熊燕繁

(江西省樟樹市店下鎮(zhèn)源江小學(xué) 江西 樟樹 331200)

1.改變教學(xué)模式，激發(fā)語文興趣

當(dāng)下的學(xué)生思想都比較先進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合學(xué)生。語文教師要改變這樣的教學(xué)模式，研究出適合當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)模式。教師的教學(xué)模式一定要跟上社會(huì)的潮流，積極與其他教師進(jìn)行溝通討論，采用先進(jìn)的備課方式，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣[1]。

1.1 增加教師交流，使用先進(jìn)備課。小學(xué)語文教師在備課的過程中總是喜歡獨(dú)立完成，同時(shí)也很少借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱，這會(huì)導(dǎo)致制定出的備課方式不適合當(dāng)下學(xué)生的語文課堂。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)下語文教師其實(shí)可以采用信息技術(shù)的備課方式進(jìn)行備課，同時(shí)教師也可以采用當(dāng)下非常流行的微課堂的備課方式進(jìn)行備課，這種備課方式可以很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的課堂效率，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之路奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2 增加娛樂內(nèi)容，改變教學(xué)方式。當(dāng)下的小學(xué)語文課堂其實(shí)還是非常枯燥的，小學(xué)語文教師為了保證學(xué)生的課堂效率，很少采用一些娛樂性質(zhì)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)當(dāng)下的學(xué)生都喜歡開開心心的課堂，語文教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?，這些娛樂性質(zhì)的內(nèi)容不會(huì)影響學(xué)生的課堂內(nèi)容，反而會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文課堂的興趣。學(xué)生只有在激發(fā)課堂興趣的情況下才能提高課堂效率，提升語文成績。小學(xué)語文教師還是要適當(dāng)?shù)脑谛W(xué)語文課堂中增加一些娛樂性質(zhì)的內(nèi)容。

2.增加課外閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)下小學(xué)語文教師還存在著一個(gè)問題:就是小學(xué)語文教師很少引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)也很少給學(xué)生拓展課外知識(shí)。這對(duì)于小學(xué)學(xué)生語文學(xué)科的興趣影響也是非常大的。其實(shí)對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生來講課外閱讀是非常重要的，語文教師要從小對(duì)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生享受課外閱讀帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生夯實(shí)良好的語文基礎(chǔ)。

2.1 增加課外拓展，拓展學(xué)生眼界。當(dāng)下小學(xué)語文教師很少會(huì)在一節(jié)語文課時(shí)結(jié)束之后給學(xué)生講解一些課外知識(shí)，其實(shí)這些課外知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說還是非常重要的，給學(xué)生增加一些課外知識(shí)的講解有助于拓展學(xué)生的眼界，有助于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的未來會(huì)產(chǎn)生非常積極的影響。

2.2 增加課外閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)下很多學(xué)生無法激發(fā)對(duì)于語文學(xué)科的興趣是因?yàn)榻處熀苌賹?duì)學(xué)生推薦一些課外讀物，其實(shí)當(dāng)下小學(xué)階段的學(xué)生都是非常喜歡一些課外讀物，課外讀物可以提升學(xué)生的閱讀能力以及學(xué)生的寫作水平，小學(xué)語文教師可以在上完一課時(shí)的內(nèi)容之后，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生推薦一些課外讀物，提升學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)科成績。

3.增加作文教學(xué)，科學(xué)布置練習(xí)

其實(shí)小學(xué)語文學(xué)科當(dāng)中寫作這塊內(nèi)容還是非常重要的，很多學(xué)生無法激發(fā)對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就是因?yàn)閷懽髂芰μ?，?dǎo)致語文成績整體下滑。當(dāng)下的語文教師很少進(jìn)行作文的講解，基本上在課堂中講解一些課本當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)。語文基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但是語文教師一定要重視學(xué)生的寫作能力，在課堂中增加對(duì)于語文作文的講解。同時(shí)小學(xué)語文教師在布置作業(yè)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)作業(yè)量過大的問題，作業(yè)量過大很有可能導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)閴毫^大失去了對(duì)于語文學(xué)科的自信心。教師要科學(xué)的布置課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)科興趣。

3.1 增加作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。語文作文對(duì)于學(xué)生來說起著至關(guān)重要的作用，一張語文試卷當(dāng)中，一旦語文作文失敗了，那么學(xué)生的語文試卷成績一定會(huì)非常的糟糕。當(dāng)下語文教師不夠重視學(xué)生的寫作能力，導(dǎo)致很多學(xué)生的語文作文成績直線下滑。小學(xué)語文教師要深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，增加一些小學(xué)語文寫作的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.2 科學(xué)布置作業(yè)，提升學(xué)生自信。當(dāng)下的語文教師常常認(rèn)為只有布置足夠的課后作業(yè)才能提升學(xué)生的語文成績，這樣的想法是非常片面的，過大的作業(yè)量只會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的影響，最終導(dǎo)致學(xué)生的成績直線下滑，教師要深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，了解布置課后作業(yè)的目的，了解作業(yè)布置模式，科學(xué)的布置課后作業(yè)，增加學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

例如:《漁夫的故事》這篇文章教學(xué)完成后，教師可以給學(xué)生布置一些課后練習(xí):首先教師可以給學(xué)生布置基礎(chǔ)的抄寫作業(yè):要求學(xué)生將這篇課文當(dāng)中容易寫錯(cuò)的字詞抄2次，要注意的是在抄寫時(shí)一定要連帶拼音進(jìn)行抄寫。同時(shí)將這些字詞進(jìn)行記憶。緊接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生摘抄《一千零一夜》當(dāng)中的一些好詞、好句、好段。當(dāng)然教師也可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這篇課文，體會(huì)這篇文章帶給學(xué)生的感想以及含義。

所以，小學(xué)語文教師要科學(xué)的布置課后練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)科壓力，提升學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的興趣。

4.結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文教師要重視當(dāng)下語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)科的興趣。同時(shí)語文教師也要增加課外閱讀，增加課外知識(shí)的教學(xué)，當(dāng)然教師們也要增加語文作文的講解，科學(xué)的布置作業(yè)，提高學(xué)生的語文成績，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。