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        高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的路徑和方法摭探

        2019-11-25 03:25:07陳思宇程夢(mèng)月李明華曾萍
        成才之路 2019年29期
        關(guān)鍵詞:思想引領(lǐng)共青團(tuán)大學(xué)生

        陳思宇 程夢(mèng)月 李明華 曾萍

        摘 要:在共青團(tuán)改革的大背景下,高職院校共青團(tuán)應(yīng)提高政治站位,順應(yīng)時(shí)代潮流,結(jié)合實(shí)際情況,不斷夯實(shí)基礎(chǔ)團(tuán)務(wù),持續(xù)加強(qiáng)思想引領(lǐng),培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生。要想更好地發(fā)揮對(duì)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)與成長服務(wù)功能,高職院校團(tuán)組織必須正視現(xiàn)有問題,深化改革,從發(fā)揮基層組織引領(lǐng)功能、依托團(tuán)隊(duì)一體化分層工作方法提升活力、維護(hù)青年權(quán)益、強(qiáng)化團(tuán)員和團(tuán)干隊(duì)伍的建設(shè)與管理四個(gè)方面共同發(fā)力,拓展思想引領(lǐng)的深度與廣度。

        關(guān)鍵詞:思想引領(lǐng);大學(xué)生;共青團(tuán);路徑;方法

        中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)29-0009-02

        習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:“經(jīng)過長期努力,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,這是我國發(fā)展新的歷史方位。”在新時(shí)代背景下,高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作面臨著政治要求、外部環(huán)境和服務(wù)對(duì)象的變化。這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)對(duì)高職院校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作也提出了全新要求。如何高效發(fā)揮共青團(tuán)的使命與職責(zé),圍繞全團(tuán)改革創(chuàng)新工作方法,凸顯立德樹人理念,引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念不忘初心跟黨走,青春共建中國夢(mèng)等,是新時(shí)代背景下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作亟待解決的主要問題。

        一、高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作現(xiàn)狀

        1.高職院校各級(jí)團(tuán)組織工作活躍度和凝聚力不夠

        新時(shí)代背景下,一些高職學(xué)生的價(jià)值取向趨于功利化,對(duì)于技能證書的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的關(guān)心。高職院?;鶎訄F(tuán)組織活躍度和凝聚力不夠,活動(dòng)內(nèi)容單一枯燥,活動(dòng)形式刻板老舊,這導(dǎo)致思想引領(lǐng)成效低下。為解決這一問題,團(tuán)組織應(yīng)該針對(duì)學(xué)生提出的意見和建議,制定具有即時(shí)性和成效性的解決措施,以擴(kuò)大團(tuán)組織在學(xué)生中的知名度,提高團(tuán)組織在學(xué)生中的信任度和依賴度,為思想引領(lǐng)工作的有效開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        2.高職院校各級(jí)團(tuán)組織日常管理服務(wù)意識(shí)較弱

        牢牢把控對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng),竭誠服務(wù)于大學(xué)生,是高職院校共青團(tuán)工作的關(guān)鍵。但現(xiàn)實(shí)情況中仍有少數(shù)基層團(tuán)組織缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),未能將關(guān)心學(xué)生的切實(shí)需求與思想引領(lǐng)工作有機(jī)結(jié)合起來,一味地進(jìn)行政治理論灌輸,難以深入學(xué)生的思想和靈魂。因此,高職院校各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,從總體上提升學(xué)生思想引領(lǐng)工作的成效。

        3.高職院校開展思想引領(lǐng)工作的方法刻板陳舊

        傳統(tǒng)的大學(xué)生思想引領(lǐng)工作方法主要有教授思政課程、召開主題班會(huì)、組織談心談話活動(dòng)等,但是在共青團(tuán)改革的大環(huán)境下,此類傳統(tǒng)做法的局限性暴露無遺——首先是時(shí)間和地點(diǎn)的局限,其次是效果的局限。單一理論教學(xué)和過度正面輿論引導(dǎo)容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理,無法實(shí)現(xiàn)好的教育效果。因此,思想引領(lǐng)工作在方式方法上需要突破桎梏,融合新時(shí)代背景下的各類教育渠道,完善教育引領(lǐng)機(jī)制,通過線上線下結(jié)合、理論實(shí)踐結(jié)合等學(xué)生喜聞樂見的方式,讓學(xué)生切實(shí)參與到思想引領(lǐng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中來,進(jìn)而提升思想引領(lǐng)工作的實(shí)效。

        4.高職院校團(tuán)員、團(tuán)干隊(duì)伍難以適應(yīng)時(shí)代要求

        目前,一些高職院校的團(tuán)員、團(tuán)干隊(duì)伍存在無法適應(yīng)新時(shí)代工作要求的情況,具體表現(xiàn)為以下三方面。第一,理想信念不堅(jiān)定,存在功利性,少部分團(tuán)員和團(tuán)干不愿入黨,不能堅(jiān)定跟著黨旗前進(jìn);第二,政治覺悟較低,除了被動(dòng)參加學(xué)校團(tuán)組織安排的團(tuán)課和其他思想引領(lǐng)活動(dòng)外,不愿意主動(dòng)了解黨團(tuán)知識(shí);第三,團(tuán)干的工作開展缺乏創(chuàng)新性,開展活動(dòng)時(shí)完全依賴教師安排。

        二、新時(shí)代背景下高職院校各級(jí)團(tuán)組織如何切實(shí)深化思想引領(lǐng)工作成效

        1.強(qiáng)化基層團(tuán)組織的建設(shè)與管理,提升團(tuán)組織的凝聚力和引導(dǎo)力

        貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記青年工作思想,把思想引領(lǐng)工作作為高職院校各級(jí)團(tuán)組織的根本任務(wù),堅(jiān)持完善基層組織建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)組織作風(fēng)建設(shè),形成常態(tài)化管理模式,創(chuàng)新線上組織建設(shè),構(gòu)建智慧團(tuán)結(jié)網(wǎng)絡(luò)化組織體系。推行班團(tuán)一體化工作機(jī)制,創(chuàng)新開展“三會(huì)兩制一課”,將主題團(tuán)日作為開展思想引領(lǐng)工作的基本載體。

        2.靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)一體化分層工作方法,在實(shí)踐中提升團(tuán)組織活力

        將大學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段分層,有針對(duì)性地設(shè)置思想引領(lǐng)內(nèi)容。統(tǒng)籌一體地考慮大學(xué)生思想引領(lǐng)工作,優(yōu)化教育體系和運(yùn)行機(jī)制,形成規(guī)范科學(xué)的思想引領(lǐng)模式,引導(dǎo)大學(xué)生積極向團(tuán)組織靠攏,切實(shí)提升團(tuán)組織思想引領(lǐng)的活力。

        (1)儀式教育一體化。尋找應(yīng)用技能型高職院校不同年級(jí)儀式教育中的共同因素,突出儀式的整體性,優(yōu)化儀式流程,實(shí)現(xiàn)儀式教育的一體化,如舉辦“十程序三公示九環(huán)節(jié)”的入團(tuán)儀式、五四青年節(jié)表彰、十佳團(tuán)支書表彰等活動(dòng)。

        (2)科技創(chuàng)新一體化。通過鼓勵(lì)應(yīng)用技能型高職院校不同年級(jí)的學(xué)生積極參與到“挑戰(zhàn)杯”“東方財(cái)富杯金融大賽”等創(chuàng)新型技能型比賽中,結(jié)合院校開展的科技周、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)月等活動(dòng),將不同年級(jí)的科技創(chuàng)新活動(dòng)統(tǒng)籌起來,實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新一體化。

        (3)理論實(shí)踐一體化。青年學(xué)生所學(xué)到的思想,需要在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。教師可以通過“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)、雷鋒月實(shí)踐活動(dòng)等,帶動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)思想政治理論的理解,使學(xué)生切身體會(huì)到思想政治理論帶來的正面影響,從而進(jìn)一步追求思想境界的提升,堅(jiān)定理想信念,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育和理論教育的一體化。

        (4)骨干培養(yǎng)一體化。通過構(gòu)建以面向大一新生的班團(tuán)培訓(xùn)班、大二學(xué)生的青馬培育班及大三學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)班為主干,以面向全體學(xué)生的各類技能培訓(xùn)班、社團(tuán)骨干培訓(xùn)班為枝丫的骨干培養(yǎng)模式,對(duì)不同年級(jí)和專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行交叉培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的不間斷、連續(xù)性、全面性和一體化的培養(yǎng)。

        (5)主題活動(dòng)一體化。統(tǒng)籌校內(nèi)各級(jí)學(xué)生組織及社團(tuán)定期開展系列主題團(tuán)日活動(dòng),將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中,在潛移默化中引領(lǐng)大學(xué)生自覺將個(gè)人夢(mèng)想與偉大中國夢(mèng)結(jié)合起來。

        (6)線上線下一體化。開拓工作渠道,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想引領(lǐng)方式,開辟線上思想教育模式,如新媒體推文、微博日志等。同時(shí),創(chuàng)新線下工作方式,改變以往單一的思想政治課教育模式,發(fā)動(dòng)青年講團(tuán)課,提升思想引領(lǐng)工作的活力和感染力,做到線上線下一體化。

        3.貼近學(xué)生實(shí)際需求,建立青年權(quán)益保障平臺(tái)

        貼近學(xué)生實(shí)際,找準(zhǔn)學(xué)生關(guān)注點(diǎn),結(jié)合學(xué)生精神成長需求,關(guān)注青年權(quán)益,圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中面臨的實(shí)際困難開展思想引領(lǐng)工作,充分發(fā)揮共青團(tuán)服務(wù)青年的作用。就高職院校而言,可以將專升本、就業(yè)等大學(xué)生最關(guān)心的問題和思想引領(lǐng)工作有機(jī)結(jié)合起來,在各基層團(tuán)組織中建立青年權(quán)益保障平臺(tái),切實(shí)拉近與大學(xué)生之間的距離,提升大學(xué)生對(duì)團(tuán)的信任度和依賴度。

        4.堅(jiān)持從嚴(yán)治團(tuán),聚焦隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)出戰(zhàn)斗力,嚴(yán)出新形象

        (1)加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格團(tuán)員發(fā)展,做好團(tuán)員教育。充分發(fā)揮團(tuán)員在廣大學(xué)生中的帶頭作用,嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)程序和規(guī)范執(zhí)行發(fā)展團(tuán)員規(guī)劃,保證團(tuán)員發(fā)展質(zhì)量。加強(qiáng)團(tuán)員管理和培育,以年度團(tuán)員教育評(píng)議和日常基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)考核為抓手,并將結(jié)果作為年度團(tuán)籍注冊(cè)、五四表彰、“推優(yōu)入黨”的重要依據(jù)。提升團(tuán)課質(zhì)量和要求,通過線下團(tuán)課和線上微團(tuán)課兩種方式加強(qiáng)團(tuán)員的思想理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

        (2)加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格團(tuán)干遴選,明確培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)團(tuán)干的思想政治教育,強(qiáng)化黨性修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神,學(xué)習(xí)黨的十九大精神和團(tuán)十八大精神,并落實(shí)團(tuán)干聯(lián)系基層團(tuán)支部制度,推動(dòng)團(tuán)干深入基層、深入青年,扎實(shí)辦好各級(jí)團(tuán)干培訓(xùn)班,力爭覆蓋全體團(tuán)干,不斷增強(qiáng)團(tuán)干的學(xué)習(xí)能力和工作能力。除此之外,還要培養(yǎng)團(tuán)干的卓越精神和社會(huì)責(zé)任感,加強(qiáng)團(tuán)干工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉佳.高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)研究的理論焦點(diǎn)和未來走向[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(02).

        [2]孫巍,辛立章.新時(shí)代加強(qiáng)高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的研究[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2018(01).

        [3]張晗.新形勢(shì)下高校共青團(tuán)加強(qiáng)青年學(xué)生思想引領(lǐng)工作研究[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué),2016.

        [4]陳賽金.高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的當(dāng)代價(jià)值與對(duì)策分析[J].思想理論教育,2016(04).

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