黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校體育教學(xué)專業(yè)大多是以選修課的方式開展。伴隨著近幾年大眾健身的火熱，高校體育教學(xué)也開始嘗試引入一些新興的體育項目供學(xué)生們選擇和學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)高職體育項目的基礎(chǔ)上擴(kuò)充新的體育項目是為了促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。從當(dāng)前體育事業(yè)的發(fā)展趨勢來看，新興體育項目往往代表著國際現(xiàn)代體育的發(fā)展方向。為了追趕社會潮流和順應(yīng)時代趨勢，我們需要發(fā)展新興的體育項目來滿足當(dāng)代學(xué)生追求時尚和敢為人先的心理，從而達(dá)到大眾健身的教學(xué)目的。

一、大學(xué)生對新興體育項目的期待

（一）新興體育項目成為高職院校體育項目的新生力量

大眾健身所開展的體育項目往往為籃球、足球、太極拳等。這些傳統(tǒng)的體育項目是高職院校體育項目的重要組成部分。這些體育項目是在長期高職體育教學(xué)當(dāng)中總結(jié)和發(fā)展而來的，其具有完整的教學(xué)體系，同時也能夠發(fā)揮出不錯的教學(xué)效果。伴隨著社會的快速發(fā)展，在多元文化交融的時代背景下，一些新興的體育項目開始進(jìn)入大眾視野，傳統(tǒng)體育項目也面臨著改革的危機(jī)，現(xiàn)階段大部分的高職院校開展了如擊劍、瑜伽等新興的體育項目。這些體育項目提升了學(xué)生的參與性，推動了大眾健身目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）大學(xué)生對新興體育項目的期待

社會文明的進(jìn)步要求現(xiàn)代大學(xué)生不斷提升個人的綜合素質(zhì)。及時掌握各種新的體育知識和技能，通過參與和學(xué)習(xí)新興體育項目來促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。新興體育項目之所以能快速發(fā)展。一方面是大學(xué)生對于健康的需要。另一方面是大學(xué)生對于形體的狂熱追求。

二、高職院校新興體育項目的設(shè)置及存在的問題

（一）開設(shè)項目數(shù)量多，但內(nèi)容設(shè)置理念更新跟進(jìn)不夠

高職院校為了能夠緊跟社會進(jìn)步的步伐，實現(xiàn)全民健身的目標(biāo)。在體育教學(xué)方面引入了許多新興的體育項目。像是攀巖、野外求生、電子競技、散打等不同類型的體育項目。高職院校希望通過開展多元化的體育項目來豐富學(xué)生的選擇。雖然高校開展多樣的體育項目滿足了學(xué)生對新生事物的興趣，但在教學(xué)方法和教學(xué)理念上存在問題。主要問題包括課程安排沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、對于課程教學(xué)基礎(chǔ)研究的經(jīng)驗不足。前者在教學(xué)上采取班級教學(xué)、規(guī)范化管理的模式，這類教學(xué)模式以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，課程設(shè)置上未從大眾健身的角度出發(fā)。后者是問題在于引入的新興體育項目的教學(xué)經(jīng)驗不足，高職院校沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，未能制定有效的課程評價體系，發(fā)揮出新興體育項目的教學(xué)效果。

（二）教師的專項結(jié)構(gòu)豐富多樣，但梯隊培養(yǎng)缺乏連續(xù)性

多樣化的體育項目需要有專門的課程和教師。課程的多樣性決定了教師任教經(jīng)驗的豐富性。雖然教師和課程方面能夠滿足項目教學(xué)的需要，但是教師自身卻存在兩大問題。一方面教師的專業(yè)度不夠，教師只經(jīng)過簡單培訓(xùn)就上崗教學(xué)，缺乏對項目的深刻認(rèn)識。另一方面教 師隊伍發(fā)展的可持續(xù)性不夠。教師只專注了體育教學(xué)的多樣性，而忽略了教學(xué)的有效性，從而不利于新興體育項目的可持續(xù)發(fā)展。

三、對策研究

（一）開設(shè)新興體育項目，教師和設(shè)備先行

新興體育項目的開展需要考慮其發(fā)展的長期性和穩(wěn)定性，實現(xiàn)這個目標(biāo)需要教師的專業(yè)性和設(shè)備的完整性。新興體育項目的開展應(yīng)當(dāng)貴精不貴多。開展新興項目需要專業(yè)的師資力量和完善的基礎(chǔ)設(shè)施來保障教學(xué)的有效性。

（二）建立長足的項目發(fā)展規(guī)劃

新興體育項目的發(fā)展需要考慮多方面的因素。從教學(xué)內(nèi)容的選擇、課程的設(shè)置、基礎(chǔ)設(shè)施的保障方面進(jìn)行考慮，高職院校需要考慮與自身教學(xué)條件相符的幾個項目進(jìn)行開展，同時也要考慮項目對大眾健身實現(xiàn)有無效果，從而做好科學(xué)的教學(xué)計劃。

（三）傳統(tǒng)與新興項目互為補(bǔ)充、相得益彰

發(fā)展新興體育項目不是對傳統(tǒng)體育項目的否定。而是為了給現(xiàn)代大學(xué)生更多選擇的可能和權(quán)力，通過挑選現(xiàn)代社會大眾喜歡的新興體育項目來提高人們的參與性，同時借鑒傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展來促進(jìn)新興體育項目的發(fā)展，二者相互結(jié)合整合出符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)和有益于體育項目發(fā)展和傳承的教學(xué)模式。

四、結(jié)語

總的來說，現(xiàn)代社會需要提供和引入更多的新興體育項目來契合社會發(fā)展的需要，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)課程的選擇和設(shè)置上面需要以實現(xiàn)大眾健身的目標(biāo)。