韋鮮慧 南寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)

眾所周知，人類的健康成長離不開體育運動的鍛煉和輔助。體育運動能夠讓人體加快血液循環(huán)，全面提高新陳代謝，為養(yǎng)成健康身體機能奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段我國教育領(lǐng)域?qū)w育教學(xué)的重視程度越來越高，針對初中體育而言，全面提高學(xué)生們體育主動參與性、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的首要目標(biāo)和未來重要發(fā)展的方向[1]。

一、解讀現(xiàn)階段初中生缺乏體育主動參與意識的三大因素

（一）學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，沒有精力參加體育活動

客觀而言，初中生們在初中階段正處于一個人生發(fā)育高峰期，無論是生理還是心理，都展現(xiàn)出一定的敏感性和特殊性。學(xué)生們在初中的學(xué)習(xí)壓力之大超乎想象，并且從小每位家長就為學(xué)生們灌輸了“語數(shù)外、政史地，樣樣要爭氣”的學(xué)習(xí)思想。學(xué)生們將絕大部分時間與精力都投入了上述幾門功課之中，即便是課后放學(xué)時間也都會選擇習(xí)題演練或者功課補習(xí)，在這種學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生們根本沒有過多的精力去參加體育活動，體育教學(xué)的開展基礎(chǔ)也就可想而知。

（二）學(xué)校缺乏正確認識，對體育課程不夠重視

據(jù)了解，當(dāng)前我國大部分學(xué)校雖然已經(jīng)逐漸扭轉(zhuǎn)了觀念，深刻認識到體育教學(xué)的重要性，體育活動對于學(xué)生身體健康以及核心素養(yǎng)具有積極的促進意義。但在中考壓力、學(xué)業(yè)壓力以及家長期待等方面權(quán)衡利弊，相當(dāng)一部分學(xué)校還是不夠重視體育教學(xué)以及體育活動的開展。加之當(dāng)前許多初中體育課堂教學(xué)環(huán)境差強人意，教學(xué)設(shè)備以及器械老舊落伍，遠遠無法滿足初中生的體育活動需求，學(xué)生逐漸喪失了體育課堂的主動參與熱情也在意料之中[2]。

（三）體育課程的教學(xué)設(shè)置以及組織有待完善

當(dāng)前我國幾乎每所初中學(xué)校都安排和設(shè)置了體育課程，但由于種種客觀原因，整個體育教學(xué)的課節(jié)設(shè)置以及時間安排都存在諸多問題和弊端，有些學(xué)校的體育課程甚至要為其他“主科”讓路，提供教學(xué)“方便”。這樣的安排在一定程度上也嚴(yán)重影響了學(xué)生們的參與積極性和主動鍛煉意識。

二、在初中體育教育中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的策略

（一）教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建良好體育運動氛圍

教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們積極創(chuàng)建一個和諧的良好的體育運動教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生們能夠積極參與其中。優(yōu)質(zhì)的體育課堂能夠全面加強學(xué)生們的身體素質(zhì)，提高學(xué)生們終身運動的思想意識。如初中階段已全面開展了足球、籃球、排球等運動項目，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，不同項目運用不同的教學(xué)視頻等多媒體輔助教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與主動參與意識，課堂教學(xué)方式方法多元化，必然會提升學(xué)生們的體育課堂參與性和主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的同時，全面提高了體育課堂的教學(xué)效率，創(chuàng)建了良好的體育運動氛圍。

（二）教師應(yīng)選擇適合學(xué)生的體育教學(xué)方式

想要全面提高學(xué)生們的體育課堂參與意識，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用合理化的教學(xué)方式。比如在初中體育課的各項活動中，慢跑、羽毛球、跳繩等體育活動節(jié)奏平穩(wěn)并且能夠充分鍛煉身體各項機能，學(xué)生們在參與過程中能夠自我調(diào)節(jié)運動節(jié)奏和運動強度。而教師應(yīng)當(dāng)注意，體育課堂中的一些較為劇烈化的運動，如1500米跑、800米跑以及足球、籃球、排球等運動性強且對抗性強的項目，教師在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過程中一定要做到充分指導(dǎo)并且訓(xùn)練方式“張弛有度”，否則一旦學(xué)生們在運動中遭遇運動傷害必然會留下一定運動心理陰影，影響將來的體育課參與積極性。

（三）積極組織體育賽事，激發(fā)學(xué)生參與意識

在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師可以通過組織各類體育競賽和具有一定對抗性的團隊比賽來提高學(xué)生們的體育參與積極性。舉個例子，體育教師可以針對學(xué)生們對足球的愛好，開展年級足球聯(lián)賽，以班級為單位，組織隊員進行訓(xùn)練和比賽。通過這類具有觀賞性和對抗性的比賽，不但增強了學(xué)生對足球運動的了解，也掌握了足球運動的技術(shù)動作，在比賽中，場下的啦啦隊和觀眾們同心協(xié)力為參賽者吶喊加油，增強了體育協(xié)作精神，全面提高初中體育核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前階段的初中體育課堂教學(xué)之路任重而道遠。想要全面提高初中生的體育參與意識和積極性，教師必須要摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和理念，采取科學(xué)化、多元化、合理化的體育教學(xué)策略和課程設(shè)計。充分了解每一個學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣點和需求方向，在實踐教學(xué)中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生們真正意義上的喜歡上體育這門課程，并且養(yǎng)成一個終身體育的良好理念，讓初中體育教學(xué)的整體質(zhì)量和效率“更上一層樓”。