邵廣生 廣州市花都區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

一、探究將互動教學(xué)合理運(yùn)用到中職籃球教學(xué)中的重要性

（一）利于提高籃球教師自身的教學(xué)理念

籃球的《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生占據(jù)主體位置，教師則扮演著組織與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的身份，在體育教學(xué)中師生之間應(yīng)該是平等的對話關(guān)系。體育教學(xué)要對學(xué)生之間的個體差異給予一定的尊重，提倡學(xué)生選用最適合自己的一種學(xué)習(xí)方法。教師自身要具備與社會發(fā)展跟學(xué)生實際需求都相吻合的籃球教學(xué)理念，重視吸納新知識，逐漸完善自身的整體素養(yǎng)。這就意味著教師要做到與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)理念，并保持終生學(xué)習(xí)的這種思想覺悟，不斷提升籃球教學(xué)的整體水平。探究中職籃球教學(xué)內(nèi)互動教學(xué)形式、逐漸摸索清晰互動教學(xué)法對于提升課堂整體互動教學(xué)水平、改變教師的教學(xué)理念等方面都有著十分重要的現(xiàn)實意義。

（二）利于提高學(xué)生對籃球課的學(xué)習(xí)熱情

大部分的學(xué)生都是十分喜愛打籃球的，因此在教師教授籃球課的時候，教師可以先示范給學(xué)生看，通過自己的標(biāo)準(zhǔn)動作來激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情與興趣。因為不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，他們都想要讓自己是整個籃球場中最吸引人矚目的那一個，動作最干凈利落的那一個。因此，在整個過程中教師的示范就會變得十分的重要，會玩籃球的人無一不想要成為最被大家認(rèn)可的、技術(shù)最好的那一個，這從某種程度上就調(diào)動起了學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)欲望，也就實現(xiàn)了互動式教學(xué)的最終目的。

（三）利于提升籃球課堂整體的教學(xué)質(zhì)量

籃球課因其深刻的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界造成了十分深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對籃球的理解與感受又是非常多元化的。我們中職籃球課應(yīng)該是充滿活力且陽光積極的，富有創(chuàng)新精神的。所以，我們一定要對籃球課給學(xué)生的思想上造成的感染作用給予一定的重視，注重課程內(nèi)容自身的教學(xué)價值。而從實際中我們看到課堂上教師與學(xué)生之間的互動教學(xué)能夠?qū)χ新毣@球課整體教學(xué)質(zhì)量造成十分直接化的影響，也就是說教師課堂上的互動教學(xué)水平如果能夠提高的話，那么課堂整體的教學(xué)質(zhì)量也就得到了相應(yīng)的提高。

二、中職籃球的實際教學(xué)情況

在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)一直都扮演著核心角色，可以直觀的反映出教師的教與學(xué)生的學(xué)，是提升整體教學(xué)質(zhì)量的最主要因素。學(xué)生主要是通過課堂獲得和學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，教師一定要將課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)好好利用起來，進(jìn)而使教學(xué)整體質(zhì)量得到一定的提升，確保學(xué)生能夠在有限的授課時間內(nèi)獲取到足夠的知識。所以，增強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理規(guī)劃，提升教師在課堂上的互動教學(xué)技巧與教學(xué)效果就變得十分的重要。在實習(xí)過程中根據(jù)聽課與觀察，發(fā)現(xiàn)在籃球課程教學(xué)中有著很多的不足之處，例如小組合作學(xué)習(xí)并沒有真正落實到位，學(xué)生跟教師之間缺乏有效的互動教學(xué)，另外，學(xué)生還會經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)過于吵鬧等情況，而且在課堂上學(xué)生的主體位置也沒有充分彰顯出來。

三、在中職籃球教學(xué)中合理運(yùn)用互動教學(xué)的具體方式

（一）激勵互動教學(xué)法

于學(xué)生而言，他們都不愿意受到教師的批評，如果在課堂上的互動教學(xué)中教師能夠合理的使用激勵體制，調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性，這種課堂才是成功的課堂。而我們要說的激勵互動教學(xué)法就是教師在教學(xué)過程中充分應(yīng)用激勵體制的具體體現(xiàn)。激勵互動教學(xué)法主要指的是在教學(xué)過程中，教師按照學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予一定的激勵，使得課堂真正變得互動起來。在授課時，教師不僅要使用具體道具作為小激勵，而且每名學(xué)在課前準(zhǔn)備好相關(guān)物品以外，還要額外準(zhǔn)備個激勵本，方便教師隨時給學(xué)生蓋章，當(dāng)學(xué)生集夠一定數(shù)量以后就可以向教師兌換學(xué)分。教師剛剛接觸到新班級的時候，常常會太以學(xué)生為主，想要創(chuàng)建出一個積極的教學(xué)氣氛，但是結(jié)果卻往往事與愿違，學(xué)生完全不受控，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)過于吵鬧的現(xiàn)象，而這時合理的使用激勵互動教學(xué)法恰恰可以有效改善這種現(xiàn)象。通過激勵的形式來實現(xiàn)課堂互動是正面管教的方法之一，正面管教最根本的理念就是平等與尊重，和善跟堅定要同時進(jìn)行。

（二）口令互動教學(xué)法

一節(jié)課下來是40min，在這40min里面學(xué)生勢必會出現(xiàn)溜神等現(xiàn)象，而口令互動教學(xué)法則利于將學(xué)生的注意力都給吸引回來。口令互動教學(xué)法主要指的是教師在授課的過程中，充分使用教材中的句子或者是詩詞，將其規(guī)定成約定口令，進(jìn)而實現(xiàn)互動教學(xué)的有效方式。在籃球課堂上，通常情況下互動教學(xué)口令都以籃球術(shù)語為主，根據(jù)籃球運(yùn)動中的一些專業(yè)術(shù)語來有效激發(fā)起中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸將學(xué)生的注意力給吸引回來，并要求學(xué)生對技術(shù)動作要領(lǐng)都熟記下來。關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)沒有真正落實到位，教師的互動教學(xué)明顯缺乏等問題，教師可以在小組合作學(xué)習(xí)中有效使用口令互動教學(xué)法來跟學(xué)生充分互動起來，具體來講，教師要先跟學(xué)生約定好，將口令視為結(jié)束小組合作時間的一個信號，一旦說出口令，學(xué)生就要自覺歸回原位，向老師那邊看去，隨時準(zhǔn)備好繼續(xù)聽教師講課。另外，如果學(xué)生在探討的過程中出現(xiàn)問題的話，教師也可以使用口令來暫時結(jié)束小組合作，方便教師具體展開指導(dǎo)。在籃球課堂上，口令互動教學(xué)法是運(yùn)用十分廣泛的一種方法，它在互動教學(xué)課堂探討跟吸引學(xué)生注意力上是十分有效的。

（三）機(jī)智互動教學(xué)法

在教學(xué)中，任何因素都很有可能會打破預(yù)想的課堂教學(xué)局面，而在課堂上教師如何針對各式各樣的因素展開互動教學(xué)，直接對教學(xué)活動的質(zhì)量與效果產(chǎn)生十分重大的影響。機(jī)智互動教學(xué)法主要指的是在課堂教學(xué)中，教師充分使用教育機(jī)智，針對課堂上產(chǎn)生的諸多要素展開互動教學(xué)的一種方式。在運(yùn)用機(jī)智互動教學(xué)法的一個有效前提就是教師首先要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)機(jī)智，要能夠?qū)φn堂上發(fā)生的各種情況都可以靈活應(yīng)對。教育機(jī)智是教師可以在教學(xué)中隨時采用積極有效的方式將問題加以解決的一種特殊能力，充分體現(xiàn)了教師良好的綜合素養(yǎng)。有的教師在教學(xué)中由于不是十分重視學(xué)生的創(chuàng)造性，常常選用“填鴨式”教學(xué)模式，沒有將學(xué)生的主體位置給充分彰顯出來，對突發(fā)事件解決的也缺乏妥當(dāng)處置，而如果在教學(xué)中教師可以恰當(dāng)應(yīng)用機(jī)智互動教學(xué)法，充分重視起來教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位，這樣的課堂其教學(xué)質(zhì)量跟效果才會得到有效保障。教育情境是隨時都會發(fā)生改變的，在課堂上教師要不斷應(yīng)對各式各樣的挑戰(zhàn)。好的教育機(jī)智會對學(xué)生的思想、人品等造成十分深刻的影響，甚至還會產(chǎn)生終身影響。在教學(xué)中，教師要盡量通過自身的行為感染學(xué)生，跟學(xué)生以平等身份展開交流，對課堂上的各個方面都展開機(jī)智互動教學(xué)。良好的教育機(jī)智主要來源于教師對自身職業(yè)的熱愛跟對學(xué)生的喜愛，只有這種熱愛才能加強(qiáng)和促進(jìn)教師的成長，使得互動教學(xué)課堂變得更加靈活多變。

總而言之，籃球教學(xué)與師生之間的互動是離不開的，互動教學(xué)法能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；咏虒W(xué)法顧名思義是學(xué)生跟教師之間進(jìn)行互動的一種方式，應(yīng)用這種教學(xué)方法不但能夠幫助教師提升自身的教學(xué)能力，而且在維系師生良好關(guān)系上也起到了一定的積極作用。應(yīng)用互動教學(xué)法從一定程度上大大拉近了教師跟學(xué)生之間的距離，充分提高了學(xué)生的社交能力和合作能力。