曹元鳳

(湖北省襄陽市棗陽市環(huán)城辦事處丁莊小學 湖北 棗陽 441200)

隨著社會經(jīng)濟、文化、思想的不斷發(fā)展進步，我國人們的物質生活和思想精神生活的水平都在不斷提高，所以對語文教育的要求也在不斷變高，而課外閱讀不僅是豐富小學生思想文化內涵的一個重要手段，也是語文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，作為小學語文課堂讀物的補充內容，對小學語文教學和小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關重要的作用，那么課外閱讀在小學語文中到底起著什么樣具體的重要作用呢？

1.課外閱讀可以激發(fā)學生閱讀興趣

語文是一門概念性很強的學科，涵蓋的內容類型多樣，涵蓋面也十分廣，但小學生因為其年齡較小，自我控制力和自我約束力較弱的原因，對文字的注意力也不是十分集中，不適合進行長時間閱讀，但他們對于自己所感興趣的事物可以花費時間卻愿意耗時間鉆研，所以課外閱讀更適合小學生進行閱讀。因為課外閱讀是一種無問題導入、無教學任務的隨性閱讀，學生只需單純按照自己的閱讀喜好閱讀其中的故事情節(jié)，了解文章所想要表達的內容，品味文章中的趣味性，所以老師可以充分利用起課外閱讀的特點和優(yōu)勢來激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生放下對閱讀的恐懼感和心理負擔感，進入一種無壓力無任務的閱讀狀態(tài)之中，也能給未來語文學習奠定良好的基礎。

2.課外閱讀可以促進學生的全面發(fā)展

閱讀對一個人的成長來說是非常重要的，在孩童知識的啟蒙時期讀的書籍往往他們可以留下深刻的印象，甚至可以記一輩子，通過不斷的閱讀可以潛移默化的影響一個人的未來發(fā)展和眼光、氣質。小學語文教學的目的不僅僅只是為了讓孩子們學會識字和背誦幾首詩詞，而是為了讓他們學會如何準確的理解語言文字之間的邏輯關系，如何利用自己的文學知識和素養(yǎng)來進行表達和寫作，而課外閱讀正是一個孩子們提升理解能力和邏輯關系的有效途徑，并且課外閱讀隨時隨地都可以進行，很大程度上可以滿足學生在小學時期對事物的強烈好奇心和求知欲，所以無論是為了培養(yǎng)孩子們正確的價值觀、提升學生們的眼界和氣質還是為了提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，閱讀都是一條最直接最有效的方法和途徑。

3.閱讀可以使學生感受不同的文化氛圍

課外閱讀所給學生帶來的不僅是語文素養(yǎng)和閱讀能力方面的提升，更是給學生灌輸了許多不同國家、不同風格、不同作家的思想、文化，這些不同的文化刺激對學生未來的世界觀、價值觀、人生觀的建設都十分有幫助，并且這些文化刺激可以幫助學生活躍他們的思維，這可以極大的彌補手機、電腦等電子設備對孩子童年帶來的消極影響，讓孩子擁有一個健康、有趣、多元化的童年。

并且課外閱讀還可以向學生在無形中普及許多不同國家的文化、歷史等元素，這些元素可以彌補學生眼界短淺，對自己生活圈子外的世界一無所知的弊端，不同類型的文化對于學生未來人生的選擇和發(fā)展都有很重要的影響，可以幫助他們選擇更為理想的生活方式。

4.課外閱讀有利于學生寫作素材的積累

寫作是語文學習中一項十分重要的教學內容，在小學至高中、大學甚至更高的教學階段中寫作都是各個文科必備的一項基本能力，所以提高學生的寫作成績可以直接有效的提高學生的語文成績，而提高寫作能力最直接有效的方式就是多閱讀、廣閱讀。

課外閱讀中包含著許許多多經(jīng)典名著，這些經(jīng)典名著中包含著許多睿智的思想和經(jīng)典語言片段，而學生長期接觸這些文學經(jīng)典就會在潛意識受它們的影響，會在無形中模仿這些寫作風格和寫作模式。學生長期閱讀和記憶這些優(yōu)秀的課外閱讀作品，他們就可以在寫作中引用這些優(yōu)秀片段來提升自己寫作文章的水平和寫作成績，這也便于形成學生自己獨特的寫作習慣，開拓學生的寫作思維和寫作想象力。

5.課外閱讀可以幫助學生樹立正確的思想觀念

課外閱讀的類型多種多樣，涉及的內容和文化也是多種多樣的，學生在選擇課外閱讀的類型時老師可以加以引導，讓學生多選擇一些自己感興趣的、具有一定人生指導意義的優(yōu)秀作品，這樣學生在進行課外閱讀時就會潛移默化的接收這些健康、積極地人生態(tài)度和處事思想，這對于樹立學生正確的三觀也有重要的作用。

多進行課外閱讀也可以幫助學生從深層次理解一些社會現(xiàn)象，在一定程度上促進小學生社會意識的發(fā)展，讓學生在課外閱讀中形成正確的社會意識，以便他們可以走上正確的人生發(fā)展道路，成為一個真正能對社會起作用的優(yōu)秀人才。

綜上所述，課外閱讀作為課堂教學的一個補充學習方式對學生的各方面成長都有著極其重要的促進作用，所以教師要充分利用課外閱讀來豐富小學語文教學課堂，提升小學語文教學的教學效果，充分發(fā)揮課外閱讀在小學語文中的重要作用。