韋鮮慧 南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)

眾所周知，人類的健康成長離不開體育運動的鍛煉和輔助。體育運動能夠讓人體加快血液循環(huán)，全面提高新陳代謝，為養(yǎng)成健康身體機(jī)能奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段我國教育領(lǐng)域?qū)w育教學(xué)的重視程度越來越高，針對初中體育而言，全面提高學(xué)生們體育主動參與性、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的首要目標(biāo)和未來重要發(fā)展的方向[1]。

一、解讀現(xiàn)階段初中生缺乏體育主動參與意識的三大因素

（一）學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，沒有精力參加體育活動

客觀而言，初中生們在初中階段正處于一個人生發(fā)育高峰期，無論是生理還是心理，都展現(xiàn)出一定的敏感性和特殊性。學(xué)生們在初中的學(xué)習(xí)壓力之大超乎想象，并且從小每位家長就為學(xué)生們灌輸了“語數(shù)外、政史地，樣樣要爭氣”的學(xué)習(xí)思想。學(xué)生們將絕大部分時間與精力都投入了上述幾門功課之中，即便是課后放學(xué)時間也都會選擇習(xí)題演練或者功課補(bǔ)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生們根本沒有過多的精力去參加體育活動，體育教學(xué)的開展基礎(chǔ)也就可想而知。

（二）學(xué)校缺乏正確認(rèn)識，對體育課程不夠重視

據(jù)了解，當(dāng)前我國大部分學(xué)校雖然已經(jīng)逐漸扭轉(zhuǎn)了觀念，深刻認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，體育活動對于學(xué)生身體健康以及核心素養(yǎng)具有積極的促進(jìn)意義。但在中考壓力、學(xué)業(yè)壓力以及家長期待等方面權(quán)衡利弊，相當(dāng)一部分學(xué)校還是不夠重視體育教學(xué)以及體育活動的開展。加之當(dāng)前許多初中體育課堂教學(xué)環(huán)境差強(qiáng)人意，教學(xué)設(shè)備以及器械老舊落伍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足初中生的體育活動需求，學(xué)生逐漸喪失了體育課堂的主動參與熱情也在意料之中[2]。

（三）體育課程的教學(xué)設(shè)置以及組織有待完善

當(dāng)前我國幾乎每所初中學(xué)校都安排和設(shè)置了體育課程，但由于種種客觀原因，整個體育教學(xué)的課節(jié)設(shè)置以及時間安排都存在諸多問題和弊端，有些學(xué)校的體育課程甚至要為其他“主科”讓路，提供教學(xué)“方便”。這樣的安排在一定程度上也嚴(yán)重影響了學(xué)生們的參與積極性和主動鍛煉意識。

二、在初中體育教育中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的策略

（一）教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建良好體育運動氛圍

教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們積極創(chuàng)建一個和諧的良好的體育運動教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生們能夠積極參與其中。優(yōu)質(zhì)的體育課堂能夠全面加強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，提高學(xué)生們終身運動的思想意識。如初中階段已全面開展了足球、籃球、排球等運動項目，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，不同項目運用不同的教學(xué)視頻等多媒體輔助教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與主動參與意識，課堂教學(xué)方式方法多元化，必然會提升學(xué)生們的體育課堂參與性和主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的同時，全面提高了體育課堂的教學(xué)效率，創(chuàng)建了良好的體育運動氛圍。

（二）教師應(yīng)選擇適合學(xué)生的體育教學(xué)方式

想要全面提高學(xué)生們的體育課堂參與意識，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用合理化的教學(xué)方式。比如在初中體育課的各項活動中，慢跑、羽毛球、跳繩等體育活動節(jié)奏平穩(wěn)并且能夠充分鍛煉身體各項機(jī)能，學(xué)生們在參與過程中能夠自我調(diào)節(jié)運動節(jié)奏和運動強(qiáng)度。而教師應(yīng)當(dāng)注意，體育課堂中的一些較為劇烈化的運動，如1500米跑、800米跑以及足球、籃球、排球等運動性強(qiáng)且對抗性強(qiáng)的項目，教師在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過程中一定要做到充分指導(dǎo)并且訓(xùn)練方式“張弛有度”，否則一旦學(xué)生們在運動中遭遇運動傷害必然會留下一定運動心理陰影，影響將來的體育課參與積極性。

（三）積極組織體育賽事，激發(fā)學(xué)生參與意識

在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師可以通過組織各類體育競賽和具有一定對抗性的團(tuán)隊比賽來提高學(xué)生們的體育參與積極性。舉個例子，體育教師可以針對學(xué)生們對足球的愛好，開展年級足球聯(lián)賽，以班級為單位，組織隊員進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。通過這類具有觀賞性和對抗性的比賽，不但增強(qiáng)了學(xué)生對足球運動的了解，也掌握了足球運動的技術(shù)動作，在比賽中，場下的啦啦隊和觀眾們同心協(xié)力為參賽者吶喊加油，增強(qiáng)了體育協(xié)作精神，全面提高初中體育核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前階段的初中體育課堂教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)。想要全面提高初中生的體育參與意識和積極性，教師必須要摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和理念，采取科學(xué)化、多元化、合理化的體育教學(xué)策略和課程設(shè)計。充分了解每一個學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣點和需求方向，在實踐教學(xué)中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生們真正意義上的喜歡上體育這門課程，并且養(yǎng)成一個終身體育的良好理念，讓初中體育教學(xué)的整體質(zhì)量和效率“更上一層樓”。