張琳 楊可

【摘要】主題性美術(shù)創(chuàng)作和平時的美術(shù)創(chuàng)作不同，并不是有一個新穎的構(gòu)思那么簡單。主題性創(chuàng)作本身有著自己的創(chuàng)作規(guī)律，需要我們進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)。經(jīng)過反復(fù)的研究思考，我們決定以中國夢“國家富強、民族振興、人民幸?！边@三個表現(xiàn)形式來闡釋《放飛夢想》的主題，也使畫面呈現(xiàn)一種三聯(lián)畫的形式。在新時代的背景下，呈現(xiàn)出國家富強、民族振興、人民幸福的生動畫面。整幅畫面相互呼應(yīng)、相互融合，展現(xiàn)新時代中華兒女的夢想。滿載希望放飛夢想，傳承祖國輝煌燦爛的文化，在新時代的歷史機遇下，砥礪前行，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

【關(guān)鍵詞】主題性創(chuàng)作；偉大復(fù)興；美好未來；中國夢

“偉大歷程壯麗畫卷”慶祝中華人民共和國成立70周年美術(shù)作品展于國慶前夕隆重開幕了，我們的作品《放飛夢想》得以入選參加此次展覽，甚是榮幸。現(xiàn)在每每回想，能夠進(jìn)入文化與旅游部主辦的中國國家畫院國家主題性美術(shù)創(chuàng)作研究班學(xué)習(xí)并承接主題創(chuàng)作參加這樣一個盛會真的是一件非常幸運的事情，這個過程同時也是一個難忘的經(jīng)歷，歷時兩年的時間，短暫而漫長，其中充滿艱辛，更多的是成長。

2017年夏初之際得到有關(guān)研修班的消息到八月份正式報名，其后又經(jīng)過層層選拔，我們終于如愿接到了中國國家畫院的錄取通知，得以進(jìn)入研究班學(xué)習(xí)，整個過程確是如夢一般。對于從未接觸過重大主題性創(chuàng)作的我們來說，能夠和來自全國各地畫院的佼佼者一起研究學(xué)習(xí)、提高技藝，高興之余，也很是忐忑焦慮，對能夠順利完成任務(wù)還有些信心不足。

2017年11月，中國國家畫院國家主題性美術(shù)創(chuàng)作研究班正式開班。在開班儀式上，國家畫院各位領(lǐng)導(dǎo)、專家老師和學(xué)員們進(jìn)行了交流，并對學(xué)員初期的選題進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，提出了很多有建設(shè)性的、中肯的建議。各位專家老師都是這個領(lǐng)域里的“大咖”，是我們敬仰尊崇的前輩，能夠當(dāng)面聆聽教誨是讓人激動的事情，我們深知這樣的機會來之不易，更深感能夠參與其中是何其的幸運。

在接到選題范圍之初，我們有些茫然，百余選題貫穿新中國成立至今的各個歷史階段，有重大歷史事件，有影響國計民生的重大決策，有反映時代精神的各行業(yè)優(yōu)秀典型代表等。看似可選擇的角度很多，但如何從中選擇適合我們表現(xiàn)的主題就是一個重要考驗，經(jīng)過千挑萬選，最后我們決定選擇“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”這個主題?！爸袊鴫簟边@個主題時代特色鮮明，要表現(xiàn)的正是我們現(xiàn)在的美好生活與對未來無限的期望，在創(chuàng)作上也符合我們一以貫之的現(xiàn)實主義寫實性繪畫風(fēng)格。我們就生活在這樣一個時代，這個夢離我們?nèi)绱酥?，“中國夢”正適合我們這樣的年輕人去構(gòu)想、去創(chuàng)造，這個主題大有可為?？墒侨藗兂Ｕf“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，我們的選擇就是這樣。由于缺乏重大題材主題性創(chuàng)作的經(jīng)驗，在事后看來，選擇主題這么宏大、內(nèi)涵這么深刻的一個選題，表現(xiàn)起來的難度超出我們的預(yù)計與想象，帶來一個又一個未知的困難阻礙。這也使得在之后的一次次審稿中幾經(jīng)波折，分外艱辛。

我們最初的構(gòu)想是以少年兒童為主要描繪對象，“少年興則國興，少年強則國強”。少年是祖國的希望，祖國的美好未來屬于他們，也需要他們?nèi)?chuàng)造。中華民族的偉大復(fù)興更需要一代代人的不斷努力，以少年兒童寄托這種生生不息的希望，實現(xiàn)這個偉大的夢想。畫面表現(xiàn)的是兒童用拼圖的方式，描繪出心中偉大復(fù)興的美好未來。人物造型生動活潑，突出表現(xiàn)少年兒童的天真爛漫，用雙手勾畫美好藍(lán)圖，充滿創(chuàng)造力的想象。畫面中密集的拼圖與交錯有秩的人物組合形成了極強的形式感?？墒沁@個方案卻被專家老師否定了，覺得僅僅以少年兒童為表現(xiàn)對象還不足以代表整個中華民族，解題深度不夠，角度稍顯片面，分量感略有不足。這個意見也澆滅了我們心中原有的小小興奮，本來還覺得這個點子不錯，構(gòu)圖也比較新穎，形式感強，主體突出，也有很多語言可以表達(dá)，應(yīng)該可以畫出一張效果不錯的工筆作品。加之前期投入做了大量的素材搜集和整理工作，還是沒有做好突然被否定的心理準(zhǔn)備，看著其他學(xué)員的方向被認(rèn)可，心里著實有點著急。

初次的打擊很突然，可靜下心來卻讓我們強烈意識到，主題性美術(shù)創(chuàng)作遠(yuǎn)比我們想象的要更為艱難，我們之前的準(zhǔn)備還是不夠充分，經(jīng)驗不足。和以往的美術(shù)創(chuàng)作不同，主題性美術(shù)創(chuàng)作并不是一個簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，不僅僅只考慮藝術(shù)性，還要符合主題性美術(shù)創(chuàng)作自身的特殊規(guī)律。恰逢畫院安排專家對主題性美術(shù)創(chuàng)作的輔導(dǎo)講座，為我們講解何為主題性創(chuàng)作。特別是趙齊老師通過結(jié)合自己多年主題性創(chuàng)作的實踐經(jīng)歷，深入淺出地剖析主題創(chuàng)作具有的藝術(shù)特點，探尋其中的藝術(shù)規(guī)律。這些課程使我們茅塞頓開，受益匪淺，也逐漸進(jìn)入到了這個特定創(chuàng)作的情景中來。我們也并沒有被打擊而氣餒，憑借著一股初生牛犢不怕虎的精神，一定要迎難而上，攻克難關(guān)，誓要完成好這個創(chuàng)作任務(wù)。

回來后大量的翻閱查找資料，對經(jīng)典的主題性美術(shù)作品重新學(xué)習(xí)、重新解讀、重新認(rèn)識。在學(xué)習(xí)的過程中拓寬眼界，不拘泥于繪畫藝術(shù)，各種美術(shù)門類都加以研究，逐步總結(jié)規(guī)律，抓住其中要害，對如何創(chuàng)作主題性美術(shù)作品又有了一些新的啟發(fā)與認(rèn)識。而在和我們的指導(dǎo)教師趙奇老師溝通探討中，又聆聽到了很多他的經(jīng)驗之談。趙奇老師是我們特別敬仰的藝術(shù)家，藝術(shù)成就斐然，而且在主題性美術(shù)創(chuàng)作上建樹卓著。趙老師把他的很多經(jīng)驗毫無保留地分享給我們，并針對每幅作品的問題具體分析，反復(fù)討論，尋求方案。在這個過程中我們的一些想法也得到了驗證，也探尋到了一絲突破。

經(jīng)過反復(fù)地研究思考，我們決定以“中國夢”的“國家富強、民族振興、人民幸福”這三個本質(zhì)內(nèi)涵來闡釋這一主題，進(jìn)而使畫面呈現(xiàn)一種三聯(lián)畫的形式。中間的畫面展現(xiàn)的是當(dāng)下各行業(yè)勞動者美好的幸福生活，以百姓的視角看待今天的美好，并以飛翔的白鴿寓意美好的未來。左幅畫面以國家富強為題，國家的富強與振興離不開傳承，中間的長者象征著祖國的輝煌悠久的歷史，圍繞在他身邊聆聽他講述的少年兒童則是祖國的未來與希望，中華文明代代相傳，生生不息。科技的突出進(jìn)步與近年來取得的輝煌成果是國富民強的保證和體現(xiàn)。而最右側(cè)畫面是以放飛孔明燈這種傳統(tǒng)的祈福儀式表達(dá)對祖國的祝愿與對民族振興的希望，背后的萬家燈火和各地地標(biāo)建筑象征這份對祖國共同的美好心愿與祝福來自全國各地、千家萬戶。