卞風(fēng)云 江蘇省興化市景范學(xué)校

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展成長(zhǎng)的階段，此時(shí)如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，對(duì)學(xué)生后期的發(fā)展有非常重要的正面影響。在體育方面，小學(xué)體育教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的常識(shí)又要保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成定期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。雖然體育相比于其他學(xué)科是較多學(xué)生喜歡的一門學(xué)科，但仍然避免不了有一些學(xué)生不是特別感興趣的理論知識(shí)和比較耗費(fèi)體力的體育運(yùn)動(dòng)。因此將游戲與體育課程結(jié)合，利用游戲教學(xué)的方法提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來了。這種教學(xué)方法能達(dá)到的教學(xué)目的很多，主要有以下幾個(gè)方面。

一、通過游戲教學(xué)幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)

小學(xué)體育教學(xué)最主要的教學(xué)目的是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生身心健康發(fā)展。但是由于小學(xué)生玩心比較大，更喜歡在體育課上和朋友一起玩游戲。并且對(duì)于不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說，體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)，他們自然也不喜歡運(yùn)動(dòng)。但既然教學(xué)目的是使學(xué)生身心健康發(fā)展，就要盡可能使學(xué)生在愉快的心情中完成體育課的任務(wù)。在教學(xué)中其實(shí)很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然不愛在體育課上進(jìn)行跑步等運(yùn)動(dòng)，覺得這些運(yùn)動(dòng)非常累，但是在玩游戲時(shí)消耗同樣的甚至更多的體力時(shí)學(xué)生也不會(huì)覺得累。由此可見學(xué)生的對(duì)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度其實(shí)是與運(yùn)動(dòng)形式有關(guān)的。另外室外游戲往往需要幾個(gè)人一起玩，這對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間感情以及培養(yǎng)學(xué)生社交能力等都有幫助。并且在游戲時(shí)學(xué)生往往會(huì)比平時(shí)更加快樂。基于此，將學(xué)生喜歡的游戲與體育課結(jié)合起來是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的好方法。但將游戲教學(xué)融入課堂并不意味著完全用學(xué)生平時(shí)玩的游戲來開展教學(xué)，而是要將游戲元素與課堂內(nèi)容相結(jié)合，使課堂內(nèi)容更有趣味性。比如在進(jìn)行“蛙跳”的訓(xùn)練時(shí)，單純讓學(xué)生蛙跳的話學(xué)生可能會(huì)覺得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很難很累而產(chǎn)生退縮心理。而如果換種形式，改為分組接力跳就會(huì)使學(xué)生覺得在玩游戲從而更愿意參入其中。另外一些改良后的體育游戲還會(huì)使學(xué)生在平時(shí)也愿意玩，這就達(dá)到了使學(xué)生在課下主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的目的。

二、通過游戲教學(xué)攻破小學(xué)體育教學(xué)中的難點(diǎn)

體育教學(xué)中的理論知識(shí)教學(xué)時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)。一來是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于理論知識(shí)興趣不大，相比于理論知識(shí)他們更愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。二來理論知識(shí)中術(shù)語較多，學(xué)生難以完全理解其表達(dá)的意思。對(duì)于這種情況，教師就可以采用游戲教學(xué)來攻破理論知識(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)。而理論知識(shí)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的方法有很多，比較常見的是“分組計(jì)分比賽法”。比如在講“跳高的規(guī)范操作”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以在課前根據(jù)授課內(nèi)容準(zhǔn)備一些題目。這些題目可以是選擇題、判斷題以及問答題。例如“在跳高的過程中兩腿開立，膝蓋微屈的做法正確嗎？”、“再跳高運(yùn)動(dòng)中，起跳過程的正確姿勢(shì)是怎樣的？”等等。在正式講課開始前教師可以先給學(xué)生分為兩個(gè)至三個(gè)小組，并告訴學(xué)生講完課之后講根據(jù)所講內(nèi)容請(qǐng)每個(gè)小組輪流回答問題。答題規(guī)則為教師給出題目后，需要答題的小組的成員之間進(jìn)行討論，最后派出一名同學(xué)回答問題。若答對(duì)問題則該組加一分，若回答錯(cuò)誤則對(duì)方加一分。通過這種教學(xué)形式，學(xué)生在聽課時(shí)必然會(huì)比平時(shí)更加認(rèn)真，也更加有興趣學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。由于學(xué)生難以一次性記牢所有內(nèi)容，教師不易一次教授過多內(nèi)容，否則會(huì)適得其反，使學(xué)生更加不想?yún)⑴c課堂。

三、通過游戲教學(xué)提升學(xué)生綜合能力

體育知識(shí)可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)、正確的救急措施，可以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧。除此之外，體育教學(xué)還可以提升學(xué)生的綜合能力，比如團(tuán)隊(duì)精神、意志力等等。如果教師能夠利用好游戲教學(xué)，使學(xué)生更多地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，則可以在很大程度上提升學(xué)生的綜合能力。比如在上述“蛙跳接力”的教學(xué)中，游戲結(jié)束后，贏得游戲的隊(duì)伍必然會(huì)很高興而為贏得游戲的隊(duì)伍則可能有些失落。這時(shí)教師一方面要開導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更注重比賽過程而不要過于糾結(jié)。教師可以告訴學(xué)生每一位完成蛙跳接力的同學(xué)都完成了一次自我的挑戰(zhàn)，而比賽結(jié)果也不是一成不變的，只要付出努力一定可以獲得更好的成績(jī)。另一方面教師要使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作需要每一位同學(xué)的努力，比賽結(jié)果也是所有同學(xué)共同參與的成果。因此并不能把不甚理想的結(jié)果歸咎于某位同學(xué)。相反，小組成員之間應(yīng)該互相鼓勵(lì)，這樣才能越來越好、共同進(jìn)步。體育課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，教師要利用好這一優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語

教學(xué)改革越來越注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，各科教學(xué)為了提升課堂趣味性、使學(xué)生全面發(fā)展也越來越注重教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。體育課程是學(xué)生比較喜歡的課程之一，教師要利用好這一優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)在基礎(chǔ)上依據(jù)教學(xué)需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以完善，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、豐富學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)的教學(xué)目的。將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生興趣，從而攻破教學(xué)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提升學(xué)生綜合能力。