福建省泉州市永春縣五里街中心小學(xué) 李偉君

信息技術(shù)素養(yǎng)對于當(dāng)下的小學(xué)生來說，已經(jīng)成為一項(xiàng)不可或缺的核心素養(yǎng)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求。因此，本文旨在探討小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提出了以下幾點(diǎn)策略：

一、樹立正確認(rèn)識(shí)，有效培養(yǎng)信息素養(yǎng)

盡管信息技術(shù)已經(jīng)成為掌握時(shí)代命脈的行業(yè)，但是，由于我國教學(xué)體系改革緩慢，教育思維滯后，對于教學(xué)的重點(diǎn)仍然停留在過去的一些重點(diǎn)學(xué)科上。有些小學(xué)生更受限于所處的地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)信息落后等，很難接觸到這些先進(jìn)的信息技術(shù)科學(xué)。因此，對于很多小學(xué)生來說，缺乏對這門蓬勃發(fā)展的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，這嚴(yán)重地影響了我國青少年教育的先進(jìn)性和時(shí)代嗅覺。因而在小學(xué)信息技術(shù)課上要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先要讓學(xué)生對于信息技術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，一方面要讓學(xué)生明白什么是信息，這些信息對于人們有哪些重要作用，如何有效地獲取我們所需要的信息？另一方面，由于電腦和手機(jī)的普及，使得許多小學(xué)生在信息技術(shù)課開始之前就已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲中。

例如，在小學(xué)信息技術(shù)課上，教師經(jīng)常會(huì)面臨這樣的景象——學(xué)生們一走進(jìn)信息教室就開始不停地玩游戲，或者瀏覽垃圾網(wǎng)頁，盡管教師在不停地制止這種行為，但是卻收效甚微。因此，為了解決這一問題，也為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣闊世界中，并不是只有網(wǎng)絡(luò)和游戲，我首先向?qū)W生解釋了什么是信息，信息有哪些重要的作用，如何獲取信息等重要的問題。其次，我提前通過電腦制作了一些展示信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)哪些學(xué)生們意想不到的功能及其廣闊的發(fā)展前景的宣傳課，旨在改變學(xué)生對信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)，從而積極地投入信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中去?？梢哉f，學(xué)生們對于信息技術(shù)課產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，甚至將其等同為網(wǎng)絡(luò)游戲課堂。由此可見，要讓學(xué)生樹立對信息技術(shù)課的正確認(rèn)識(shí)，首先就要改變學(xué)生將信息技術(shù)等同于網(wǎng)絡(luò)游戲的思維，告訴學(xué)生信息技術(shù)課并不是讓他們玩游戲或者瀏覽QQ空間等的課程，相反，在這門課上，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更加有趣、奇妙、重要的知識(shí)。

二、激活探究興趣，有效培養(yǎng)信息素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先是從信息技術(shù)課程中的基礎(chǔ)常識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生了解什么是信息以及信息技術(shù)課程中最常用到的教學(xué)工具的簡單操作，包括電腦的開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)的使用方法、網(wǎng)絡(luò)連接等；其次，對學(xué)生進(jìn)行基本的信息技能教學(xué)，包括如何進(jìn)行信息的簡單收集和處理，文件夾如何建立，如何新建文檔等內(nèi)容；最后，進(jìn)入更加深入的信息技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作簡單的動(dòng)畫，使用圖片處理工具以及制作網(wǎng)頁等。同時(shí)，在這個(gè)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，采用相對有趣的方法進(jìn)行教學(xué)。

例如，在教學(xué)生如何使用圖片處理軟件photoshop 的時(shí)候，為了讓教學(xué)更加有趣，吸引學(xué)生全身心地投入進(jìn)來，我特意選擇了一張學(xué)生最愛的動(dòng)畫片之一——《葫蘆娃》中的一張圖片進(jìn)行教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行圖片的導(dǎo)入、擦除、印象等操作，通過這項(xiàng)基本信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。可以說，興趣是最好的老師，對于小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也不例外，需要首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，要從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的信息技能出發(fā)。

三、增強(qiáng)導(dǎo)向引領(lǐng)，有效培養(yǎng)信息素養(yǎng)

隨著科技給世界所帶來的各種巨大改變，人們越來越認(rèn)識(shí)到科技具有兩面性，而作為當(dāng)代科技核心的信息技術(shù)，同樣是一把雙刃劍。一方面，信息技術(shù)的運(yùn)用可以給人們帶來便捷，極大地改善人們的生活水平，使得醫(yī)療、教育等資源可以輕松地實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空共享；另一方面，信息犯罪的例子又屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒植入、信息買賣等現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)上暗流涌動(dòng)，污染網(wǎng)絡(luò)空間。

例如，在向?qū)W生講述電腦病毒的時(shí)候，我特別強(qiáng)調(diào)了它的危害性：在小范圍內(nèi)不僅僅會(huì)使得許多人的工作無法進(jìn)行，而且由于網(wǎng)絡(luò)體系錯(cuò)綜復(fù)雜，因此電腦病毒可以在短期內(nèi)快速大面積傳播，因此，在大范圍內(nèi)還會(huì)給整個(gè)國家?guī)韲?yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。所以我教導(dǎo)學(xué)生們要堅(jiān)決抵制使用電腦病毒破壞網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的做法，做合格的信息技術(shù)使用者?？梢哉f，為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握了信息技術(shù)之后能夠切實(shí)為社會(huì)做出正面的貢獻(xiàn)，就必須要增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)過程中的導(dǎo)向性，提高學(xué)生對于信息技術(shù)的道德素養(yǎng)。

總之，在當(dāng)下的小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽略的話題，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生及時(shí)跟上時(shí)代前進(jìn)的洪流，同時(shí)規(guī)范學(xué)生對信息技術(shù)的使用，成為信息技術(shù)教師們必須關(guān)注的重點(diǎn)，本文對此提出了三個(gè)策略，以供廣大教師參考。