趙衍明

(山東省肥城市安臨站鎮(zhèn)牛莊小學(xué) 山東 肥城 271600)

語(yǔ)文是一門(mén)十分貼近實(shí)際生活的學(xué)科，因此，教師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)要著重注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的能力。小學(xué)階段是所有知識(shí)的啟蒙階段，所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)語(yǔ)文的鋪墊，因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，教會(huì)學(xué)生如何靈活運(yùn)用這個(gè)工具是核心內(nèi)容。下面，我僅針對(duì)一方面即如何提高小學(xué)生的讀與寫(xiě)能力細(xì)化說(shuō)明。

1.激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信

在教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用多種形式的活動(dòng)，如背誦古詩(shī)、朗讀課文以及寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好語(yǔ)文的自信心。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童以形象思維為主這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)要充分利用實(shí)物、模型、形象化的語(yǔ)言、色彩豐富的掛圖、以及播放多媒體課件等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的發(fā)音方法：利用多媒體課件給學(xué)生播放字母歌，引導(dǎo)學(xué)生能夠更直觀的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。另外，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)偷，這些名言都強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。閱讀過(guò)程是一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的熱情，促使其主動(dòng)參與。小學(xué)生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)就特別靈敏，記憶力會(huì)大大加強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更充分的發(fā)揮。根據(jù)小學(xué)生向師性的特點(diǎn)，教師應(yīng)向?qū)W生傾注自己大量的愛(ài)。在教學(xué)中尊重學(xué)生師生之間相互理解、相互尊重、彼此信任，使課堂氣氛民主、和諧，在輕松愉悅的環(huán)境學(xué)生會(huì)很自然的進(jìn)入角色，逐漸變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

朗讀技巧，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是很不容易理解的。而朗讀，最重要的是個(gè)體獨(dú)特的感受。孩子熱情活潑，極易被新鮮的事物所感染。他們有著豐富的感情和表情，更有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。一節(jié)好的語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)書(shū)聲朗朗，以發(fā)展學(xué)生的思維，而不是被老師煩瑣的分析和提問(wèn)占據(jù)大量時(shí)間。讀書(shū)時(shí)間不夠，讀書(shū)次數(shù)和閱讀量都不夠，語(yǔ)言的吸收和積累太少，這必然影響到學(xué)生的表達(dá)。因而，在課堂教學(xué)中，我們要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂上我讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)教大家讀課文、讀生字，讓他們?nèi)巳硕荚敢猱?dāng)好這個(gè)老師，讓他們自己在讀書(shū)中理解體會(huì)，他們自己能解決的問(wèn)題就放手讓學(xué)生自己去解決。小學(xué)生注意力不太集中，容易厭倦一遍又一遍重復(fù)的讀書(shū)，這就要求我們老師采用各種形式來(lái)激發(fā)他們的興趣。根據(jù)學(xué)情，尊重學(xué)生的需要，在他們想讀的時(shí)候讓他們放開(kāi)嗓子讀，教師則一邊巡視一邊個(gè)別指導(dǎo)。在讀的過(guò)程中，學(xué)生如果遇到了不認(rèn)識(shí)的字，他們往往能夠根據(jù)所學(xué)的方法自主地去解決它。然后通過(guò)學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情我再?zèng)Q定這篇文章是否要領(lǐng)讀。

2.堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)字

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫(xiě)字培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。從修訂大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，十分重視寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，包括掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，體現(xiàn)了加強(qiáng)寫(xiě)字，提高寫(xiě)字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。圣陶先生說(shuō)：“良好的教育在于育，所謂育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，教師就要注意選擇符合低段學(xué)生年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字的興趣。就低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的范寫(xiě)起著至關(guān)重要的作用，寫(xiě)字當(dāng)中，首先要讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本中要寫(xiě)的生字，同時(shí)分析每一筆所處的不同位置。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，注意哪些細(xì)節(jié)，然后教師再進(jìn)行一邊講解，一邊在黑板上進(jìn)行范寫(xiě)。輪到學(xué)生寫(xiě)時(shí)，先讓學(xué)生了解一些筆畫(huà)順序，再在書(shū)上描紅，臨寫(xiě)。最后練寫(xiě)，教師這時(shí)只需要進(jìn)行巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)就行了。這種方法既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。使他們能養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生字體的好壞離不開(kāi)老師和他人的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的評(píng)價(jià)就是對(duì)他們的最大的肯定和鼓勵(lì)，因此，教師要特別注重他們書(shū)寫(xiě)態(tài)度是否認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是否良好，還要注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)是不是把握了，更要重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、端正和整潔。通過(guò)評(píng)價(jià)還能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和自信心。

3.看重作文教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)

一個(gè)完整的寫(xiě)作過(guò)程，應(yīng)該是構(gòu)思、起草、修改和成文的過(guò)程。而我們的作文教學(xué)比較注重寫(xiě)作前的啟發(fā)和寫(xiě)作成文后的評(píng)價(jià)與反饋，對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中的其他環(huán)節(jié)的指導(dǎo)還不深入。學(xué)生作文興趣普遍不高，作文的質(zhì)量不夠理想，從教師這一塊來(lái)看，最重要的問(wèn)題就是不能有效地作用于學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，即過(guò)程性指導(dǎo)。因此，要改變現(xiàn)在作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就必須要作用于學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程。也就是說(shuō)，作文，要把過(guò)去單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)自己的切身體驗(yàn)與學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行面對(duì)面的碰撞，在學(xué)生的思維上產(chǎn)生影響?？傊覀兝蠋熢谧魑慕虒W(xué)中要想真正地發(fā)揮效用，發(fā)揮老師的導(dǎo)師功能，就一定要想辦法去作用于學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，而不能只是講孤立的知識(shí)，懸空的技巧。

4.總結(jié)

中華民族是具有悠久的歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家，語(yǔ)文學(xué)科則能完美的展現(xiàn)這一點(diǎn)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候尤其是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在提高能力的同時(shí)更要讓學(xué)生們體會(huì)中國(guó)文化的博大精深，趟他們了解漢字的世界是多么豐富多彩。讀寫(xiě)能力的提高有助于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以便日后為漢語(yǔ)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。