于東

摘 要高中的化學(xué)計(jì)算題并不是一成不變，而是變化萬(wàn)千的，如果不能找到正確的化學(xué)解題方法，就很難提高化學(xué)解題的效率。因此，在最開(kāi)始接觸到高中化學(xué)計(jì)算題的時(shí)候，一定要找到正確的解題方法，這樣才能提高高中生化學(xué)的解題能力。筆者通過(guò)查閱大量化學(xué)解題方面的文獻(xiàn)，深入探討如何在新課改下掌握高中化學(xué)解題的策略和技巧。

關(guān)鍵詞新課改;高中化學(xué);解題策略與技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0001-01

在新課改下，高中生只有掌握正確的化學(xué)解題策略和技巧，才可以提高解題的能力。作為高中化學(xué)教師，一定要正確的引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)，教會(huì)高中學(xué)生如何提高分析化學(xué)問(wèn)題、解決化學(xué)問(wèn)題以及反思化學(xué)問(wèn)題等思維的能力，這樣才可以從根本上增強(qiáng)高中生化學(xué)的解題能力。

一、學(xué)習(xí)高中化學(xué)的具體要求

在當(dāng)今新課改的背景之下，高中化學(xué)教師一定要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，充分地將化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，將化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的概念與生活中的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，制造一個(gè)生動(dòng)的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這樣可以讓學(xué)生更輕易地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并且可以學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，提高學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣和動(dòng)力，更好地完成高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，而且可以更好地解答化學(xué)課堂中遇到的不同難題。

二、使用化學(xué)解題方法的時(shí)候應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)

高中化學(xué)的計(jì)算題解題里經(jīng)常有以下幾種方法：求剩余、求平均值、關(guān)系式法以及能量守恒法等。高中生在具體解化學(xué)題的時(shí)候，需要明確題目具有的特點(diǎn)，將不同的解題辦法列舉出來(lái)，找出合適的解題方法;分析清楚這個(gè)題目里相關(guān)量的關(guān)系，一定要定位清楚;這就需要高中生熟練地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檫@是解題思路形成的關(guān)鍵因素，首先一定要加強(qiáng)化學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在分析化學(xué)題目信息的時(shí)候找出相應(yīng)的解題辦法，假如不能找出快捷的解題辦法，就要運(yùn)用基本的解法，慢慢挖掘題干的信息，找出快捷、精準(zhǔn)的解題策略。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)高中生分析化學(xué)問(wèn)題的策略

在真正的解題之中，大多數(shù)高中生由于忙于解題，忽略掉了分析這個(gè)題目中的主思想，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間及精力，而且得到的收獲確實(shí)寥寥無(wú)幾的，下面請(qǐng)看一道高中化學(xué)真題：

一種由氯氣和氧氣組成的混合氣體有500ml，將氯氣在其中進(jìn)行充分燃燒，然后用水吸取生成物，共250ml的溶液，再?gòu)睦锩嫣崛?5ml，加入20ml的NaOH液體（0.125mol/L）之后可以完全中和，那么在這個(gè)混合氣體中，氯氣的體積是（）。

這道化學(xué)題是人教版里的一道真題，通常的算法是使用能量守恒法，不僅耗時(shí)，還很容易出錯(cuò)。所以我們可以使用簡(jiǎn)單的方法，通過(guò)極限值進(jìn)行分析，在關(guān)系式里Cl2～H2，O2～2H2，可以看出，O2與Cl2一樣體積的時(shí)候，O2所消耗的H2更多。假定所有的氣體都是Cl2，消耗了500ml的H2，那么現(xiàn)在的混合氣體中，消耗的H2的體積將會(huì)超過(guò)500ml，所以正確的答案就是（D）

四、加強(qiáng)提高高中生解答化學(xué)問(wèn)題的策略

（一）可以從正面和反面推導(dǎo)化學(xué)題

在大多數(shù)的化學(xué)計(jì)算題之中，都可以找到相應(yīng)的問(wèn)題以及條件，高中生一定要通過(guò)已經(jīng)給的條件解答習(xí)題。在解題的時(shí)候，一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，可以選擇使用正向的推導(dǎo)，也可以使用反向的推導(dǎo)。假如化學(xué)題目十分的復(fù)雜，那么結(jié)合正反雙向進(jìn)行推導(dǎo)，這樣可以更好地解答化學(xué)題。

這里所說(shuō)的正向推導(dǎo)是指通過(guò)找出一致的條件，依據(jù)可以關(guān)聯(lián)的公式或者定律等等，以致找出隱藏條件這一過(guò)程。

反向推導(dǎo)是指先明確方向，然后把題目中需要解決的未知量作為解題中的出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)始反方向的推導(dǎo)。對(duì)于遇到一些比較難解答的化學(xué)題的時(shí)候，可以先進(jìn)行正向的推導(dǎo)，如果算不出答案，然后再使用已經(jīng)推出來(lái)的已知量開(kāi)展反向的推導(dǎo)。這種雙向解題的方法，才是真正解答化學(xué)難題的王道。

（二）發(fā)散性思維的運(yùn)用

在解答化學(xué)計(jì)算題的時(shí)候，不少學(xué)生會(huì)有這樣的共性，那就是緊抓一個(gè)方法去算題，如果計(jì)算不出，將不能從這個(gè)方法中走出來(lái)，探尋其他的方法，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)不少的時(shí)間，還會(huì)損失大量的精力。其實(shí)正確的方法是可以擁有不同的模式、不同的思路，經(jīng)過(guò)不斷嘗試，最后找出最合適的解題辦法，因此在解答化學(xué)題的時(shí)候一定要盡可能使用多種不同的方法，這樣才可以真正地做到發(fā)散性思維。

五、學(xué)會(huì)反思總結(jié)化學(xué)問(wèn)題

解答完化學(xué)問(wèn)題以后，并不意味著結(jié)束，而需要把之前的題再進(jìn)行檢驗(yàn)，看結(jié)果是否精確，計(jì)算題還需要查看步驟是不是完整，可以將算出來(lái)的題再代入到題中進(jìn)行驗(yàn)看。這樣不僅可以增強(qiáng)解題的思路，還可以加固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。另外在化學(xué)考試的時(shí)候，也需要通過(guò)這樣的方法進(jìn)行檢查，只有不斷檢查，才能提高答題的正確率，從而取得一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。

六、結(jié)語(yǔ)

高中化學(xué)的解題方法是非常重要的，掌握一個(gè)正確的解題方法不僅可以提高高中化學(xué)解題的效率，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。因此，在新課改下，高中化學(xué)教師一定要重點(diǎn)培養(yǎng)高中生解答化學(xué)題的策略和技巧，增強(qiáng)解題的能力。在日常的化學(xué)教學(xué)之中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析化學(xué)問(wèn)題、解決化學(xué)問(wèn)題以及對(duì)化學(xué)問(wèn)題不斷地反思，提高高中生解題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯素芳，肖琦.淺談高中化學(xué)阿伏伽德羅常數(shù)混合物題型的解題思路[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（53）：247-248+267.