張財洲

(河南省平頂山市新城區(qū)公明路小學(xué) 河南 平頂山 467000)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教育教學(xué)中要對學(xué)生要加大社會主義核心價值觀的教育，以便促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其完善的人格。在小學(xué)品德課中對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，不僅是課程本身的要求，也是符合社會發(fā)展的需求。這就需要教師在教育教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容和社會主義價值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

1.挖掘教材內(nèi)容進(jìn)行整合

小學(xué)品德課的教材當(dāng)中有很大一部分時為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中最為重要的不是獲取知識，而是獲取知識的過程。對課程的學(xué)習(xí)不僅僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對課程本身的一個體驗過程，是教師和學(xué)生在一起共同探討的一個過程。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)大好河山的相關(guān)知識時，在教學(xué)過程當(dāng)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的資源，而對教材內(nèi)容當(dāng)中提供的資源有所取舍，在教育教學(xué)中注重與學(xué)生生活的結(jié)合，通過這樣的方式在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生曾經(jīng)游覽過的地方，講解相關(guān)的知識，由于這些地方是學(xué)生曾經(jīng)自己去過的，所以在學(xué)習(xí)起來學(xué)生相對比較熟悉，能夠更好地理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，通過課堂上學(xué)習(xí)的知識和學(xué)生的生活體驗結(jié)合起來，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程來，從而起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)時最為重要的不是獲取了相關(guān)的知識，而是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中感受到祖國的大好河山，自然景觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)是由衷的感到自豪，在學(xué)習(xí)中就無形的對學(xué)生進(jìn)行了社會主義核心價值觀的教育。在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，要在緊緊結(jié)合內(nèi)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行滲透，從而取得較好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程的多樣化

在教學(xué)過程中進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，最為重要的是在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中都進(jìn)行社會主義核心價值觀的滲透，以此取得較好的教學(xué)效果。

2.1 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。在課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起著舉足輕重的作用。通過導(dǎo)入給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍的引領(lǐng)下能夠更好的置身于學(xué)習(xí)情景中，從而起到較好的教學(xué)效果。小學(xué)生的思維方式是從形像階段向抽象階段發(fā)展，通過形象直觀的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，從而取得較好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)《科學(xué)技術(shù)真神奇》這一課時，播放神州十號的太空課堂導(dǎo)入；學(xué)習(xí)《方塊字里探春秋》一課時，通過猜字謎導(dǎo)入；學(xué)習(xí)《海外華人的中國結(jié)》這一課時，播放《我的中國心》歌曲導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)《西部晨曲》這一課時，播放西部的自然風(fēng)光導(dǎo)入……通過這種教學(xué)形式讓學(xué)生積極的參與的教學(xué)過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，無形當(dāng)中滲透的社會主義核心價值觀的教育。

2.2 在學(xué)習(xí)過程中滲透社會主義核心價值觀的教育。在教學(xué)過程當(dāng)中只有讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中，才能夠取得較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識，才能獲得知識有自己的理解。在教學(xué)活動中，就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中獨立完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的過程，不僅僅學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的知識，還能夠滲透的學(xué)生社會主義核心價值觀的教育。比如在學(xué)習(xí)有《我和誠信交朋友》一課時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活內(nèi)容講出有關(guān)誠信的人或事，這樣就能夠起到較好的教學(xué)效果。另外還可以將誠信延伸到課外，讓學(xué)生和家長一起感受誠信所帶來的人生價值。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)到相應(yīng)的誠信內(nèi)容，還能夠?qū)⒃趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的知識引入到家庭生活中，甚至是在社會上的為人處事，這樣學(xué)生就能夠更深刻的理解誠信的主題，也在課堂當(dāng)中滲透了社會主義核心價值觀的教育。在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，注意情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.3 課外拓展的方式。在小學(xué)品德課教育教學(xué)中，最為重要的不是讓學(xué)生掌握基本理論知識，而是能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中，從而使學(xué)生具有完善的人格，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。為此，在教育教學(xué)中教師要注重對學(xué)生進(jìn)行課外延伸部分內(nèi)容的教育，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中，通過這種方式可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。例如在教育教學(xué)中為了讓學(xué)生感受父母的不易，就讓學(xué)生從家里每人帶回一個雞蛋，而學(xué)生要做的就是在這一天當(dāng)中要保護(hù)好你所帶的雞蛋，通過這一方式讓學(xué)生更好的理解父母的辛苦，也就能在平時的生活中更好地理解父母的言行。通過這種課外延伸部分，也能夠更好的豐富學(xué)生的情感，讓教學(xué)過程變得活躍起來。而這種內(nèi)心情感的豐富在平時的教育教學(xué)中是無法達(dá)到的。也在課外延伸的過程當(dāng)中，無形的滲透了對學(xué)生社會主義核心價值觀的教育。

3.結(jié)合熱點問題滲透社會主義核心價值觀的教育

教育教學(xué)中可以通過多種形式來達(dá)到同樣教育目的，可以通過在平時的教育教學(xué)中教授給學(xué)生相關(guān)的知識，也可以在平時的生活中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識。在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育時，可以透過社會熱點問題對學(xué)生進(jìn)行教育，從而取得較好的教學(xué)效果。這就需要教師在教育教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的社會熱點問題，并通過正確的教育教學(xué)方式讓學(xué)生理解其中所蘊涵的相關(guān)知識。通過這種方式不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)的知識點，能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，有效地對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。例如在學(xué)習(xí)五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》時，在教育教學(xué)中讓學(xué)生自主的搜集資料了解中國革命的相關(guān)歷史。先讓學(xué)生對自己了解的知識有一個深刻的理解，然后在課堂上讓學(xué)生相互交流，學(xué)生在交流的過程當(dāng)中就會表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，從而能夠有效地對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。

4.結(jié)語

社會主義核心價值觀是當(dāng)今時代發(fā)展的主流，是社會發(fā)展的主要向?qū)?。品德課的教育目的就是為了樹立學(xué)生具有正確的人生觀世界觀價值觀。這就需要教師在教育教學(xué)中能夠有效地對學(xué)生進(jìn)行滲透社會主義核心價值觀的教育。在滲透社會主義核心價值觀教育時一定要結(jié)合教材的內(nèi)容，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)過程中來。另外還要注意教學(xué)方式的多樣化，將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，通過這些方式讓學(xué)生更好地理解社會主義核心價值觀的教育理念，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，逐步樹立為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。