張二妮

（河南省平頂山市湛河區(qū)沁園小學(xué)，河南 平頂山 467000）

交互式電子白板的引入在能夠帶來(lái)教學(xué)方便的同時(shí)也給教師們帶來(lái)挑戰(zhàn)，如何利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備結(jié)合自己原有的教學(xué)方法進(jìn)行有效的教學(xué)，如何更好地利用電子白板提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)程度，在此將從“數(shù)與代數(shù)”、“幾何與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)例子來(lái)說(shuō)明提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略。

一、電子白板的重要作用

在信息化教育時(shí)代的背景下，交互式電子白板能夠做到靈活運(yùn)用，它能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接獲取最新的想要的教學(xué)資源，并能夠直接呈現(xiàn)在教師和同學(xué)們面前，免去了等待和拖沓的時(shí)間。此外，教師們?cè)谥v解試卷、習(xí)題的過(guò)程中可以在電子白板中直接講解并進(jìn)行注釋，保留在電腦中形成文件后同學(xué)們還可以隨時(shí)查看，且以肉眼看到的解題步驟更加直觀和清晰。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生正處于啟蒙階段，對(duì)數(shù)學(xué)的理解不是很深刻因此牢牢吸引住孩子的目光和興趣點(diǎn)尤為重要，電子白板可以幫助教師們更好實(shí)現(xiàn)。

二、電子白板具體如何能夠提高課堂效率

（一）在“數(shù)與代數(shù)”方面如何巧用電子白板

對(duì)于剛剛接觸不久數(shù)學(xué)的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是陌生的，數(shù)學(xué)公式更是很多孩子難以理解的，“數(shù)與代數(shù)”這一章程內(nèi)容主要包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)等，通過(guò)研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律建立數(shù)學(xué)模型，通過(guò)電子白板可以以“型”教學(xué)，用孩子們熟悉的食物或者動(dòng)物的形象和公式一起展示，可以幫助學(xué)生更好理解數(shù)量關(guān)系，能夠做到在日常生活中的運(yùn)用，不止學(xué)會(huì)知識(shí)，也能更加清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和描述所接觸到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如在講解分?jǐn)?shù)這一部分的內(nèi)容時(shí)，在電子白板中用圓形餅狀圖可以直接展示出“一”與“分?jǐn)?shù)”之間的關(guān)系，甚至用圖形進(jìn)行分解展示，如此更有利于教學(xué)。在之前傳統(tǒng)的黑板教學(xué)里書(shū)寫(xiě)色彩較為單調(diào)，多以老師手寫(xiě)、圖形由老師手繪為主，在老師畫(huà)圖時(shí)耽誤時(shí)間的同時(shí)易引起同學(xué)們開(kāi)小差，不利于教學(xué)效率的提高。而在電子白板上可直接進(jìn)行編輯，色彩鮮明利于講解又能夠直接選擇好圖形且教學(xué)圖形更為準(zhǔn)確、精密。

繁多的數(shù)字是許多老師講課時(shí)的一種問(wèn)題。而運(yùn)用電子白板，將ppt的內(nèi)容直接展示出來(lái)，并且可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，繪畫(huà)等操作。在課堂中的一些練習(xí)，例如計(jì)算題連線等，可以當(dāng)場(chǎng)直接提問(wèn)同學(xué)，不必再耗時(shí)耗力用普通的黑板。正如大多數(shù)人所知道的那樣，交互式電子白板使用可以用手操控或者用電容筆直接在白板上進(jìn)行控制的多功能電子屏幕，與以往只能用來(lái)投屏的普通投影儀不同。它不止能夠進(jìn)行投屏甚至能夠在面板上直接進(jìn)行演示和教學(xué)，大大地方便了老師的書(shū)寫(xiě)和教授，提高了教學(xué)效率。

（二）在“幾何與圖形”方面如何巧用電子白板

在新的《課改》中對(duì)空間立體圖形的模擬和認(rèn)識(shí)越來(lái)越重要，空間圖形的展示如果僅僅依靠教師用手中模型進(jìn)行展示，許多同學(xué)是看不見(jiàn)和看不清楚的，而自己操作又往往造成誤區(qū)，因而采用電子白板用大屏幕進(jìn)行模擬演示能夠讓全班同學(xué)都清楚的看到變換過(guò)程，鍛練了同學(xué)們的空間想象能力和思維能力。同時(shí)減少了教師的二次教學(xué)，免去了需要多次演示的的需要。在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，“圖形與幾何”的課程主要讓學(xué)生掌握的知識(shí)分別為認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形，掌握度量“單位”和度量“量”以及掌握具體的測(cè)量方法、學(xué)會(huì)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的內(nèi)容以及掌握物體相對(duì)位置和絕對(duì)位置的描述方法。

多功能交互式電子白板本身相當(dāng)于一個(gè)大型的觸摸屏，可以在其上直接進(jìn)行編輯，因此在講解幾何有關(guān)的題目時(shí)，不會(huì)像原來(lái)舊有的教學(xué)黑板一樣擦掉后就再也看不見(jiàn)，老師每一步的講解都會(huì)清晰的記錄在案，每一個(gè)輔助線的思維過(guò)程都可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生在電子白板上直接進(jìn)行題目的做和展示例如對(duì)圖形進(jìn)行切割，分成更多的幾何平面圖形。學(xué)生在講臺(tái)前親自進(jìn)行演示更有利于提高孩子的記憶力和理解能力。

（三）在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面如何巧用電子白板

在這一章程中“統(tǒng)計(jì)”通常以圖形的方式展示，運(yùn)用電子白板直接展示的過(guò)程中還能夠進(jìn)行描畫(huà)和講解。省對(duì)于一些圖標(biāo)的操作，老師可以既快速又準(zhǔn)確的進(jìn)行描繪，省去了在課堂上畫(huà)大型的統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)間。

（四）在“綜合與實(shí)踐”方面如何巧用電子白板

綜合實(shí)踐部分是對(duì)以前模塊的提高和總結(jié)，結(jié)合具體生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。是對(duì)以往知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)飛躍和提升。例如在考到“空間與圖形”的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)到樓房與投影等方面的內(nèi)容時(shí)，完全可以在屏幕上展示出樓房和影子的實(shí)圖，讓某一位同學(xué)進(jìn)行試講，以觀察同學(xué)們的接受情況和理解程度。

三、總結(jié)

要想在生活的洪流中守住未來(lái)和希望，跟上時(shí)代的腳步，教育必須要與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)取。在科技日益發(fā)展的今天更要做到教育先行，第一時(shí)間運(yùn)用好電子白板等科技產(chǎn)品，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，教師們始終是奮戰(zhàn)在講臺(tái)前的斗士，電子白板為園丁們提供了更好的武器和新的教學(xué)方式，希望老師和同學(xué)們都能夠在數(shù)學(xué)科目上帶著不煩躁、不停滯的心態(tài)和濃厚的興趣始終前進(jìn)。