陳 沂
(福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué),福建福州 350001)
教育部于2014年發(fā)布《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》要求學(xué)校把學(xué)生體質(zhì)健康作為學(xué)校重要工作內(nèi)容,加強開展學(xué)生課外體育活動,認(rèn)真執(zhí)行陽光體育活動,以提高學(xué)生體質(zhì)健康。2016年國務(wù)院也發(fā)布了《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》,指出以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo),改革創(chuàng)新體制機制,全面提升體育教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]。小學(xué)階段,學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期,教師適當(dāng)引導(dǎo)其參與體育鍛煉,不僅能促進其健康成長,而且能培養(yǎng)其終身體育的習(xí)慣,為其健康打下良好基礎(chǔ)。因此,筆者結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)情況進行了調(diào)查,旨在提高對小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識,以更好地執(zhí)行政策,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
傳統(tǒng)體育學(xué)校是指能有效實施素質(zhì)教育,校內(nèi)體育工作突出,嚴(yán)格執(zhí)行國家體育健康課程,并能有一項特色體育運動項目是以相關(guān)職能部門命名的學(xué)校。傳統(tǒng)體育學(xué)校不僅要開展學(xué)校常規(guī)體育活動、競賽、訓(xùn)練等,還要重視學(xué)生運動技能水平的提高和體育后備人才的培養(yǎng)。
乒乓球是一項對技術(shù)性要求很高的項目,乒乓球項目在小學(xué)開展的益處有以下幾點。首先,乒乓球項目要求運動員具備良好的身體素質(zhì)。乒乓球項目,要求運動員具備綜合素質(zhì),參與的小學(xué)生不僅能鍛煉身體,也能提高耐力、靈敏、反應(yīng)等能力。其二,乒乓球訓(xùn)練場地較易獲得,所以在小學(xué)開展乒乓球項目所占用的場地較容易得到滿足。其三,乒乓球作為國球具有良好的群眾基礎(chǔ),參與人群較多。綜上,乒乓球項目作為傳統(tǒng)體育項目具有很多優(yōu)勢。
教師應(yīng)編寫好乒乓球教材,并大力推進實施。首先是將乒乓球課納入體育課程中,由學(xué)校統(tǒng)一安排,每個班級一個學(xué)期至少有三周的課在乒乓球館上,做到人手一拍進球館;其次是課間與大鍛煉時間開放球館,大鍛煉時間由教師組織進行練習(xí),課間學(xué)生可以自由進館,主要針對三年級以上具有乒乓球技能的學(xué)生,旨在給他們足夠的乒乓球練習(xí)時間。
通過體育課堂教學(xué),教師及時發(fā)現(xiàn)較好的運動苗子,并將其調(diào)入校集訓(xùn)隊參與訓(xùn)練,找適當(dāng)機會讓其代表學(xué)校參賽,以完善校隊結(jié)構(gòu),做好梯隊建設(shè)。乒乓球校本課程進課堂,既考慮了學(xué)校體育課的體系完整,也做到了乒乓球項目的推進,做到了點面結(jié)合,更好地促進了乒乓球項目在學(xué)校中的推廣。同時學(xué)校應(yīng)與業(yè)余體校建立合作關(guān)系,打好運動基礎(chǔ),如果有好的運動人才及時與專業(yè)隊聯(lián)系,做好后備人才的輸送工作。
校隊的建設(shè)除了本校具備乒乓球特長的體育教師外,還需要有專業(yè)的外聘教練配合。乒乓球項目的專業(yè)性要求有三點:一是對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性要求高,手、眼、腳等需協(xié)調(diào)配合。二是對小肌肉力量要求高,要求學(xué)生對不同來球進行身體小肌肉群的控制;三是對學(xué)生的心理素質(zhì)要求高,要求學(xué)生對來球有良好的判斷能力,并能臨場發(fā)揮運動水平。乒乓球是各方面素質(zhì)都要求較高的項目,所以應(yīng)投入大量時間,優(yōu)秀的外聘專業(yè)教練與校內(nèi)教師的訓(xùn)練時間總和要有一定的時間保障才能達(dá)到一定好的效果。
將傳統(tǒng)體育學(xué)校的傳統(tǒng)項目作為校本課程發(fā)展的主要內(nèi)容,擴大了其在學(xué)校內(nèi)部的影響力。所以學(xué)校對于運動員的培養(yǎng)需要一個系統(tǒng)的招生、訓(xùn)練、培養(yǎng)模式,從低年級開始特別是小學(xué)一年級的新生選材是重要任務(wù),教師和教練要做好宣傳、選材等工作,首先選擇合適年齡的運動員,通常在新生中選拔年齡小一組別的隊員;其次是利用科學(xué)的選材身體素質(zhì)指標(biāo),如測學(xué)生反應(yīng)能力、靈活能力、立定跳遠(yuǎn)、30米跑等項目,綜合各項指標(biāo)的能力體現(xiàn)確定入圍的學(xué)生,再經(jīng)過一個月實訓(xùn)球性練習(xí),進一步選拔留下有發(fā)展?jié)摿Φ年爢T。確定運動員后,教師要制訂長遠(yuǎn)運動訓(xùn)練計劃,對運動員進行科學(xué)的培養(yǎng)。在校內(nèi)形成運動員培養(yǎng)的梯隊,對中低年級和高年級不同運動能力的學(xué)生進行不同的培養(yǎng)計劃,以提升其身體素質(zhì)和培養(yǎng)運動技能為主。
選材結(jié)束后,負(fù)責(zé)該項目的教師需按照《全國青少年教學(xué)訓(xùn)練大綱》進行科學(xué)訓(xùn)練,每周需有3 次及以上的訓(xùn)練,每次訓(xùn)練時間不少于90 分鐘。對不同年齡段的學(xué)生進行訓(xùn)練,教師要制訂不同的訓(xùn)練計劃,對每位學(xué)生做到因材施教,進行一些有針對性的強化訓(xùn)練。教練要做好隊員的思想工作,了解隊員訓(xùn)練的進展,力爭達(dá)到事半功倍的效果。為檢驗階段訓(xùn)練效果,提高隊員的實戰(zhàn)能力,在訓(xùn)練之余,教師可以組織學(xué)生進行對抗性比賽,對運動員訓(xùn)練技術(shù)是否能夠運用,暴露出哪些問題,如何在場上及時調(diào)整等,都要認(rèn)真觀察和思考,從而更好地制訂下一階段的訓(xùn)練計劃,以便不斷提高運動員的實戰(zhàn)能力和競技心理和運動水平。
要想提高小學(xué)生參與體育的積極性,首先,教師應(yīng)重視體育課程教學(xué),在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,以“健康第一、陽光體育、大課間”等體育課新模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。其次,教師應(yīng)選擇創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化體育課程環(huán)境,可以運用多媒體或是現(xiàn)代信息技術(shù)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次,教師要運用多種教學(xué)模式,改善體育課堂教學(xué)氛圍。最后,教師應(yīng)對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
教師要提高自身的責(zé)任意識和專業(yè)水平,在體育教學(xué)中應(yīng)結(jié)合運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等專業(yè)學(xué)科理論知識,提高自身理論基礎(chǔ),以科學(xué)的方法提高學(xué)生體質(zhì)健康。此外,教師要制訂科學(xué)有效的訓(xùn)練目標(biāo)來提高小學(xué)生對運動技能的掌握,結(jié)合學(xué)生個體差異使訓(xùn)練具有指導(dǎo)性和科學(xué)性[2]。
傳統(tǒng)體育學(xué)校的目的是既培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),也培養(yǎng)學(xué)生的運動技能,提高其身體素質(zhì)。要想培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技能,教師不僅要在校內(nèi)進行訓(xùn)練,在校外也應(yīng)重視學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在小學(xué)傳統(tǒng)體育項目中,教師不僅要重視傳授技能,也應(yīng)重視運動訓(xùn)練方法的傳授,為學(xué)生課外的自我鍛煉做鋪墊。
綜上所述,體育教育對小學(xué)階段的學(xué)生具有重要的作用,其不僅能鍛煉學(xué)生的身體,而且能提高學(xué)生的反應(yīng)能力、合作能力等,因此,在實際教學(xué)中,教師應(yīng)注重體育課程的教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。