李峰 張家港市青龍小學(xué)

一、播放足球比賽，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上取決于自身的學(xué)習(xí)興趣。如果教師僅是教給學(xué)生各種足球的技巧，難以讓學(xué)生充分感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，不利于激發(fā)他們參與足球訓(xùn)練的興趣。對(duì)此，教師在開展足球訓(xùn)練之前，可組織學(xué)生觀看足球比賽，讓學(xué)生身臨其境地感受足球運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來的競(jìng)爭(zhēng)精神、合作精神以及運(yùn)動(dòng)過程的緊張感，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的媒體，以此來激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，促使他們主動(dòng)地參與到足球訓(xùn)練中來。在觀看完足球比賽后，教師還要通過語言的方式給予學(xué)生一定的激勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練對(duì)于參與足球比賽的必要性，從而促使他們樹立起堅(jiān)定的信心，投入到足球訓(xùn)練中來。在足球訓(xùn)練的過程中，學(xué)生有時(shí)會(huì)感覺訓(xùn)練任務(wù)過重、容易發(fā)生危險(xiǎn)等，從而降低足球?qū)W習(xí)的興趣。這時(shí)候，教師就可以采用播放足球比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于參與足球比賽的動(dòng)力，從而克服訓(xùn)練中的困難，不斷提高自己的足球技術(shù)水平。

二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定合理訓(xùn)練方案

小學(xué)生的身心較為稚嫩，骨質(zhì)較為脆弱，在運(yùn)動(dòng)過程中容易受傷，但也具有好奇心強(qiáng)、好動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。教師要從小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，制定科學(xué)合理的足球訓(xùn)練方案。首先，小學(xué)體育教師要深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、能力水平以及足球知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)查學(xué)生喜歡參與什么樣的足球訓(xùn)練，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定具有針對(duì)性和實(shí)效性的足球訓(xùn)練方案。其次，教師要依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，分析足球訓(xùn)練過程中的重難點(diǎn)，可將整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃分為體能儲(chǔ)備期、訓(xùn)練期、比賽期三個(gè)階段，對(duì)處于不同階段的學(xué)生提出相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，確保訓(xùn)練內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。最后，在訓(xùn)練過程中，教師要做好觀察指導(dǎo)工作，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整足球教學(xué)的方案。

為確保足球訓(xùn)練的有效性，教師應(yīng)當(dāng)合理地安排學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，還要對(duì)學(xué)生的足球基本能力做出一定的劃分，對(duì)于基本較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加足球訓(xùn)練的難度，對(duì)于基本功較差的學(xué)生，則要加強(qiáng)各種基本技巧的訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的信心，提高訓(xùn)練效率。

三、組織足球比賽，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

足球訓(xùn)練最終要落實(shí)到實(shí)際的比賽中來。通過足球比賽的方式，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練效果，讓他們掌握各種知識(shí)與技術(shù)的運(yùn)用方法，還能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)他們參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，在訓(xùn)練與比賽的循環(huán)過程中，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。小學(xué)體育教師可在開展足球訓(xùn)練一段時(shí)間后，組織一場(chǎng)足球比賽，讓學(xué)生在鍛煉技能的同時(shí)，初步感受足球比賽的氛圍與魅力，可在班級(jí)內(nèi)部分小組開展比賽，也可組織班級(jí)之間的競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中，提高實(shí)戰(zhàn)水準(zhǔn)。在比賽結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，分析比賽中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并針對(duì)自己的短處加強(qiáng)訓(xùn)練，以提高自身的足球綜合水平。

四、實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練信心

足球能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期發(fā)展的過程，但許多小學(xué)生都存在著耐心不足的問題，在努力一段時(shí)間沒有看到明顯效果后，容易失去訓(xùn)練的信心。因此，教師要注重時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們訓(xùn)練的自信心，促使他們積極地參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)中來，提高教學(xué)的有效性。通過對(duì)小學(xué)生心理上的分析，發(fā)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)的表揚(yáng)往往能夠?qū)λ麄冃纬珊艽蟮募?lì)作用，反之，教師和家長(zhǎng)的苛責(zé)會(huì)打擊他們的積極性，甚至使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師在足球要多采用正面性的評(píng)價(jià)，可以適當(dāng)放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的成就感，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)足球的自信心，對(duì)于學(xué)生的問題與不足，教師也要及時(shí)指出，并鼓勵(lì)和支持學(xué)生通過自己的努力來解決這些問題，彌補(bǔ)自己的短處，以此來不斷提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。在訓(xùn)練過程中，教師要格外注重訓(xùn)練初期的評(píng)價(jià)，在開始的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的自信心，這樣一來，在后期訓(xùn)練中，即便學(xué)生遇到困難，也能夠積極勇敢地去面對(duì)，從而提高足球訓(xùn)練的效率，促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，足球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要意義，不僅能夠充分鍛煉他們的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，形成終身體育的精神。因此，小學(xué)體育教師要重視足球訓(xùn)練，以學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣、制定合理訓(xùn)練方案、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練信心等，促使學(xué)生積極自主地參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)中來，提高足球訓(xùn)練的效率，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。