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        淺談中學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)的運(yùn)用

        2019-11-26 11:32:05王明遠(yuǎn)貴州省七星關(guān)區(qū)教育科技局教研室
        灌籃 2019年35期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)生體育教師考核

        王明遠(yuǎn) 貴州省七星關(guān)區(qū)教育科技局教研室

        目前,教育行業(yè)開始重視體育教學(xué)的重要性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的必然性??梢灾溃袑W(xué)階段的學(xué)生心智比小學(xué)階段的學(xué)生更為成熟,這也是學(xué)生形成正確三觀和道德品質(zhì)意識的重要時(shí)期。在體育教學(xué)中貫通核心素養(yǎng),教學(xué)效果更佳,且達(dá)到的教學(xué)目的更為有效。

        一、培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性

        (一)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好修為

        國家當(dāng)前的發(fā)展跟隨著世界形式的發(fā)展在不斷進(jìn)步,需要的人才不能只是具備專業(yè)的學(xué)術(shù)知識,而是更加重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)。這一綜合性人才,所具備的不僅是學(xué)術(shù)知識,還有作為應(yīng)該具備的高尚品質(zhì)和良好修為。個(gè)人修為可以指個(gè)人修養(yǎng),是人不斷認(rèn)識自我的過程,也是使自己心靈凈化的過程。

        中學(xué)階段的少年們,性格尚未發(fā)展健全,無法完全抵制住外界帶來的各種誘惑,遇到事情也會(huì)有考慮不全面的情況。將核心素養(yǎng)滲透到中學(xué)生的體育教學(xué)中,對這一現(xiàn)象有所改觀。體育核心素養(yǎng)就是一種良好的行為習(xí)慣,這種行為習(xí)慣能夠促使中學(xué)生培養(yǎng)自己的個(gè)人修為何氣質(zhì)。

        (二)幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新

        通常大家認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是田徑場上的運(yùn)動(dòng),比如說跑步。其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣,包括了跳舞、體操、健美操、啦啦操和瑜伽等形式的運(yùn)動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)很多高校里都會(huì)開展健美操、啦啦操和廣播體操等大型比賽,并且比賽的要求是形式比較新穎。

        體育形式多元化,使得中學(xué)生們必須尋求實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新,在參賽的時(shí)候才能脫穎而出。體育核心素養(yǎng)的融入,有助于學(xué)生掌握體育知識,培養(yǎng)體育活動(dòng)的實(shí)踐能力,也有利于中學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的形式創(chuàng)新。在開展體育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候,如果學(xué)生們通過對形式的創(chuàng)新而獲得比賽,那將鼓勵(lì)且推動(dòng)中學(xué)生們應(yīng)用創(chuàng)新精神,不斷實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)形式的創(chuàng)新。

        (三)幫助學(xué)生養(yǎng)成合作互贏的意識

        中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)除了個(gè)人賽之外,還有一些班級團(tuán)體性比賽,比如說籃球和足球等。在比賽的時(shí)候,個(gè)人都想贏得比賽,但是身在團(tuán)體,就不能莽撞行事,只顧自己的體育愛好而付出,那團(tuán)體的勝利將得不到保障。以團(tuán)體的形式參與體育活動(dòng),是為班級或?qū)W校爭取勝利的榮譽(yù),所要強(qiáng)調(diào)的不是個(gè)人的榮譽(yù)。在此種大環(huán)境面前,開展合作的比賽實(shí)踐活動(dòng),將核心素養(yǎng)融入體育教學(xué)中,能夠促進(jìn)中學(xué)生們合作共贏意識的形成。

        二、中學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)的運(yùn)用

        (一)提升體育教師自己的核心素養(yǎng)

        體育教師是開展體育教學(xué)的引導(dǎo)人,不僅要掌握過硬的體育知識,還應(yīng)該作為強(qiáng)化中學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)施者。因此,如果要使得學(xué)生們在體育教育中更好地獲得核心素養(yǎng),就要從體育教師開始,以體育教師為中心發(fā)揮榜樣力量和帶頭作用。體育教師可以通過對自身核心素養(yǎng)的提升,帶引著中學(xué)生自己學(xué)習(xí),更加有效地參與到滲透了核心素養(yǎng)的體育教學(xué)中。

        要達(dá)到這些目的,就要求體育教師要善于利用自己的課余時(shí)間,多多閱讀書籍,通過學(xué)習(xí)和交流不斷提升自己的核心素養(yǎng),強(qiáng)化自身的有效教學(xué)。在提升的過程當(dāng)中,教師要清楚找準(zhǔn)自己在核心素養(yǎng)上面欠缺的東西,再尋求方法針對性地完善自我,實(shí)施更為有效的體育教學(xué)。

        (二)培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

        團(tuán)隊(duì)合作意識是核心素養(yǎng)實(shí)施的一個(gè)目的,因?yàn)閰⑴c到體育活動(dòng)中的人比較多,教師應(yīng)利用這一點(diǎn),積極引導(dǎo)學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中不斷強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識,養(yǎng)成合作共贏和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神。

        做到這一點(diǎn),中學(xué)體育教師可以在實(shí)際的體育實(shí)踐活動(dòng)中,合理地為中學(xué)生們分組,使之能夠有效地合作起來,共同配合以形成較強(qiáng)的團(tuán)體力量和協(xié)作能力。比如說,足球運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),教師教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)及重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性,讓團(tuán)隊(duì)里面的每一名學(xué)生都能做到與他人完美的配合,更好地完成團(tuán)隊(duì)比賽。在體育運(yùn)動(dòng)中,培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,是符合新時(shí)代全面發(fā)展的學(xué)習(xí)需求,也滿足新時(shí)代合作共贏的發(fā)展需求。

        (三)提高中學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

        比如說,在乒乓球訓(xùn)練之前,教師可以通過講述國家運(yùn)動(dòng)員練習(xí)乒乓球付出的努力和艱辛,在學(xué)生遇到運(yùn)動(dòng)困難的時(shí)候,多鼓勵(lì)其克服困難,迎難而上。

        這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理素質(zhì)。提升中學(xué)生的心理素質(zhì)和承受能力,對學(xué)生未來踏入社會(huì)生活有一定的幫助,可以幫助學(xué)生時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài),正確地認(rèn)識壓力和困難,及時(shí)自我反思找出解決困難和抗壓的方法。

        (四)教給學(xué)生健康知識

        教師還要教給學(xué)生健康知識,讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)的健身方法和有利于健康的行為。對學(xué)生來講,健康知識包括兩個(gè)方面,一是要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),為健康保駕護(hù)航。就是在教學(xué)中告訴學(xué)生什么是危險(xiǎn)的行為,哪些物品有潛在的風(fēng)險(xiǎn),讓學(xué)生采取正確的方式運(yùn)動(dòng),或規(guī)避危險(xiǎn)物品,避免受傷。

        例如,在開展籃球傳接球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中,任課教師就可以抓住這一時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹籃球運(yùn)動(dòng)中手指挫傷的預(yù)防知識,讓學(xué)生了解如何才能夠避免手指挫傷問題的出現(xiàn)。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。初中生年齡還小,生活閱歷少,行為比較隨意,這很不利于身體的健康,教師要加以講解。比如,激烈運(yùn)動(dòng)以后不能喝涼水,吃油炸食品等。

        (五)建立完善的體育考核機(jī)制

        開展體育教學(xué)也要開展體育考核,這樣才能激發(fā)中學(xué)生們在體育訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。建立完善的體育考核機(jī)制,能夠完善教學(xué)中存在的不足之處,幫助學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的自信心,有助于推進(jìn)核心素養(yǎng)的滲透。然而,傳統(tǒng)的考核機(jī)制沒有重視與中學(xué)生的實(shí)踐和素質(zhì)考核,針對這些現(xiàn)象,教師可以在體育考核的時(shí)候增加考核項(xiàng)目。多元化的考核項(xiàng)目,能夠使學(xué)生自由選擇,還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

        三、結(jié)語

        總之,將核心素養(yǎng)滲透到中學(xué)體育教育中是一項(xiàng)重要的創(chuàng)新策略,也是今后體育教育的關(guān)鍵方向。我相信,緊跟時(shí)代潮流,可以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的復(fù)合型體育人才。

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