楊光華

(貴州省黔南布衣族苗族自治州貴定縣云霧鎮(zhèn)窯上小學(xué),貴州 黔南 551301）

引言：在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)語文教學(xué)有了新的要求——轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，明確學(xué)生的主體地位，教學(xué)方式多樣化以提升學(xué)生的積極性，以學(xué)生的可持續(xù)性學(xué)習(xí)和發(fā)展為條件以促進(jìn)他們的能力全面提升。

一、優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)理念

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，更加注重學(xué)生的應(yīng)試成績。但在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，語文教學(xué)更注重素質(zhì)教育。換句話說，有意識的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中，不僅需要向?qū)W生傳授基本的語文知識，還要引導(dǎo)他們積累中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，將學(xué)習(xí)主動權(quán)歸還給他們。

二、有效激發(fā)學(xué)生語文興趣

興趣才是學(xué)生最好的老師。因此教師需要最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，為他們創(chuàng)建趣味性的課堂情境。將課堂情境和他們的實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的感悟。除此之外，教師還可以在課堂中適當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放一些小視頻、音樂等等，引起學(xué)生的興趣，并讓語文知識更加生動形象展現(xiàn)在他們面前。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，教師可以配合一些古典音樂帶領(lǐng)學(xué)生朗讀；在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》課文的時候，教師可以先播放西沙群島的視頻，學(xué)生一下子就融入優(yōu)美的自然風(fēng)光中，學(xué)習(xí)效率自然就會被大大提高了。

三、尊重學(xué)生的個體差異

在應(yīng)試教育的影響下，教師習(xí)慣用單一的考試成績作為評價(jià)指標(biāo)。但是在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)之下，教學(xué)評價(jià)有了新的標(biāo)準(zhǔn)——需要符合素質(zhì)教育要求，尊重學(xué)生的個體差異。教師需要承認(rèn)和用正確的態(tài)度對待學(xué)生的個體差異，并根據(jù)他們個體的實(shí)際情況開展教學(xué)。通過分層化的教學(xué)照顧到不同學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)的學(xué)生。

結(jié)束語：總而言之，小學(xué)語文是各個學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在新課改的背景下，教學(xué)更加重視素質(zhì)教育。教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要重視他們綜合能力的提升。由此，本篇文章結(jié)合新的教學(xué)理念，對小學(xué)語文教學(xué)策略進(jìn)行分析。為了進(jìn)一步提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該積極探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多與學(xué)生進(jìn)行交流，多作課堂反思。