo)致學(xué)生覺得武術(shù)教學(xué)質(zhì)量沒有能夠很好的得到保障。學(xué)生對(duì)于武術(shù)的理論課程相對(duì)來說了解較少，很難去調(diào)動(dòng)學(xué)生去學(xué)武術(shù)的積極性。

（三）教學(xué)的方法較為單一

在很多的高職院校內(nèi)，武術(shù)教學(xué)用的基本上是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師先進(jìn)行講授然后示范要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及練習(xí)。相對(duì)來說較為機(jī)械性，重復(fù)性，在老師所規(guī)劃的空間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不能自主的去感受武術(shù)所具有的內(nèi)涵，僅僅為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，主要以老師為主，沒有體現(xiàn)以學(xué)生為主體，而且主要側(cè)重于動(dòng)作的一些相關(guān)技巧，沒有對(duì)武術(shù)的文化以及內(nèi)涵進(jìn)行相應(yīng)的講解。讓學(xué)生對(duì)武術(shù)的相關(guān)了解僅僅停留在一招半式上，并且有些老師的教學(xué)方法相對(duì)來說較為簡單，沒有創(chuàng)新性的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生整體的武術(shù)素質(zhì)提升效果是有限的。

二、創(chuàng)新改革

（一）教材創(chuàng)新

首先要依據(jù)本課程的思政理念，要不斷的堅(jiān)持實(shí)用性，趣味性等來作為基本原則，與此同時(shí)，還要把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好以及相關(guān)需求適當(dāng)?shù)囊?，增加一些防控技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自發(fā)性的感覺想要參加武術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。制定相關(guān)的教學(xué)方案以及訓(xùn)練的方案，以此來更好的為教學(xué)質(zhì)量和效果提供一個(gè)相應(yīng)的保障。與此同時(shí)，可以在一定程度上增加一些創(chuàng)新性的元素，以此來保證教材的新穎，能夠讓學(xué)生更想去學(xué)其中的東西，學(xué)到有價(jià)值的東西，深入了解武術(shù)境界。還可以通過老師定期去舉行一些活動(dòng)，讓學(xué)生通過參加活動(dòng)的方式來更好的進(jìn)行交流與溝通。

（二）加強(qiáng)師資

老師作為學(xué)生的引路人，首先要學(xué)好武術(shù)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，能夠讓學(xué)生更好的在武術(shù)學(xué)習(xí)中找到方向。老師的個(gè)人理念以及相關(guān)知識(shí)會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于整個(gè)武術(shù)文化的了解及認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于高職院校來說，應(yīng)該要加強(qiáng)武術(shù)教師的隊(duì)伍建設(shè)，可以組織一些活動(dòng)，讓老師積極參加，在一定程度上來提高整體的教師專業(yè)素質(zhì)?？梢砸M(jìn)一些專業(yè)的人才，從而更好的來組建一支具有專業(yè)性強(qiáng)且素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

三、總結(jié)

可以說在課程思政理念的指導(dǎo)以及要求之下，高職院校的武術(shù)教學(xué)應(yīng)該要把動(dòng)作技術(shù)以及文化內(nèi)涵同時(shí)作為重要的要求，讓學(xué)生更好的去繼承以及發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，以此來提高學(xué)生的文化自信。讓學(xué)生能夠體會(huì)到充滿趣味以及內(nèi)涵的武術(shù)學(xué)習(xí)。