魏淑琴

(福建省漳州市龍文區(qū)龍文中學(xué) 福建 漳州 363005)

眾所周知，想要學(xué)好英語(yǔ)，單詞積累是前提，很多學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，就是表現(xiàn)在記不住英語(yǔ)詞匯。英語(yǔ)詞匯如何能記得快、記得準(zhǔn)、記得牢？這一問(wèn)題一直困擾著許多中學(xué)生，現(xiàn)介紹幾種記憶英語(yǔ)詞匯方法及注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。

1.根據(jù)讀音記單詞

英語(yǔ)是拼讀語(yǔ)言，單詞的讀音與單詞的拼寫(xiě)有密切的聯(lián)系。大部分單詞符合拼讀規(guī)則，因而只要讀音讀準(zhǔn)了，記住一些字母、字母組合在單詞中的發(fā)音，很多單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫(xiě)出來(lái)的。因此首先要會(huì)讀，盡快地利用讀音來(lái)掌握單詞。

2.利用比賽和游戲記憶單詞

利用比賽和游戲能激起學(xué)習(xí)興趣。單詞比賽和游戲的形式是多種多樣的，我們可以學(xué)習(xí)別人的做法，也可以自已創(chuàng)新，如我上復(fù)習(xí)課用的最多的是單詞接力賽，隨機(jī)出一個(gè)單詞，然后叫各個(gè)小組的同學(xué)，按照這個(gè)單詞的尾字母往下進(jìn)行接力，如egg-glad-door-room-moon-night-…看哪個(gè)小組說(shuō)的英語(yǔ)單詞最多，哪組就獲勝。

3.分類(lèi)記憶法

分類(lèi)記憶法就是把所學(xué)的單詞分門(mén)別類(lèi)，常見(jiàn)的分類(lèi)有：詞性、詞義等。

3.1 詞性歸類(lèi)：把單詞按名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞、代詞等分開(kāi)。若需要還可以分細(xì)點(diǎn)，如：把名詞分成普通名詞和專有名詞；動(dòng)詞可以分成及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞。

3.2 詞義歸類(lèi)：可按領(lǐng)域、部門(mén)、職業(yè)、種類(lèi)、項(xiàng)目等進(jìn)行分類(lèi)。

學(xué)科類(lèi)：Chinese、maths、English、chemistry、history…

職業(yè)類(lèi)：teacher、farmer、worker、driver…

水果類(lèi):pear、orange、cherry、grape、peach…

4.圖表記憶法

(1)單個(gè)圖畫(huà)或整體圖畫(huà)來(lái)識(shí)記單詞。如:flower(花)、watch(手表)、clock(鬧鐘)、tall(高)、write(寫(xiě))…

(2)用表格的形式記憶一些不易用圖畫(huà)表示的詞,如:名詞所有格表格、代詞表格、形容詞不規(guī)則比較級(jí)表格、形容詞不規(guī)則最高級(jí)表格、不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式表格、不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去分詞表格等。

5.在大量閱讀中記憶詞匯

選擇難易程度合適的外語(yǔ)書(shū)，從頭開(kāi)始，逐字逐句地進(jìn)行閱讀，遇到生詞，就查字典，每次遇到不認(rèn)識(shí)時(shí)再查一遍。就這樣，在大量閱讀的過(guò)程中，常用詞的重復(fù)率高，而且這些詞以各種語(yǔ)法形式出現(xiàn)在句中，變化多端。這樣記下的單詞又活又牢。很多短語(yǔ)結(jié)合句子更容易理解，這樣通過(guò)各種渠道的閱讀能使英語(yǔ)詞匯被理解得更透徹，并且被記得更牢固。

6.根據(jù)遺忘規(guī)律復(fù)習(xí)

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的知識(shí)，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快，如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消夫，因此要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯，克服遺忘現(xiàn)象，因此，我們記憶詞匯時(shí)要有短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，要有恒心和毅力。短時(shí)記憶就是上課要認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)記憶；長(zhǎng)時(shí)記憶，就是要經(jīng)常復(fù)習(xí)和遺忘作斗爭(zhēng)。

背誦是記憶的根本，理解是記憶的基礎(chǔ)，趣味是記憶的媒介，應(yīng)用是記憶的要決…總之記憶詞匯的方法多種多樣，“冰凍三尺，非一日之寒”,無(wú)論多好的學(xué)習(xí)方法，都需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持！

結(jié)論

綜上所述，快速寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵性模塊，也是現(xiàn)代初中英語(yǔ)教師所面臨的重要教學(xué)任務(wù)。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)作教學(xué)的重要性的基礎(chǔ)上，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范意識(shí)，提高快速語(yǔ)言訓(xùn)練的針對(duì)性程度，向?qū)W生傳授正確的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生打好底稿的良好寫(xiě)作習(xí)慣的方式達(dá)到寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本文對(duì)初中英語(yǔ)課堂快速作文寫(xiě)作指導(dǎo)與實(shí)踐指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)的一系列淺談，希望能為促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展提供一些參考。