江蘇省張家港市暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢(qián) 瑤

小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)有十分深遠(yuǎn)的影響，特別是小學(xué)班主任，與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生比較了解，由班主任開(kāi)展學(xué)生綜合教育工作是比較合適的。在新課改的背景下，小學(xué)階段的教育不僅要給學(xué)生傳授文化知識(shí)，同時(shí)要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，為美好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生一生受益。然而從當(dāng)前的小學(xué)班主任工作實(shí)踐來(lái)看，大多數(shù)班主任更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的思想與行為則關(guān)注不足。如何更好地開(kāi)展班主任工作，提高班主任工作的成效，從以下幾方面來(lái)出發(fā)作具體分析。

一、制訂計(jì)劃，培養(yǎng)良好習(xí)慣

作為班主任，在開(kāi)展學(xué)生工作前，需要制訂詳盡的工作計(jì)劃，以讓班主任工作更具有條理性與指導(dǎo)性。在制訂工作計(jì)劃時(shí)，需要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理發(fā)展水平等因素，在開(kāi)展學(xué)生工作時(shí)，班主任要從學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的小事出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在各方面形成良好的習(xí)慣。同時(shí)，班主任要把工作計(jì)劃中的任務(wù)量化，看每一階段的計(jì)劃有沒(méi)有順利完成，這樣才能保證班主任工作的有效開(kāi)展。

在擔(dān)任班主任期間，要在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)制訂學(xué)期、每月、每周、每日的班主任工作計(jì)劃，每天要完成什么工作都有細(xì)致量化的要求。特別是一些常規(guī)性、日常性的事務(wù)，盡量做到常抓不懈，讓學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與生活中逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。例如，每天的值日生要做好教室衛(wèi)生工作，包括地面、講桌、樓道欄桿等；每周的值日生要做好新一期黑板報(bào)的整理，給教室綠植澆水，擦玻璃等工作。通過(guò)這樣的常規(guī)性計(jì)劃，學(xué)生們逐步把這些事務(wù)的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為規(guī)則，也能逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

工作計(jì)劃是開(kāi)展班主任工作的前提與基礎(chǔ)，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天性活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，對(duì)小學(xué)生制訂規(guī)則是十分必要的，有助于提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，幫助他們形成良好的習(xí)慣。

二、立德樹(shù)人，做好學(xué)生表率

小學(xué)生因年齡比較小，班主任與學(xué)生朝夕相處，使得學(xué)生對(duì)班主任既有依賴(lài)，也有敬畏的心理?？梢哉f(shuō)，班主任的一言一行都在影響著小學(xué)生的思想與行為，因此，作為班主任，應(yīng)當(dāng)特別注意自己的思想素養(yǎng)與言行舉止，將立德樹(shù)人作為自己的教學(xué)指導(dǎo)思想，提升自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)，用自己的人格魅力來(lái)征服與感染學(xué)生。這種言傳身教要比單純的道德灌輸與說(shuō)教效果好得多，班主任要做學(xué)生的良師益友。

在擔(dān)任班主任期間，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任，孩子們雖小，但自己的言行都有可能對(duì)學(xué)生造成深遠(yuǎn)的影響。為此，班主任十分注意自己的言行舉止，提升自己的道德素養(yǎng)，努力做到言行一致。例如，班主任常常教導(dǎo)學(xué)生要有公德意識(shí)，如果只是在課堂上隨便說(shuō)說(shuō)，自己在私下卻不遵守，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾的心理，也對(duì)教師的話不再信任。為此，班主任在平時(shí)的教學(xué)與生活中也嚴(yán)格要求自己，不隨地扔垃圾，白天看到樓道燈有開(kāi)著的情況，會(huì)隨手關(guān)燈，在餐廳打飯時(shí)按規(guī)則排隊(duì)……這些事情雖小，但也體現(xiàn)著一個(gè)人的修養(yǎng)與公德，而這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持也能潛移默化地影響學(xué)生，有助于他們養(yǎng)成良好的公德習(xí)慣與公德意識(shí)。

班主任與學(xué)生接觸比較多，學(xué)生對(duì)班主任有一種天然的依賴(lài)與敬畏心理，作為班主任，要利用學(xué)生的這種心理特征開(kāi)展學(xué)生工作，立德樹(shù)人，用自己的言行做學(xué)生的表率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

三、家校共育，形成教育合力

教育不僅僅是學(xué)校與教師的工作，同時(shí)也是家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。有些孩子，在學(xué)校，有班主任與老師的監(jiān)督，表現(xiàn)還不錯(cuò)，一旦回到家里便好像換了個(gè)人，不再保持良好的習(xí)慣。為此，家庭教育也是十分重要的，家校共育才能真正讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。作為班主任，要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，讓家長(zhǎng)從思想上能重視家庭教育，配合老師的學(xué)校教育，才能真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鞏固學(xué)校教育的成果。

在擔(dān)任班主任期間，教師應(yīng)重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)們宣導(dǎo)家校共育的思想，平時(shí)也會(huì)在班級(jí)微信群里發(fā)一些關(guān)于家校共育的研究與科普文章，讓家長(zhǎng)們能逐步形成這樣一種思想與意識(shí)，重視家庭教育。同時(shí)，班主任還會(huì)對(duì)一些學(xué)習(xí)或行為上有變化的學(xué)生進(jìn)行家訪，通過(guò)家訪了解學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的困難。此外，班主任還會(huì)在班里舉辦各種親子活動(dòng)或比賽，讓家長(zhǎng)能參與到學(xué)生的學(xué)校生活，拉近家長(zhǎng)與學(xué)生間的關(guān)系，以更好地開(kāi)展學(xué)校教育。

家校共育是當(dāng)前教育的主流，作為班主任，在開(kāi)展學(xué)生工作時(shí)，也要做好家長(zhǎng)的工作，這樣才能延續(xù)學(xué)校教育，讓家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校與家庭都能保持良好的習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間可以做到的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如何更好地開(kāi)展班主任工作，讓學(xué)生能養(yǎng)成一生受益的良好習(xí)慣，是我們每個(gè)班主任需要認(rèn)真思考的課題。