鄭林 合肥市逍遙津小學
武術在中國具有非常悠久的歷史,是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。同時,武術教學還具有強身健體、防身自衛(wèi)、競技交流等促進學生發(fā)展的功能。在小學體育教學中,進行武術教學就能夠全面提升學生的身體素質(zhì),幫助學生形成良好的鍛煉習慣,并促進學生健康的發(fā)展。因此,在小學體育教學中,要提升對武術的重視程度,將武術與小學體育教學進行完美的融合。
學校是學生獲取知識的最主要的場所,因此學校開展課程設計與開展,對學生有非常重要的教育意義。在小學體育的教學中,開展武術運動的重要性主要分為兩點:首先,武術承載著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。武術是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在我國悠久的武術發(fā)展歷程中,它不僅承載著中華民族的精神、吸收了我國的傳統(tǒng)文化,還具有育人的民族精神。因此,在小學體育教學中,進行體育武術教學的推廣,能夠幫助小學階段的學生提升自身的民族精神,同時也能確保我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到繼承與弘揚。其次,武術具有育人的功能。小學階段的學生進行武術運動,不僅可以實現(xiàn)強身健體,增強免疫力,預防生病,還能夠培養(yǎng)學生吃苦耐勞、尊師重道以及見義勇為的良好個人品質(zhì),能夠有效提升學生的道德素養(yǎng),進而實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
要想推廣武術運動,就要切實改變現(xiàn)階段體育教育學中的枯燥、嚴肅、古板的不科學的教學行為。同時,教師要改變自身的教學觀念,采用多樣化、充滿童趣的教學模式,使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中,愛上體育課程,愛上武術運動,并培養(yǎng)其終身運動的個人觀念。
武術是我國中華文化的重要組成部分,也是我國祖先的智慧與結(jié)晶,更是最具有代表性的體育運動。小學階段作為育人的初始階段,同時也是教育人才的基地,我們有必要將武術這項傳統(tǒng)的運動推廣下去,讓更多的學生了解、認知武術運動,并轉(zhuǎn)變自身的認知誤區(qū),參與到體育運動中。在小學階段,首先作為體育教師和學校領導,要加強對武術運動的重視程度,并引導家長和學生都能夠知曉武術運動對學生發(fā)展的重要性,提升他們對武術運動的認可,然后再在體育教學中有效地融合武術運動。其次,可以開展適當?shù)膶n}教育講座,宣傳體育運動,使人們切實轉(zhuǎn)變對武術運動的理解,以此來確保我國傳統(tǒng)文化的繼承和傳揚。
小學階段的體育教學中,融合體育運動不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學內(nèi)容的豐富,還能夠拓展學生的知識面,讓學生在體育學習中領會到優(yōu)秀的武術傳統(tǒng)文化。在實際的小學體育教學中,可以有效地融合體育運動,轉(zhuǎn)變以往單一的授課模式,根據(jù)小學階段學生的實際情況,開展適宜的武術教學活動,以此來豐富小學體育的教學。例如,在教學中,教師可以有效地借助多媒體教學,為學生播放武術比賽的視頻,讓學生感受到高手對決的氛圍,以此來激發(fā)學生對武術學習的興趣,并引導學生真正的喜愛上武術這項運動。在戶外教學中,教師也可以適當?shù)嘏錁?,為學生營造出武術學習的氛圍。同時,學校方面也要加強對武術教學的重視,將其合理地融入體育教學中,并適當調(diào)整教學活動,讓學生有充足的時間進行武術運動的學習,以此來提升學生的武術學習質(zhì)量。
在小學體育教學中,對武術運動進行推廣,需要擁有專業(yè)化的武術教師團隊,如此才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的武術教學。具體而言,就是要求小學階段要擴充專業(yè)化的教師團隊。在這個過程中,可以對校內(nèi)的教師進行培養(yǎng),讓其擁有專業(yè)化的武術教學技能與素養(yǎng),可以對校內(nèi)體育教師開展培訓工作,增強他們的武術授課能力。其次,小學階段的校方也可以聘請專業(yè)的武術教師來進行授課,以此來促進武術教學更加專業(yè)化的開展,讓學生能夠充分領悟武術精神,提升武術素養(yǎng)。同時,在小學階段的實際教學中,教師要有效把握小學階段學生的身心發(fā)展特點,進一步豐富武術教學的形式,采用多樣化的授課方式,促進學生能夠有效地進行武術學習。
總而言之,武術運動是我國重要的文化瑰寶,也是我國最具有代表性的一項體育運動。因此,我們要從教學的初始階段,也就是小學階段對學生進行針對性的教學,以此來普及武術運動,并傳揚和繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同時,教師需要不斷地吸收與提升自我,創(chuàng)新教學形式,提升教學質(zhì)量,以此來實現(xiàn)小學體育教學的全面提升。