陳 沂

（福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)，福建福州 350001）

引 言

教育部于2014年發(fā)布《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》要求學(xué)校把學(xué)生體質(zhì)健康作為學(xué)校重要工作內(nèi)容，加強開展學(xué)生課外體育活動，認(rèn)真執(zhí)行陽光體育活動，以提高學(xué)生體質(zhì)健康。2016年國務(wù)院也發(fā)布了《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，指出以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機制，全面提升體育教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]。小學(xué)階段，學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，教師適當(dāng)引導(dǎo)其參與體育鍛煉，不僅能促進其健康成長，而且能培養(yǎng)其終身體育的習(xí)慣，為其健康打下良好基礎(chǔ)。因此，筆者結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)情況進行了調(diào)查，旨在提高對小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識，以更好地執(zhí)行政策，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

一、“乒乓球”項目對傳統(tǒng)體育學(xué)校的意義

傳統(tǒng)體育學(xué)校是指能有效實施素質(zhì)教育，校內(nèi)體育工作突出，嚴(yán)格執(zhí)行國家體育健康課程，并能有一項特色體育運動項目是以相關(guān)職能部門命名的學(xué)校。傳統(tǒng)體育學(xué)校不僅要開展學(xué)校常規(guī)體育活動、競賽、訓(xùn)練等，還要重視學(xué)生運動技能水平的提高和體育后備人才的培養(yǎng)。

（一）“乒乓球”項目為傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢

乒乓球是一項對技術(shù)性要求很高的項目，乒乓球項目在小學(xué)開展的益處有以下幾點。首先，乒乓球項目要求運動員具備良好的身體素質(zhì)。乒乓球項目，要求運動員具備綜合素質(zhì)，參與的小學(xué)生不僅能鍛煉身體，也能提高耐力、靈敏、反應(yīng)等能力。其二，乒乓球訓(xùn)練場地較易獲得，所以在小學(xué)開展乒乓球項目所占用的場地較容易得到滿足。其三，乒乓球作為國球具有良好的群眾基礎(chǔ)，參與人群較多。綜上，乒乓球項目作為傳統(tǒng)體育項目具有很多優(yōu)勢。

（二）乒乓球作為校本課程的執(zhí)行

教師應(yīng)編寫好乒乓球教材，并大力推進實施。首先是將乒乓球課納入體育課程中，由學(xué)校統(tǒng)一安排，每個班級一個學(xué)期至少有三周的課在乒乓球館上，做到人手一拍進球館；其次是課間與大鍛煉時間開放球館，大鍛煉時間由教師組織進行練習(xí)，課間學(xué)生可以自由進館，主要針對三年級以上具有乒乓球技能的學(xué)生，旨在給他們足夠的乒乓球練習(xí)時間。

（三）為體育做好后備人才的培養(yǎng)

通過體育課堂教學(xué)，教師及時發(fā)現(xiàn)較好的運動苗子，并將其調(diào)入校集訓(xùn)隊參與訓(xùn)練，找適當(dāng)機會讓其代表學(xué)校參賽，以完善校隊結(jié)構(gòu)，做好梯隊建設(shè)。乒乓球校本課程進課堂，既考慮了學(xué)校體育課的體系完整，也做到了乒乓球項目的推進，做到了點面結(jié)合，更好地促進了乒乓球項目在學(xué)校中的推廣。同時學(xué)校應(yīng)與業(yè)余體校建立合作關(guān)系，打好運動基礎(chǔ)，如果有好的運動人才及時與專業(yè)隊聯(lián)系，做好后備人才的輸送工作。

二、體育傳統(tǒng)學(xué)校體育傳統(tǒng)項目發(fā)展模式

（一）吸納優(yōu)秀專業(yè)教練

校隊的建設(shè)除了本校具備乒乓球特長的體育教師外，還需要有專業(yè)的外聘教練配合。乒乓球項目的專業(yè)性要求有三點：一是對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性要求高，手、眼、腳等需協(xié)調(diào)配合。二是對小肌肉力量要求高，要求學(xué)生對不同來球進行身體小肌肉群的控制；三是對學(xué)生的心理素質(zhì)要求高，要求學(xué)生對來球有良好的判斷能力，并能臨場發(fā)揮運動水平。乒乓球是各方面素質(zhì)都要求較高的項目，所以應(yīng)投入大量時間，優(yōu)秀的外聘專業(yè)教練與校內(nèi)教師的訓(xùn)練時間總和要有一定的時間保障才能達(dá)到一定好的效果。

（二）傳統(tǒng)體育學(xué)校的人才培養(yǎng)

將傳統(tǒng)體育學(xué)校的傳統(tǒng)項目作為校本課程發(fā)展的主要內(nèi)容，擴大了其在學(xué)校內(nèi)部的影響力。所以學(xué)校對于運動員的培養(yǎng)需要一個系統(tǒng)的招生、訓(xùn)練、培養(yǎng)模式，從低年級開始特別是小學(xué)一年級的新生選材是重要任務(wù)，教師和教練要做好宣傳、選材等工作，首先選擇合適年齡的運動員，通常在新生中選拔年齡小一組別的隊員；其次是利用科學(xué)的選材身體素質(zhì)指標(biāo)，如測學(xué)生反應(yīng)能力、靈活能力、立定跳遠(yuǎn)、30米跑等項目，綜合各項指標(biāo)的能力體現(xiàn)確定入圍的學(xué)生，再經(jīng)過一個月實訓(xùn)球性練習(xí)，進一步選拔留下有發(fā)展?jié)摿Φ年爢T。確定運動員后，教師要制訂長遠(yuǎn)運動訓(xùn)練計劃，對運動員進行科學(xué)的培養(yǎng)。在校內(nèi)形成運動員培養(yǎng)的梯隊，對中低年級和高年級不同運動能力的學(xué)生進行不同的培養(yǎng)計劃，以提升其身體素質(zhì)和培養(yǎng)運動技能為主。

（三）加強訓(xùn)練提升競技水平

選材結(jié)束后，負(fù)責(zé)該項目的教師需按照《全國青少年教學(xué)訓(xùn)練大綱》進行科學(xué)訓(xùn)練，每周需有3 次及以上的訓(xùn)練，每次訓(xùn)練時間不少于90 分鐘。對不同年齡段的學(xué)生進行訓(xùn)練，教師要制訂不同的訓(xùn)練計劃，對每位學(xué)生做到因材施教，進行一些有針對性的強化訓(xùn)練。教練要做好隊員的思想工作，了解隊員訓(xùn)練的進展，力爭達(dá)到事半功倍的效果。為檢驗階段訓(xùn)練效果，提高隊員的實戰(zhàn)能力，在訓(xùn)練之余，教師可以組織學(xué)生進行對抗性比賽，對運動員訓(xùn)練技術(shù)是否能夠運用，暴露出哪些問題，如何在場上及時調(diào)整等，都要認(rèn)真觀察和思考，從而更好地制訂下一階段的訓(xùn)練計劃，以便不斷提高運動員的實戰(zhàn)能力和競技心理和運動水平。

三、體育傳統(tǒng)項目教學(xué)模式改革

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

要想提高小學(xué)生參與體育的積極性，首先，教師應(yīng)重視體育課程教學(xué)，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，以“健康第一、陽光體育、大課間”等體育課新模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。其次，教師應(yīng)選擇創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化體育課程環(huán)境，可以運用多媒體或是現(xiàn)代信息技術(shù)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師要運用多種教學(xué)模式，改善體育課堂教學(xué)氛圍。最后，教師應(yīng)對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（二）提高專業(yè)教學(xué)水平

教師要提高自身的責(zé)任意識和專業(yè)水平，在體育教學(xué)中應(yīng)結(jié)合運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等專業(yè)學(xué)科理論知識，提高自身理論基礎(chǔ)，以科學(xué)的方法提高學(xué)生體質(zhì)健康。此外，教師要制訂科學(xué)有效的訓(xùn)練目標(biāo)來提高小學(xué)生對運動技能的掌握，結(jié)合學(xué)生個體差異使訓(xùn)練具有指導(dǎo)性和科學(xué)性[2]。

（三）認(rèn)真執(zhí)行提高傳統(tǒng)體育項目的運動技能

傳統(tǒng)體育學(xué)校的目的是既培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，提高其身體素質(zhì)。要想培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技能，教師不僅要在校內(nèi)進行訓(xùn)練，在校外也應(yīng)重視學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在小學(xué)傳統(tǒng)體育項目中，教師不僅要重視傳授技能，也應(yīng)重視運動訓(xùn)練方法的傳授，為學(xué)生課外的自我鍛煉做鋪墊。

結(jié) 語

綜上所述，體育教育對小學(xué)階段的學(xué)生具有重要的作用，其不僅能鍛煉學(xué)生的身體，而且能提高學(xué)生的反應(yīng)能力、合作能力等，因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)注重體育課程的教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。