宋健 寧夏警官職業(yè)學(xué)院

公安院校是培養(yǎng)未來人民警察的專業(yè)院校，而警體教學(xué)也是公安院校培養(yǎng)專業(yè)人才的重點開設(shè)課程。在以往的教學(xué)過程中，散打課程很受學(xué)生們的歡迎，但因多數(shù)同學(xué)訓(xùn)練不到位，對武術(shù)散打基礎(chǔ)知識掌握較弱，使該項目不能得到很好的推廣。而學(xué)校的教資力量匱乏，使學(xué)生無法有效的進行散打技術(shù)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，使警體教學(xué)脫離了公安工作從實戰(zhàn)出發(fā)的實際需求。

一、公安院校武術(shù)散打課程的問題分析

目前，公安院校并未將武術(shù)散打列為重點訓(xùn)練科目，分析其原因在于對于武術(shù)散打而言，教學(xué)尚處于研究、試驗、漸漸滲透的階段。武術(shù)散打作為公安院校輔助性訓(xùn)練項目，可有效提高學(xué)生從容應(yīng)對危險、隨機應(yīng)變的能力及心理承受能力，而且還有助于強化學(xué)生綜合素質(zhì)，提高其體能與耐力。公安院校對于武術(shù)散打有了一個基礎(chǔ)性的了解，并漸漸重視這一項目的教學(xué)研究?；诖罅垦芯孔C實，公安院校武術(shù)散打教學(xué)雖然取得了一定的成效，然而依然存在各種問題，主要表現(xiàn)為以下幾點：

(一)教學(xué)方式落后，無法跟上技術(shù)更新的步伐

世間萬物都處于不斷演變進化過程中，如果一直一成不變，那么必將會被社會淘汰[1]。公安院校是一個封閉的場所，與外界接觸機會不多，學(xué)校組織老師參加散打項目專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流的機會太少，老師對武術(shù)散打技術(shù)的更新與變革也不了解，訓(xùn)練理念更新不足，因此造成教學(xué)方式落后，無法跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，從而影響學(xué)生對散打技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時也阻礙了武術(shù)散打課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

(二)學(xué)校師資力量匱乏，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

公安學(xué)校武術(shù)散打?qū)I(yè)師資力量匱乏這是一個普遍存在的現(xiàn)象，往往都是一些非散打?qū)I(yè)的老師進行授課，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中遇到的問題無法及時解決，使學(xué)生對武術(shù)散打課程產(chǎn)生疲憊心理，久而久之對武術(shù)散打項目也越來越?jīng)]有興趣。另外，沒有相關(guān)的散打教材，老師教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，學(xué)生對散打技術(shù)相對熟悉、對老師講課方式也大致了解，因此上課一旦成為一種“形式”，是必也會影響武術(shù)散打項目在公安院校的發(fā)展。

(三)教學(xué)場地設(shè)施受限，難以達到理想的訓(xùn)練效果

俗話說“工欲善其事，必先利其器”。專業(yè)的訓(xùn)練場館、器材設(shè)施是學(xué)生訓(xùn)練不可或缺的硬件條件。因為不同的運動項目對訓(xùn)練器材也會有不同的要求，武術(shù)散打作為對抗性的格斗項目，也是在訓(xùn)練中最容易受傷的項目，讓學(xué)生在沒有安全保障的場地設(shè)施下訓(xùn)練，也無形中會增加教師的教學(xué)壓力和學(xué)生心理負擔(dān)。自然也不能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。因為散打訓(xùn)練和實戰(zhàn)過程中難免會用到一些身體的接觸和碰撞，所以為了避免學(xué)生在訓(xùn)練中受傷，并保證達到理想的訓(xùn)練效果，就必須按照競賽規(guī)則去達到訓(xùn)練場館的標(biāo)準(zhǔn)，并滿足訓(xùn)練常用的基本器材。

二、公安院校武術(shù)散打課程問題的解決措施

新經(jīng)濟常態(tài)下，公安工作形勢日益嚴(yán)峻，對于公安院校武術(shù)散打教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求。因此，公安院校武術(shù)散打教學(xué)應(yīng)積極擯棄傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)理念及方法，立足于實際，積極進行教學(xué)改革。教學(xué)改革應(yīng)從武術(shù)散打內(nèi)容為切入點，對教學(xué)方案進行優(yōu)化設(shè)計，提高教學(xué)成效，在有限的教學(xué)時間中使得學(xué)生真正掌握武術(shù)散打的技巧，實現(xiàn)高效教學(xué)，以此來滿足新形勢對警察人才的需求。

(一)開闊老師眼界，不斷更新教學(xué)方法及教學(xué)理念

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指明燈，老師教學(xué)的方式影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。因此，老師要時刻關(guān)注武術(shù)散打在教學(xué)方式上的改變與技術(shù)的更新，緊跟時代步伐，滿足學(xué)生對武術(shù)散打知識的需求[2]。學(xué)校也要重視老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高老師自身武術(shù)散打知識儲備和創(chuàng)新教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，當(dāng)老師講述武術(shù)散打基礎(chǔ)知識時，在課前應(yīng)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，給學(xué)生一個豐富的課堂。對于學(xué)生來說，理論方面的基礎(chǔ)知識并沒有學(xué)習(xí)的興趣，覺得根本沒有講述的必要，因此老師開闊的眼界就顯得尤為重要，以學(xué)生沒見過的方式進行講課，吸引學(xué)生注意力，扎實學(xué)生基本功，為今后武術(shù)散打的學(xué)習(xí)打下良好的理論基礎(chǔ)，推動公安院校武術(shù)散打項目的快速發(fā)展。

(二)加大師資培訓(xùn)的力度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求

警體教師的教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)的高低是提高學(xué)生訓(xùn)練水平的根本保證。因此，如何加強警體教師的隊伍建設(shè)，提高警體教師的綜合素質(zhì)及科研能力，是提高警務(wù)“實戰(zhàn)化”水平的關(guān)鍵所在。因此要想改變這種不良現(xiàn)象，首先應(yīng)當(dāng)加大對警體教師的培訓(xùn)力度，采用請進來或走出去的辦法，通過專業(yè)的散打教練進行多種形式的培訓(xùn)或交流，全面提高教師的執(zhí)教水平及科研能力，從而保證教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，促進公安院校武術(shù)散打運動快速發(fā)展。

(三)改善訓(xùn)練場地設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境

增加訓(xùn)練器材和裝備的投入，充分發(fā)揮訓(xùn)練場館的使用率。因為在散打訓(xùn)練過程中，使教師產(chǎn)生教學(xué)壓力，使學(xué)生訓(xùn)練產(chǎn)生的恐懼心理的大都是擔(dān)心受傷，只有保障學(xué)生訓(xùn)練安全，才能減少訓(xùn)練過程受傷幾率。另外，在武術(shù)散打訓(xùn)練期間，教師應(yīng)該合理的安排訓(xùn)練計劃，嚴(yán)格遵守從易到難循序漸進的訓(xùn)練原則，通過有效的安全保護措施進行合理的訓(xùn)練，積極克服學(xué)生的恐懼心理，并在此基礎(chǔ)上不斷調(diào)整訓(xùn)練負荷，減輕學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)散打的決心。

三、公安院校武術(shù)散打教學(xué)發(fā)展趨勢

(一)深入挖掘武術(shù)精神文化

公安院校在武術(shù)散打教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入了解武術(shù)精神，強化學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)時敢于面對，這是武術(shù)散打教學(xué)的根本所在。公安院校學(xué)生職業(yè)較為特殊，應(yīng)積極培養(yǎng)應(yīng)對挫折與困難的勇氣。武術(shù)精神可有效引導(dǎo)學(xué)生敢于直面困難與挑戰(zhàn)，迎難而上。對于這一點，公安院校應(yīng)繼續(xù)增加重視力度。

(二)更加注重以人為本理念

在武術(shù)散打教學(xué)中，公安院校應(yīng)真正意識到，教學(xué)只是一種傳播的方法，在教學(xué)過程中贏堅持以人為本的理念，這是教學(xué)開展順利開展的關(guān)鍵。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生真正認識到武術(shù)散打的價值，使得越來越多的人認識到武術(shù)散打運動的重要意義，這便是強化學(xué)生身體素質(zhì)、擴大武術(shù)散打影響力的有效途徑。因此，公安院校教學(xué)過程中贏高度重視以人為本的理念。

(三)課程考核更加多元化

武術(shù)散打運動高速發(fā)展，其規(guī)則也發(fā)生了一定的變化，然而教材尚未改編，在一定程度上影響了學(xué)生對新信息、新知識的掌握，制約了理論指導(dǎo)實踐的成效。對于一些尚未通過系統(tǒng)身體運動訓(xùn)練及無武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生而言，了解與掌握散打規(guī)則較為困難。同時，公安院校武術(shù)散打教學(xué)評價體系尚未完善，也未制定相對于的教學(xué)競賽激勵機制，難以有效激發(fā)教師與學(xué)生教與學(xué)的興趣。因此，接下來公安院校應(yīng)積極完善教學(xué)評價體系，不得以一次考核成績或幾個技術(shù)動作來對學(xué)生進行評價，應(yīng)全面考察學(xué)生散打綜合能力，并積極為學(xué)生留足自由發(fā)揮的空間。

四、結(jié)束語

總而言之，無論是加大師資培訓(xùn)力度更新教學(xué)理念，還是改善訓(xùn)練設(shè)施環(huán)境增加訓(xùn)練裝備投入，其目的都是為了推動公安院校武術(shù)散打項目的健康發(fā)展。作為教師在教學(xué)過程中要切實負起責(zé)任，努力提高自身武術(shù)散打?qū)I(yè)綜合素質(zhì)和科學(xué)化訓(xùn)練水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高訓(xùn)練的積極性，保證學(xué)生進行正常系統(tǒng)的訓(xùn)練，進而達到提高公安院校武術(shù)散打課程教學(xué)質(zhì)量的目的。