廖 芳

(貴州省綏陽縣學(xué)生資助管理中心 貴州 綏陽 563300)

小學(xué)生是一個(gè)很特殊的學(xué)習(xí)群體，他們因?yàn)槟挲g很小，所以在學(xué)習(xí)語文的過程中，不是缺少耐心，就是缺少基本的學(xué)習(xí)方法。他們語文基礎(chǔ)還很薄弱，因此，在學(xué)習(xí)中大多數(shù)比較吃力，尤其是男生，簡(jiǎn)直讓老師很頭痛。那么，怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢？

1.養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣

小學(xué)生面對(duì)語文大量的字，由不得就容易犯怵，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)的字有限，所以意見很多字就心慌。于是就很匆忙的讀題，結(jié)果題干中讓做什么，什么意思，他們慌亂的讀題，也讀不出其中的意思。這樣題肯定就做不對(duì)了。這讓家長(zhǎng)非常頭痛，有的家長(zhǎng)忍不住去請(qǐng)家教，不過也于事無補(bǔ)。這樣的例子舉不勝舉。例如，班里有一位姓馬的小男孩，他的語文非常差，我為了提升他的語文成績(jī)，我就專門準(zhǔn)備了一張桌子，就放在他不遠(yuǎn)的地方。我一有時(shí)間就仔細(xì)觀察他，也留心他的作業(yè)以及考試的情況。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他其中很重要的一個(gè)問題就是沒有認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)慌亂，尤其是做題慌亂。你若坐在他旁邊，看著他讀題，他因?yàn)榕掳づu(píng)，所以不得已就認(rèn)真讀題，一認(rèn)真，題就做對(duì)了?？墒侨绻阋浑x開他，由他自己做，他就瞎讀瞎做，能得十分的題，頂多拿三分，可見認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要。幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣是非常重要的。為此，我首先在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生們，讀題讀書的時(shí)候，一定要用筆在文字的下面隨著走，慢慢移動(dòng)，省了丟字落字。尤其是讀題干的時(shí)候，必須用筆在下面隨著移動(dòng)。統(tǒng)一要求之后，我就嚴(yán)格督查，為的是不允許有人懈怠或偷懶。經(jīng)過一段時(shí)間的督導(dǎo)，學(xué)生們逐漸就養(yǎng)成了認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。但也有個(gè)別的出現(xiàn)問題，我就公布第二條要求，在做題或考試的時(shí)候，如果有誰因?yàn)椴徽J(rèn)真讀題而導(dǎo)致做錯(cuò)，就予以嚴(yán)厲的懲罰。即認(rèn)真讀一篇課外文章，讀完給大家敘述。我認(rèn)為罰別的，不利于學(xué)生閱讀，從哪兒跌倒的就從哪里爬起來。在我的耐心督導(dǎo)和嚴(yán)厲監(jiān)督下，學(xué)生們的閱讀好習(xí)慣逐漸就養(yǎng)成了，再也沒有那些讀題或讀書丟字落字的學(xué)生，也消滅了題會(huì)做但不認(rèn)真讀題而丟分的現(xiàn)象。當(dāng)然這也離不開家長(zhǎng)們?cè)诩依镄燎诘亩酱俸洼o導(dǎo)，家校有勁一塊使，才能見成效。

2.學(xué)會(huì)遵循正確的答卷順序

正確的答卷順序，是考試中必須面對(duì)問題，但是小學(xué)生生性頑皮，大多是想怎么答就怎么答，根本就沒有什么順序。例如一個(gè)男生，在一次期末考試的時(shí)候，面對(duì)語文試卷，他先答了前面的填空和語用題，接下來就直接去寫作文。留下了兩個(gè)大閱讀，還有一些別的小題。結(jié)果考試分?jǐn)?shù)下來，他本來可以及格的卻只考了51分。真是氣得我不行，我把他叫到辦公室，原本想好好批評(píng)他一通，可是在經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)之后，我還是壓住了火。發(fā)火誰不會(huì)呀，關(guān)鍵是發(fā)火不等于就解決了問題。發(fā)火有又什么用呢？我把他叫到辦公室，讓他坐下。他以為我肯定要狠狠的批評(píng)他，早做好了挨批的準(zhǔn)備。結(jié)果我竟然沒有批評(píng)他，這有點(diǎn)出乎意料。我耐心的問他，為什么這回考這么砸？他紅著臉說，他答題的時(shí)候，有點(diǎn)任性，他先做了前面的題，但看見大閱讀，覺得耽誤時(shí)間，不如去先寫作文，于是就先寫作文，結(jié)果作文的時(shí)間拖得太長(zhǎng)了，等作文寫完，再回過頭寫大閱讀，就沒時(shí)間了。最后成就就這么糟了。我一聽，才知道是把做題順序給搞亂了。我告訴他，試卷是按先易后難的順序安排的，我們就應(yīng)該大致按這個(gè)順序答題，但遇到個(gè)別稍難點(diǎn)的，再繞過去答下一個(gè)題。不能無原則的瞎答。這樣時(shí)間安排就會(huì)混亂。那考試成績(jī)也就可想而知了。我還告訴他，答題還要看下面付分的分值，合理安排時(shí)間和順序。原則是按先后順序，小分值用少的時(shí)間，大分值用較多的時(shí)間，作文留出40分鐘左右的時(shí)間來寫。不能太慌亂。經(jīng)過我的點(diǎn)撥，這位同學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，接下來的考試有了很大的改觀，考試成績(jī)也提高了不少。

3.愛心感化，幫孩子找回學(xué)好語文的信心

語文學(xué)習(xí)相對(duì)落后的孩子們，他們其實(shí)也很想學(xué)得更好。他們的這種渴望并不比優(yōu)秀的孩子弱。課余，我逐個(gè)找他們談心，幫助其分析落后的原因，使其明白：學(xué)習(xí)是每位學(xué)生自己的事情，學(xué)好文化知識(shí)能幫助自己健康成長(zhǎng)，所以要主動(dòng)學(xué)好知識(shí)(包括能獨(dú)立拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，能用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字，做到按筆順書寫，寫得規(guī)范，會(huì)查字典，能閱讀淺顯的課外讀物等)，應(yīng)該從小養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。要想學(xué)好知識(shí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講非常重要。學(xué)習(xí)知識(shí)猶如我們吃飯，認(rèn)真聽講，學(xué)好知識(shí)猶如定時(shí)吃好飯，吃得有滋有味，非常開心，有利腸胃消化，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。上課開小差，有時(shí)學(xué)有時(shí)不學(xué)，知識(shí)有的能學(xué)好，有的根本不知道。做作業(yè)有的會(huì)做，有的無從下手。猶如吃飯卡住喉嚨，吃不下又吐不出來，嘔得胃翻江倒海，淚流雙頰，很難受。上課一直不聽，教過的知識(shí)，一點(diǎn)也沒學(xué)會(huì)，做起作業(yè)對(duì)的少，錯(cuò)的多，有的根本不會(huì)做，還以為老師還沒教，就像一個(gè)懶漢，吃不到一粒米飯，喝不到一滴水，餓得自己肚子咕咕叫，手腳無力，暈頭轉(zhuǎn)向，不知怎么辦才好？一直上課不聽，學(xué)習(xí)上一直很困難，沒有做過一次讓自己和老師都滿意的作業(yè)，知識(shí)漏洞非常多，非常需要老師抽課外時(shí)間來輔導(dǎo)彌補(bǔ)，就好像一個(gè)挨餓很長(zhǎng)時(shí)間的人，渾身是病，急需食物、營(yíng)養(yǎng)來提高免疫力。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生任重而道遠(yuǎn)，絕非一朝一夕之功，平時(shí)多一些關(guān)注，少讓他們掉隊(duì)，已經(jīng)掉隊(duì)的，我們要調(diào)整好心態(tài)，多想一些可行的對(duì)策，多一份愛心，相信通過努力，我們可以形成學(xué)校和家庭教育的合力，有效地促進(jìn)小學(xué)語文后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。