陳文浩 袁泉 武漢科技大學(xué)城市學(xué)院

我院體育特色課程模式的構(gòu)建充分貫徹“健康第一”、“終身體育”，突出“以人為本”的核心價(jià)值體系，形成具有學(xué)院特色的體育課程，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，較好掌握特色體育課程的練習(xí)技能和方法，促進(jìn)課內(nèi)外一體化，形成具有學(xué)校鮮明特色的體育校園文化，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

一、構(gòu)建我院特色體育課程模式的基礎(chǔ)

(一)構(gòu)建原則

理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：每學(xué)期開(kāi)設(shè)理論課，內(nèi)容不僅有大學(xué)體育基礎(chǔ)理論和專項(xiàng)理論，還有各項(xiàng)體育保健、衛(wèi)生知識(shí)理論；適應(yīng)性與文化性原則：課程的內(nèi)容應(yīng)力求多樣性，為學(xué)生提供較大的選擇空間；實(shí)用性與趣味性相結(jié)合：在“健康第一”目標(biāo)導(dǎo)向下，優(yōu)先考慮健康增進(jìn)功效的項(xiàng)目，兼顧考慮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性；時(shí)代性與民族性相結(jié)合的原則：我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如武術(shù)、龍舟等項(xiàng)目，承載著中國(guó)幾千年的文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。因此，應(yīng)遵循時(shí)代性與民族性相結(jié)合的原則，二者不可偏廢。

(二)特色體育課程建設(shè)元素分析

在遵循體育課程內(nèi)容的主要原則的前提下，提出特色課程建設(shè)元素如下：結(jié)合地域特點(diǎn)、學(xué)院專業(yè)特色、引入時(shí)尚流行的元素、采用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等來(lái)建設(shè)特色體育課程。我院在充分利用學(xué)院現(xiàn)有資源、開(kāi)設(shè)了體育舞蹈，田徑、籃球、排球、羽毛球、跆拳道、乒乓球、瑜伽、柔力球等項(xiàng)目，形成了健身與競(jìng)技、休閑與娛樂(lè)、傳統(tǒng)與新興等內(nèi)容為主的多層次課程新體系，并在近年來(lái)，將飛鏢和毽球項(xiàng)目引入學(xué)生課堂，為課程體系注入了新得活力。

二、我院特色體育課程模式的構(gòu)建研究

(一)院體育課程的總體設(shè)計(jì)

根據(jù)我院場(chǎng)地器材、師資力量等實(shí)際情況，在堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則下，以提升學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo)的首要目的下，我院充分利用體育場(chǎng)館設(shè)施及校園地理位置資源優(yōu)勢(shì)，合理利用財(cái)力、人力和物力，開(kāi)發(fā)利用各種體育資源，最大限度的開(kāi)設(shè)多樣化的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生有更大的選擇空間。

我院特色體育課程模式“一基礎(chǔ)、一選項(xiàng)、三特色”，在兩個(gè)學(xué)年4學(xué)期的體育課程中，具體請(qǐng)安排如下：一基礎(chǔ)，即大一第一學(xué)期，年向全院大一學(xué)生，開(kāi)設(shè)以長(zhǎng)拳為主的民族傳統(tǒng)體育課程；一選項(xiàng)，即從大一下學(xué)期開(kāi)始，實(shí)施體育選項(xiàng)課程，學(xué)院開(kāi)設(shè)15個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上選取任課教師、任課項(xiàng)目等形式來(lái)上課；三特色，即田徑(定向越野)、飛鏢運(yùn)動(dòng)、毽球運(yùn)動(dòng)，以嵌入式的組織形式，貫穿在每個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)中。

(二)特色課程建設(shè)

我院緊鄰武漢東湖，緊鄰武漢東湖綠道二期，結(jié)合我院的地理資源豐富，開(kāi)設(shè)了田徑(定向越野)特色課程，開(kāi)設(shè)飛鏢運(yùn)動(dòng)和毽球運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)尚與新興，時(shí)代與民族性現(xiàn)結(jié)合。在課程模式設(shè)置上，這三門課程均采用用嵌入式形式，在4個(gè)學(xué)期的課程中，定向越野和毽球每個(gè)學(xué)期都貫穿始終，飛鏢運(yùn)動(dòng)在選項(xiàng)課中嵌入。在課時(shí)設(shè)置上，每個(gè)項(xiàng)目均不少于6學(xué)時(shí)的安排，在教學(xué)組織上，結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，在單元教學(xué)時(shí)段輪換進(jìn)行特色項(xiàng)目的教學(xué)。

(三)實(shí)施特色體育課程的實(shí)踐效果

1.教學(xué)實(shí)踐成效明顯

我院在飛鏢課程的開(kāi)設(shè)上實(shí)現(xiàn)課堂下學(xué)習(xí)、課外俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)社團(tuán)緊密結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期參與飛鏢課程的學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到1000人次。特色課程的開(kāi)設(shè)，拓寬了學(xué)生的視野，更新了體育教學(xué)理念，豐富了體育課程內(nèi)容，學(xué)生充分體驗(yàn)到快樂(lè)體育的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生體質(zhì)增長(zhǎng)

隨著體育課程內(nèi)容的不斷豐富，特色體育課程建設(shè)不斷完善，體育課內(nèi)外一體化水平不斷提高，學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉興趣不斷提高，自主學(xué)習(xí)氛圍增強(qiáng)，形成了良好的校園體育文化氛圍，對(duì)提高大學(xué)生身體素質(zhì)水平有良好的促進(jìn)作用。

三、獨(dú)立院校特色體育課程構(gòu)建的發(fā)展建議

為了更好的發(fā)展特體育課程，深入開(kāi)展體育教學(xué)改革，從以下方面提出建議：

(一)將特色體育項(xiàng)目與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建以體育教學(xué)為主導(dǎo)，課外俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)社團(tuán)等多元化組織協(xié)調(diào)的特色體育課程模式。

(二)因地制宜利用校園資源合理設(shè)置特色體育的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范課程評(píng)價(jià)體系制度，設(shè)置符合大學(xué)生身心特點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)體需求的科學(xué)的特色體育教育。

(三)建立一支專業(yè)布局合理教師的高水平師資隊(duì)伍，教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。因此，高水平的師資隊(duì)伍是建設(shè)特色體育課程的重要保障。