魏永旺 潘順磊 河北傳媒學院藝術體育學院

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點

中國傳統(tǒng)文化具有包容性，這就體現(xiàn)在它的求同存異和兼收并蓄，而這也是促使文化多樣性能夠保持下來的原因。尊重其他地區(qū)和民族的文化，發(fā)展本民族文化，能夠促使中華優(yōu)秀文化不斷發(fā)展，保持生機與活力。仁者愛人是儒家文化的核心思想，這樣的文化特點滲透在我們中華民族發(fā)展的整個過程，仁者愛人是孔子提出來的，他要求我們學會尊重和理解別人，己所不欲勿施于人，正是這個道理的深刻體現(xiàn)[1]。同時，我們的祖先總是能將自己的安危放在國家安危之后，永遠將國家的興衰放在優(yōu)先考慮的位置，總是說著舍生取義，他們也用自己的實際行動告訴我們這一點，這在現(xiàn)代社會還有著深刻的影響，那就是愛國精神。在中國傳統(tǒng)的文化中，有一個一直影響著我們的精神：儒釋道精神。在傳統(tǒng)社會中，我們講求儒釋道三教合一，這樣的精神也一直對我們造成著影響。除此之外，中庸以及追求和諧都是我們傳統(tǒng)文化的特點。

二、傳統(tǒng)文化融入高校體育教學的意義

高校體育教學中，傳統(tǒng)文化的合理融入可以有效的加強我國傳統(tǒng)民族文化在高校學生中的傳播和教育，實現(xiàn)教學內(nèi)容的進一步充實，激發(fā)高校學生體育學習興趣。同時，傳統(tǒng)文化在高校體育教學中的合理融入還是順應新課改需求的一種重要體現(xiàn)方式，有利于我國體育文化的深入推廣。此外，由于西方教育理念的影響，再加上傳統(tǒng)體育的宣傳不到位，不利于我國體育文化的整體發(fā)展和進步，而傳統(tǒng)文化的融入則可以較好的改善這一現(xiàn)狀，滿足傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展需求。

三、傳統(tǒng)文化融入高校體育的有利條件

傳統(tǒng)文化在高校體育教學的融入具有一定的有利條件，首先是硬件設施上的優(yōu)勢，隨著地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，區(qū)域之間為了更好的展示出自己的經(jīng)濟優(yōu)勢和地域特色，都進行了對自身特色的深入發(fā)掘，以此來帶動各行各業(yè)的發(fā)展。而高校作為地方體育文化的重要傳承依據(jù)，獲得了地方政府的大力扶持，在硬件設施上得到了極大的改善；其次是高校軟實力方面的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在高校具備雄厚的師資力量以及高素質(zhì)的學生群體，同時高校學生還能夠所學的體育知識在今后的生活中加以充分的利用。無論是軟件還是硬件優(yōu)勢，都為傳統(tǒng)文化在高校體育教學中的融入奠定了良好的基礎。

四、傳統(tǒng)文化融入高校體育教學的可行性

(一)國家戰(zhàn)略角度

傳統(tǒng)文化融入高校體育教學的可行性從國家的戰(zhàn)略角度來看的話，高校體育教學中科學合理的融入傳統(tǒng)體育文化是弘揚我國傳統(tǒng)民族文化、發(fā)揚優(yōu)秀名族精神的重要方式之一。然而，西方體育文化在我國高校體育教學中根基深厚，制約著傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展和推廣，傳統(tǒng)文化在體育教學中的融合嚴重受阻[2]。面對我國文化價值在高校體育教學中的地位逐漸消退、社會安定以及民族精神傳承受到威脅的不利局面，傳統(tǒng)體育文化在高校體育教學中的融合勢在必行。通過傳統(tǒng)文化的融入，不僅有利于民族文化的保護、增強民族凝聚力，同時也有利于學生民族自豪感的進一步提升，促進學生產(chǎn)生強烈的愛國主義精神。

(二)非物質(zhì)遺產(chǎn)保護角度

傳統(tǒng)文化融入高校體育教學的可行性從非物質(zhì)遺產(chǎn)保護角度來看的話，我國各民族流傳下來的傳統(tǒng)體育項目多達九百余種，其中少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目居多，但是由于傳圖文化地位不確定、傳統(tǒng)體育項目保護范圍劃分困難，許多傳統(tǒng)體育項目逐漸走向低谷，甚至面臨“死亡”。為此，傳統(tǒng)文化在高校體育教學中的合理融入不僅有利于我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承，充實我國高校體育項目的種類，同時也有利于我國傳統(tǒng)體育文化的對外交流。

(三)教學改革角度

傳統(tǒng)文化融入高校體育教學的可行性從教學改革角度來看的話，當前我國的高校體育教學中競技性體育項目培訓占據(jù)這主要地位，教師多是以學生體育技術方面的教學為主，對學生的人文素質(zhì)教育和健康教育較為匱乏。學生在教師制定的模塊式訓練內(nèi)容下，被動的進行著體育項目的練習[3]。因此，傳統(tǒng)體育文化在高校體育教學中的融入是當前值得引起高校體育教師關注的，教師要正確認識到傳統(tǒng)體育文化的合理融入不僅可以促進教學內(nèi)容的多元化，幫助教師盡快實現(xiàn)教學改革，同時還有利于良好教學氣氛的形成。借助傳統(tǒng)體育項目的娛樂性功能，讓學生在輕松愉快的氛圍中，對體育學習產(chǎn)生強烈的學習興趣，促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，高校體育教學作為高校教育中的重點內(nèi)容，關系著學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)文化的融入不僅可以促進高校體育教學質(zhì)量的進一步提升，同時也能夠加強學生的人文素質(zhì)教育。高校體育教師要正確合理的在體育教學中融入我國傳統(tǒng)民族文化，改善當前傳統(tǒng)體育文化所面臨的不利局面。