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        新時(shí)代背景下多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-11-26 11:10:21趙正亮
        名師在線 2019年29期
        關(guān)鍵詞:籃球運(yùn)動(dòng)跑步多媒體技術(shù)

        趙正亮

        (甘肅省民勤縣第四中學(xué),甘肅武威 733399)

        引 言

        新時(shí)代背景下,多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育領(lǐng)域,并憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為課堂教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐。隨著素質(zhì)教育的深入開展,高中體育教學(xué)的重要性進(jìn)一步提升,教師必須在高中體育教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)。多媒體教學(xué)是指教師借助聲、文、圖、畫及視頻的現(xiàn)代化教學(xué)手段[1]。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合,能多方面服務(wù)于學(xué)生,從而達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛,突破了體育課動(dòng)作教學(xué)的難點(diǎn),能讓學(xué)生了解更多的體育常識(shí)。因此,本文分析探究了多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用,旨在與體育教師共同交流學(xué)習(xí),促進(jìn)高中體育教學(xué)的有效發(fā)展。

        一、運(yùn)用多媒體技術(shù)完善體育課的理論教學(xué)

        體育教學(xué)是“靜”與“動(dòng)”的結(jié)合。所謂“動(dòng)”指日常生活中常見的“運(yùn)動(dòng)”,也就是傳統(tǒng)意義上的“身體活動(dòng)”。而“靜”指對(duì)傳統(tǒng)“運(yùn)動(dòng)實(shí)踐”的合理規(guī)范與指導(dǎo),也就是體育運(yùn)動(dòng)的理論教學(xué)?!办o”對(duì)“動(dòng)”的實(shí)施非常重要,但很多人忽視了其重要性。多媒體通過現(xiàn)代化技術(shù),詳細(xì)綜合地完善了“靜態(tài)教學(xué)”。

        跑步是一項(xiàng)常見的運(yùn)動(dòng),它看似簡(jiǎn)單,其實(shí)學(xué)問頗深。學(xué)生如果沒有掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),就可能在跑步過程中受傷,從而達(dá)不到良好的鍛煉效果。

        因此,在跑步訓(xùn)練課開始時(shí),筆者通過多媒體視頻技術(shù)教授學(xué)生正確的跑步方法。(1)腳的著力點(diǎn):長(zhǎng)跑時(shí)要用足中著地,短跑時(shí)要用前腳掌著地,足中著地可以減少震動(dòng),緩解小腿肌肉及足腱的壓力。(2)頭部與臀部姿勢(shì):頭臀腳三點(diǎn)一線。頭保持正直,目光看向正前。轉(zhuǎn)頭時(shí)從頸部以上轉(zhuǎn)動(dòng),避免產(chǎn)生損傷。(3)雙臂及膝蓋:不要僵直手臂,緊握拳頭,完全彎曲肘部,同時(shí)膝蓋不要抬得過高。(4)呼吸:呼吸均勻,用口呼吸或口鼻同時(shí)呼吸。視頻中的運(yùn)動(dòng)員通過肢體動(dòng)作對(duì)跑步要領(lǐng)做了規(guī)范的示范,也對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行了講解,用圖片介紹了錯(cuò)誤跑步時(shí)身體的受損部位,學(xué)生受益良多。因此,在開始跑步課時(shí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的跑步要領(lǐng)。

        二、運(yùn)用多媒體技術(shù)突破體育課動(dòng)作教學(xué)的難點(diǎn)

        體育課中有很多動(dòng)作無法用語言詳細(xì)說明,很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作具有連貫性和瞬時(shí)性,且動(dòng)作快、完成的時(shí)間極短,因此,教師通過單純口述無法讓學(xué)生全面掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

        因此,在教授背越式跳高時(shí),筆者利用多媒體技術(shù)詳細(xì)講解背越式跳高的動(dòng)作。(1)助跑:下垂雙肩,腳前掌為著地點(diǎn),助跑后段應(yīng)跑出弧線,從而加強(qiáng)起跳離心力。(2)起跳:身體伸展向上騰起,擺腿并帶動(dòng)同側(cè)手臂,使身體加速旋轉(zhuǎn)。(3)過桿:頭和肩過桿后,頭后仰、肩倒垂、身體展開,胸部挺起,雙腿微收,弓背于桿上,身體重心盡可能靠桿。(4)身體重心一旦過桿,向上加速甩腿,最后背部落墊。在視頻中,跳高運(yùn)動(dòng)員演示了跳高的連貫動(dòng)作,播放視頻時(shí),筆者暫停視頻動(dòng)作并進(jìn)行詳細(xì)講解,用特寫鏡頭和視頻頻閃光線標(biāo)注出每個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),以確保學(xué)生掌握這些要領(lǐng)。

        三、運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解更多體育知識(shí)

        體育教學(xué)應(yīng)豐富多樣化,讓學(xué)生了解每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí),這才是完整健全的體育教育,而媒體是最直觀獲取體育常識(shí)的媒介之一,因此,利用多媒體技術(shù)可以有效完善體育教學(xué)中的不足[2]。現(xiàn)在的中學(xué)生非常關(guān)注的體育賽事有奧運(yùn)會(huì)、田徑世錦賽、國(guó)際足聯(lián)世界杯、乒乓球世錦賽、中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽、美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽等。學(xué)生多觀看此類體育賽事可以積累體育常識(shí)和提高體育素養(yǎng)。

        筆者在體育教學(xué)時(shí),經(jīng)常會(huì)錄制一些體育賽事,有足球、籃球、乒乓球等,利用多媒體設(shè)備在課堂上播放,供學(xué)生觀賞。在學(xué)生觀賞時(shí),筆者會(huì)一一講解賽事中的犯規(guī)動(dòng)作,如足球運(yùn)動(dòng)中的手球、籃球運(yùn)動(dòng)中的帶球撞人及乒乓球運(yùn)動(dòng)中的遮擋發(fā)球等。學(xué)生不僅觀看了精彩賽事,而且學(xué)到了體育常識(shí),可謂一舉兩得。

        四、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性

        在新課程改革背景下,體育教師要認(rèn)識(shí)到推動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。所以體育教師要想提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,必須充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

        例如,籃球雖然是一種常見的體育運(yùn)動(dòng),但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的起源、技能、規(guī)則、樂趣沒有充分的了解,往往不會(huì)主動(dòng)參與籃球?qū)W習(xí),也就不能主動(dòng)配合教師的教學(xué)工作。特別是大部分女生對(duì)于籃球這種相對(duì)激烈的運(yùn)動(dòng)更是缺乏興趣。

        基于此,筆者嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生講解籃球的理論知識(shí),讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源故事,使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好感。同時(shí),筆者給學(xué)生播放激烈的籃球賽事,使學(xué)生充分欣賞籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性和趣味性,從而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,充分體驗(yàn)體育的樂趣和魅力,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        五、運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

        多媒體技術(shù)的運(yùn)用給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)力支撐,學(xué)生可以利用多媒體收集和整理信息,針對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行自主分析探究。

        體育教師要明確,課堂教學(xué)僅是教育的主要方面之一,必然存在不全面的地方,不是所有學(xué)生都能從課堂教學(xué)中得到收獲。在高中體育教學(xué)中,有些學(xué)生的體育技能會(huì)得到提高,其也能充分吸收所學(xué)內(nèi)容,并將之轉(zhuǎn)化為能力;但有些學(xué)生由于各方面原因無法達(dá)到預(yù)期效果,對(duì)教學(xué)內(nèi)容一知半解,即使通過大量練習(xí),也無法完成課堂目標(biāo)。

        在此情況下,學(xué)生在課后運(yùn)用多媒體技術(shù)開展自主探究學(xué)習(xí),能提高自身運(yùn)動(dòng)水平。換言之,學(xué)生可以運(yùn)用多媒體技術(shù)搜索相關(guān)教學(xué)視頻,與教師、同學(xué)交流學(xué)習(xí),獲取幫助和建議,進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

        結(jié) 語

        總之,多媒體技術(shù)已被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代教育領(lǐng)域,并且取得了良好的效果。在高中體育教學(xué)中,教師要積極嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù),促進(jìn)高中體育教育事業(yè)的高效發(fā)展,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身心素質(zhì)。體育教學(xué)不容小覷,體育教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄,保持充沛的精神狀態(tài)。只有身體健康,學(xué)生才能有資本感受更多的美好事物。

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