張旭光 靜樂(lè)縣職業(yè)中學(xué)校

籃球是鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的體育項(xiàng)目之一，而且，對(duì)提高學(xué)生的身體健康水平，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都起著非常重要的作用。尤其是對(duì)于中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)。可是，從目前的中職體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，很多體育教師還是受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，不重視體育教學(xué)，更加看輕籃球教學(xué)對(duì)中職學(xué)生的重要意義。因此，我們就要改變這一現(xiàn)狀，我們要轉(zhuǎn)變自身的思想觀(guān)念，對(duì)籃球教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容做出清晰的認(rèn)識(shí)，并在了解學(xué)生的身體情況以及對(duì)籃球基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況下制定出有效的教學(xué)策略。接下來(lái)，本文就從引入體育競(jìng)賽情境，樹(shù)立終身體育意識(shí)；積極開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，帶動(dòng)學(xué)生參與熱情；課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作三個(gè)方面，淺談下中職的籃球高效教學(xué)策略。

一、引入體育競(jìng)賽情境，樹(shù)立終身體育意識(shí)

中職課外體育活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的，并且，形式多樣。但是，終身體育意識(shí)的牽扯面很廣，實(shí)施起來(lái)是有一定的難度的。因此在中職階段的體育教學(xué)中，教師要積極借助競(jìng)賽情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。具體而言，教師在講授完一個(gè)體育項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)之后，可以在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展一場(chǎng)競(jìng)賽，借助競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷地突破自我，并通過(guò)排名的形式，激發(fā)學(xué)生的斗志，進(jìn)而助于學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

例如，在教育“籃球”這一部分時(shí)，在學(xué)生對(duì)于基本規(guī)則以及動(dòng)作要領(lǐng)已經(jīng)初步熟悉后，筆者就組織兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了“籃球友誼賽”，在比賽之前，參賽隊(duì)員都在積極訓(xùn)練，希望能為自己的團(tuán)隊(duì)以及班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)，而學(xué)生積極訓(xùn)練的狀態(tài)正是讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的關(guān)鍵。如此，學(xué)生經(jīng)過(guò)這種競(jìng)賽模式的方式，能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，便更加積極的在日常生活中投入到訓(xùn)練之中，在鞏固相關(guān)技巧的同時(shí)，促進(jìn)終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

二、積極開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，帶動(dòng)學(xué)生參與熱情

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生較好的了解自己學(xué)習(xí)的薄弱處，進(jìn)而給予學(xué)生指引改進(jìn)和提升的方向。因此，在中職的體育教學(xué)中，教師要積極的借助評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。

在教學(xué)了“籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介”內(nèi)容后，筆者首先會(huì)讓學(xué)生講述自身的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自身在本堂課的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我評(píng)價(jià)。其次，筆者會(huì)讓學(xué)生相互之間根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，以及課堂表現(xiàn)進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。最后，筆者在針對(duì)學(xué)生對(duì)于“籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介”這堂課的掌握情況、課堂表現(xiàn)、積極情況等進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)。此外，在教學(xué)時(shí)，教師除了關(guān)注學(xué)生的自身情況和訓(xùn)練過(guò)程外，也要關(guān)注到學(xué)生的自我鍛煉情況、在體育教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展、自我鍛煉、籃球賽的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神等。如此，通過(guò)這樣全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)，筆者就能在籃球教學(xué)的課堂中有效帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鞏固體育課堂的教學(xué)效果，進(jìn)而提升中職階段體育教學(xué)的有效性。

三、課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作

課外活動(dòng)是對(duì)課內(nèi)學(xué)校的延伸，也是對(duì)體育課堂所講授的知識(shí)、技能和技巧的綜合應(yīng)用。因此，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要將體育課堂上傳授的知識(shí)和課外體育活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠掌握一定的運(yùn)動(dòng)能力。但是，體育課堂的時(shí)間是非常有限的，如果單純地依靠課堂上的時(shí)間，學(xué)生的體育素養(yǎng)無(wú)法得到大幅度地提高。所以，教師就要通過(guò)課外體育活動(dòng)，使學(xué)生的體育技術(shù)得到很好的鍛煉和鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

筆者在完成“籃球的技巧講解和訓(xùn)練”之后，就為學(xué)生組織了籃球比賽活動(dòng)。筆者按照性別將他們分成不同的小組，之后，按照小組的形式進(jìn)行比賽。當(dāng)然，我們不要求每個(gè)學(xué)生都參與，一些體質(zhì)差或者有其他原因的學(xué)生，我們可以將其組成啦啦隊(duì)，為其他小組加油。學(xué)生比賽的過(guò)程，實(shí)際上，就是對(duì)于體育課堂上籃球知識(shí)的運(yùn)動(dòng)。而且，小組對(duì)抗的形式，就能滿(mǎn)足學(xué)生的情感需求，激發(fā)了學(xué)生的勝負(fù)欲，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。如此，筆者通過(guò)課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

總之，中職體育教師一定要結(jié)合籃球教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并給學(xué)生提供自主探究的空間，讓學(xué)生能夠在自由的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注意讓學(xué)生真正對(duì)籃球形成興趣，從而幫助學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)與鍛煉中充分展示學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，養(yǎng)成良好的籃球技能和鍛煉習(xí)慣。