茅春艷

（江蘇省海門市海門開發(fā)區(qū)幼兒園，江蘇海門 226100）

引 言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展水平的提高，教育事業(yè)也得到了快速發(fā)展，幼兒教育是幼兒整個人生教育的開始，一直受到社會各界的高度重視。人們越來越重視培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，將音樂教育和科學教育融合在一起更是得到了社會的廣泛關注[1]。

一、幼兒園音樂教育與科學教育的概述

幼兒園音樂教育與科學教育主要針對3～6歲的兒童，是幼兒音樂教育與科學教育融合的主要時期。幼兒園音樂教育與科學教育分別具有以下積極作用。

（一）幼兒音樂教育的益處

音樂教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容，幼兒可以在音樂教育中聆聽音樂，感受音樂美，培養(yǎng)音樂素質(zhì)和音樂鑒賞能力[2]。幼兒園音樂教育不是為了培養(yǎng)幼兒成為歌唱家或演奏家，而是要培養(yǎng)幼兒的音樂能力，讓他們在聆聽音樂時有所感悟并用自己的方式表達內(nèi)心感受。有的幼兒聽到歡快的音樂會手舞足蹈，有的幼兒會跟著音樂一起唱，這都是他們表達音樂的能力。幼兒對音樂的感知能力不同，有的幼兒對音樂的感知能力強，有的幼兒音樂感知能力較弱，而這些能力是能通過后天培養(yǎng)來增強的。幼兒園肩負著培養(yǎng)幼兒音樂能力的重任，為了充分培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)揮音樂教育對幼兒的積極作用，幼兒園必須重視音樂教育課程，及時在幼兒園課程中開展音樂課程。

（二）幼兒科學教育的益處

幼兒科學教育是幼兒探索外界世界的一種方式。對幼兒來說世界是陌生的，他們會對周圍環(huán)境產(chǎn)生好奇心，并嘗試著探索外界環(huán)境。幼兒通過問問題、觀察周圍人的行為來解決自己內(nèi)心的疑惑，通過自己的探索來了解周圍環(huán)境，了解這個世界，這就是科學教育對幼兒的影響。在幼兒的成長過程中，幼兒會看到各種各樣的事物，幼兒時期的科學教育只是他們整個人生教育的開端。科學教育能培養(yǎng)幼兒對外界事物的感知能力，引導幼兒觀察周圍環(huán)境，使幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，最終培養(yǎng)幼兒探索未知世界的能力[3]。通過科學教育，幼兒能夠?qū)W會觀察生活，激發(fā)對科學的興趣，培養(yǎng)自己對大自然的熱愛，感受到世界的美好，從而更加熱愛生活。

二、幼兒音樂教育與科學教育的聯(lián)系

音樂教育屬于藝術教育的一種，和科學教育在教學上是相輔相成、相互促進的，它們在幼兒教育目標、教育方法和手段方面存在一定聯(lián)系。在教育目標上，無論是音樂教育還是科學教育，目的都是培養(yǎng)幼兒的綜合能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣，塑造幼兒健全的人格，這些對于幼兒的成長發(fā)育具有重要作用。無論是音樂教育還是科學教育，都需要幼兒專心致志、全身心地投入學習，這有利于培養(yǎng)幼兒專心致志的學習習慣，使幼兒受益終生。在教育手段和方法上，科學教育和音樂教育也存在相似之處。雖然科學教育要求更加嚴密，要求更具有一定的科學性和邏輯性，而音樂教育主張靈感的迸發(fā)，但是二者在教育手段和方法上，都要求團隊合作與交流，注重互相合作，并要求幼兒具備謹慎的態(tài)度，所以二者都能培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力?？偠灾?，科學教育和音樂教育在幼兒學習能力、學習態(tài)度、情感方面都具有積極作用。

三、幼兒音樂教育與科學教育融合的必要性

（一）幼兒音樂教育與科學教育相融合，有助于提高幼兒的創(chuàng)造力與想象力

創(chuàng)造力和想象力是人類擁有的最奇妙的能力，幼兒對世界的認識還不夠明確固定，所以這一時期他們的創(chuàng)造力和想象力是最豐富的，可以天馬行空地想象。而且在這一時期，幼兒對周圍的一切事物都充滿了好奇心，很容易培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師科學地引導幼兒的好奇心，通過將音樂教育與科學教育相融合，讓幼兒在最無拘無束的年紀自由發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，可為幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）幼兒音樂教育與科學教育的融合,可以充實幼兒的情感世界

科學研究事業(yè)需要全身心的投入，而創(chuàng)作音樂則需要幼兒具備情感豐富的內(nèi)心，將這二者融合在一起，可以更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。我們都知道科學是沒有盡頭的，而科學研究十分枯燥，要想讓幼兒堅持對科學的探索，除要求幼兒具備對科學的無限熱愛之外，還需要有堅持不懈的品質(zhì)以及豐富的精神世界支撐。而音樂教育和科學教育相融合，就可以幫助幼兒形成豐富的精神世界，幫助幼兒成為熱愛生活的開朗的人，在未來單調(diào)的科學研究中增添色彩。二者融合可以幫助幼兒更好地與身邊朋友相處，隨著幼兒年齡不斷增長，他們的思想越來越成熟，他們的交際能力也越來越強，科學與音樂教育的完美融合，能讓其形成更加沉著穩(wěn)重的性格，有助于幼兒與別人相處時能夠清晰地表達自己的觀點，可以從容面對生活中的事情，

（三）幼兒音樂教育與科學教育的融合，有助于充分開發(fā)幼兒的智力，使幼兒形成健全的人格

幼兒音樂教育與科學教育的完美融合，對于幼兒的人格形成和智力開發(fā)具有促進作用。例如，在一個復雜的實驗中，教師不僅應鼓勵幼兒樹立信心，不輕易放棄，而且要培養(yǎng)幼兒從容面對他人質(zhì)疑的能力，幫助幼兒形成健全的人格。幼兒不斷地探索音樂世界，能有效陶冶情操，增長知識，形成良好的情趣，學會在緊張的學習中自我調(diào)節(jié)。同時，在音樂探索的道路上雖然會有重重困難，但有利于培養(yǎng)幼兒的意志力，有助于幼兒的智力開發(fā)。

結(jié) 語

隨著時代的發(fā)展，社會越來越需要具備良好綜合素質(zhì)的人才，這就要求教師不僅要培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，而且要使幼兒形成廣泛的興趣愛好。將音樂教育和科學教育相融合是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的最佳途徑，音樂教育可以培養(yǎng)幼兒的表達情感能力和審美能力；科學教育可以培養(yǎng)幼兒探索求知的能力?？茖W教育和音樂教育在教育目標、手段和方法上具有相通之處，二者相互促進，在幼兒教育中發(fā)揮重要作用，利于培養(yǎng)幼兒各項優(yōu)秀品質(zhì)。